1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中語(yǔ)音教學(xué)教案（第一節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)國(guó)際音標(biāo)基本概念和26個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.了解學(xué)習(xí)音標(biāo)的原因及重要性；2.理解音素、元音和輔音的概念；3.理解開音節(jié)，閉音節(jié)和重讀音節(jié)的概念;4.了解48個(gè)因素并能熟練掌握26個(gè)字母的發(fā)音。 （二）過(guò)程與方法1.通過(guò)模仿定型自動(dòng)化三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法；2.通過(guò)跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.初步掌握語(yǔ)音的學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1. 知道學(xué)習(xí)音標(biāo)的原因及重要性，讓學(xué)生重視音標(biāo)。2. 知道拼讀是英語(yǔ)自學(xué)的最基本

2、能力，而學(xué)會(huì)48個(gè)音素是獲得拼讀能力的基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。3. 通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)中英兩種語(yǔ)言文化的差異性，更加熱愛漢語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn):了解48個(gè)音標(biāo)并能熟練掌握26個(gè)字母的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：1. 理解音素、元音和輔音的概念。2. 理解開音節(jié)，閉音節(jié)和重讀音節(jié)的概念。教學(xué)步驟:Step1: Introduction （5 min）1. 師生問(wèn)好(規(guī)范要求)。(1)-Good afternoon.- Good afternoon.（2）How are you today?（3）-Were fine. Thank you. And you?-Im fine, too.2 自我介紹

3、及課程介紹a. 自我介紹b. 課程介紹 課程安排 為什么要學(xué)習(xí)音標(biāo)？ 學(xué)會(huì)音標(biāo)的優(yōu)勢(shì)有哪些？Step2: Introduction and Revision (5min)1.英語(yǔ)中有多少個(gè)字母？幾個(gè)元音字母？幾個(gè)輔音字母？什么是半元音字母？它們的發(fā)音有什么規(guī)律？2.為什么要學(xué)習(xí)音標(biāo)？什么是音素、元音音素、輔音音素？3. 介紹開音節(jié)，閉音節(jié)以及重讀音節(jié)4.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。專心-專注-專業(yè)Step3：Presentation (3min)1. 展示48個(gè)因素。2. 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)單元音，長(zhǎng)元音，短元音，雙元音和輔音。3. 介紹發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：長(zhǎng)音長(zhǎng)，短音段，雙元音要飽滿。4. 介紹書寫標(biāo)準(zhǔn)Step4

4、: Teaching and practicing 1. Teaching 逐個(gè)介紹26個(gè)字母的大小寫以及發(fā)音，老師進(jìn)行示范朗讀；學(xué)生跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競(jìng)賽等形式，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握26個(gè)字母的準(zhǔn)確讀法。（10）2. Practicing （7）找出26個(gè)英語(yǔ)字母中哪些字母有共同的元音因素含元音因素ei的字母含元音因素i:的字母含元音因素e的字母含元音因素ju:的字母含元音因素ai的字母Step5 Summary and Consolidation1.讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么；再讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，最后老師小結(jié)。2.齊讀26個(gè)字母。3.

5、回顧本節(jié)課學(xué)到的基本概念Step6: Setting Assignments（1）抄寫這些音標(biāo)，每個(gè)寫3遍（上交）；（2）同桌相互聽讀這些音標(biāo)。（3）理解英語(yǔ)語(yǔ)音的一些基本概念。 教學(xué)后記：1.教學(xué)內(nèi)容:（1）學(xué)生可以接受，但是內(nèi)容有點(diǎn)少，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)不大，所以注意力不是很集中，部分學(xué)生走神的情況出現(xiàn)。（2）應(yīng)當(dāng)在字母學(xué)習(xí)之后再進(jìn)行一個(gè)縮略語(yǔ)學(xué)習(xí)與發(fā)音的練習(xí)，這樣能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)字母及其發(fā)音的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）由于缺乏指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生書寫音標(biāo)可能存在的問(wèn)題會(huì)比較多。（2）讀音標(biāo)還要繼續(xù)訓(xùn)練，以從定型到自動(dòng)化的過(guò)渡。（3）個(gè)別班級(jí)教學(xué)任務(wù)沒有完成。3.教學(xué)程序：（1）教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)興趣的力

6、度不強(qiáng)。（2）內(nèi)容講解的時(shí)候趣味性不強(qiáng)，學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍沒有達(dá)到預(yù)期效果。（3）在教學(xué)發(fā)音的時(shí)候，學(xué)生模仿順序應(yīng)當(dāng)是：聽老師示范朗讀（清楚）-跟讀（運(yùn)用要領(lǐng)）-反復(fù)練習(xí)（3遍）/-試讀例詞老師校正讀音再讀例詞。（4）小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，時(shí)間緊未能進(jìn)行。4.教學(xué)方法：（1）老師應(yīng)當(dāng)熟記讀音規(guī)則，一邊說(shuō)規(guī)則一邊示范朗讀，效果會(huì)更好。（2）表情要自然大方、舉止要得體，要善于控制自己的情緒。對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)慈相濟(jì)，如何做到嚴(yán)？這一點(diǎn)多我來(lái)說(shuō)是一個(gè)弱項(xiàng)。（3）在書本上或者在網(wǎng)上查找有關(guān)語(yǔ)音教學(xué)理論和方法方面的知識(shí)，以便改進(jìn)教學(xué)。初中語(yǔ)音教學(xué)教案（第二節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)國(guó)際音標(biāo)中單元音/

7、i:/, /i/, /:/, /, /:/, /的發(fā)音及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.了解學(xué)習(xí)本節(jié)課6個(gè)單元音重要性。2.能準(zhǔn)確掌握本節(jié)課6個(gè)單元音的發(fā)音及發(fā)音字母組合。 （二）過(guò)程與方法1.通過(guò)模仿定型自動(dòng)化三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法；2.通過(guò)跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競(jìng)賽等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.初步掌握語(yǔ)音的學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)中英兩種語(yǔ)言文化的差異性，更加熱愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)；2.知道拼讀是英語(yǔ)自學(xué)的最基本能力，而學(xué)會(huì)48個(gè)音素是獲得拼讀能力的基礎(chǔ)，進(jìn)一

8、步激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重點(diǎn):1.掌握單元音的發(fā)音要領(lǐng)，能夠大聲準(zhǔn)確地朗讀本節(jié)課音素和含有該音素的字母以及單詞；2.學(xué)會(huì)書寫6個(gè)單元音；教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握發(fā)音要領(lǐng)；2.準(zhǔn)確的朗讀音標(biāo)教學(xué)步驟:Step1: Organization（1）2. 師生問(wèn)好(規(guī)范要求)。(1)-Good morning.- Good morning.（2）How are you today?（3）-Were very well. Thank you. And you?-Im fine, too.2.知識(shí)回顧 （4）（1）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)音基本概念，提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，了解上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握的情況。（2）復(fù)習(xí)開音節(jié)

9、和閉音節(jié)并要求學(xué)生說(shuō)出構(gòu)成，提問(wèn)學(xué)生羅列例詞說(shuō)明。Step2: Introduction (5)1. 介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2. 學(xué)習(xí)發(fā)音部位及音素分類，幫助學(xué)生了解發(fā)音部位并進(jìn)行練習(xí)。 前元音： /i:/, /i/, /e/, / 中元音： /:/, /, / 后元音： /a:/, /:/, / ,/u:/ /u/ 合口雙元音：/ei/, /ai/, /i/, /u/, /au/ 集中雙元音： /i/, /e/, /u/Step3：Presentation (3)1. At first listen to six English vowels: / i:/, /i/, /:/, /, /:/

10、, /2. 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)元音和短元音有什么區(qū)別發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：長(zhǎng)音長(zhǎng)，短音短，雙元音要飽滿Step4: Teaching and practicing 1. 逐個(gè)介紹6個(gè)元音的發(fā)音要領(lǐng)并且進(jìn)行示范朗讀；學(xué)生跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀、小組競(jìng)賽等形式，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法。（10）（1）/ i:/發(fā)音要領(lǐng)：1舌尖抵住下齒，舌前部盡量向上抬起；2嘴角向兩邊張開，流露出微笑的表情；3. 發(fā)/ i:/的字母及字母組合ee - see, tree e - she, evening, secret ea - eat, meat, easy, tea i - police, s

11、ki ie - piece, field 4.發(fā)音練習(xí) (2) / i /發(fā)音要領(lǐng)：1它不是/ i: /的單純縮短而成的；2. 舌尖抵住下齒，舌前部抬高，嘴型扁平；3. 發(fā)/ i:/的字母及字母組合 i - sit , bit u - busy, y - city, pity ay - Friday, Saturday e - pretty, basketball ui - build, guitar ey - money, monkey a - village4. 發(fā)音練習(xí) (3)/ : /發(fā)音要領(lǐng)：1. 嘴型扁平，上下齒微開；2. 舌身平放，舌中部稍抬起3. 發(fā)音字母及字母組合 er: h

12、er serve term ir: bird girl skirt first dirty shirt ur: nurse Thursday turtle purple curtain ear: early learn or: word work world 4. 發(fā)音練習(xí)(4) / /發(fā)音要領(lǐng)：1. 舌身平放，舌往后縮，舌中部微起，嘴唇平放2. 發(fā)音字母及字母組合 ure: picture er: teacher brother dinner father sister ar: sugar or: doctor a: panda about above camera sofa China 3

13、. 發(fā)音練習(xí)(5) /:/ 發(fā)音要領(lǐng)：1. 雙唇收的小而園，并向前突出，舌身往后縮。2. 發(fā)音字母及字母組合 a: water aw: draw strawberry al: ball wall or: horse corn fork or short oor: floor door3. 發(fā)音練習(xí) (6) / /發(fā)音要領(lǐng)：1.它是/ ：/的短音；2.口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收?qǐng)@；3. 發(fā)音字母及字母組合o: fox coffee dog shop doctor a: watch, want 4. 發(fā)音練習(xí)Step5 Summary and Consolidation1.讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)

14、一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么；再讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，最后老師小結(jié)。2.齊讀6個(gè)元音。3.課堂練習(xí)。a. Comparison對(duì)比練習(xí)i i: i i:Tim team mitten meetingKim keen slipper sleeper sin seen figure featureship sheep lift leafhit heat knit needlid lead sit seatpick peak bit beat rid readb. 音標(biāo)i: i : 練習(xí)找出下列沒有相同發(fā)音的詞。 he feet bread green pig is dog ship thirtybird h

15、er food shebig in money sweetsfish teacher we teachersisteraboutgirl tigerfirstworkshirt treebeancleanchin fatherdoctorskirt China happyseasit pictureStep6: Setting Assignments（1）熟讀6個(gè)單元音以及例詞；（3）同桌相互聽寫這些音標(biāo)。（4）理解英語(yǔ)語(yǔ)音的一些基本概念。課后反思：1.教學(xué)內(nèi)容:（1）學(xué)生可以接受，課堂效果不錯(cuò)，但是例詞有點(diǎn)多了；（2）應(yīng)當(dāng)把字母、音素和音標(biāo)以及它們之間關(guān)系的理解納入教學(xué)內(nèi)容。（3）部分班級(jí)課

16、堂秩序差，需要維持秩序，教學(xué)任務(wù)未完成。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）由于缺乏指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生書寫音標(biāo)可能從在的問(wèn)題換比較多。（2）讀音標(biāo)還要繼續(xù)訓(xùn)練，以從定型到自動(dòng)化的過(guò)度。3.教學(xué)程序：（1）教學(xué)導(dǎo)入較簡(jiǎn)單，激發(fā)興趣的力度不強(qiáng)；（2）在講解字母、音素和音標(biāo)三者之間的關(guān)系舉例太少；在者反饋沒有跟上去，影響了教學(xué)效果。（3）小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，時(shí)間緊未能進(jìn)行。4.教學(xué)方法：（1）老師多用目光與學(xué)生交流，效果不錯(cuò)。（2）學(xué)生表現(xiàn)積極及時(shí)給予評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)，并調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的興趣，整個(gè)課堂氛圍就活躍了。初中語(yǔ)音教學(xué)教案（第三節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)元音字母Aa的發(fā)音；教學(xué)單元音/u:/, /, /:/, /, /:/,

17、 /的發(fā)音及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)元音字母Aa的發(fā)音及例詞；2.了解本節(jié)課6個(gè)單元音重要性；3.能準(zhǔn)確掌握本節(jié)課6個(gè)單元音的發(fā)音及發(fā)音字母組合。 （二）過(guò)程與方法1.通過(guò)模仿定型自動(dòng)化三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法；2.通過(guò)觀察總結(jié)鞏固三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握通過(guò)觀察單詞來(lái)判斷音素的技能。3.初步掌握語(yǔ)音的學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)中英兩種語(yǔ)言文化的差異性，更加熱愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)；2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察來(lái)判斷單詞發(fā)音。掌握新技能，進(jìn)一步激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重點(diǎn):1.掌握單元音的發(fā)音要領(lǐng)，能夠大聲準(zhǔn)

18、確地朗讀本節(jié)課音素和含有該音素的字母以及單詞。2.學(xué)會(huì)書寫6個(gè)單元音。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握發(fā)音要領(lǐng)。2.準(zhǔn)確的朗讀音標(biāo)。3.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察來(lái)判斷單詞發(fā)音。教學(xué)步驟:Step1: Organization（1）3. 師生問(wèn)好(規(guī)范要求)。(1)-Good morning.- Good morning.（2）How are you today?（3）-Were very well. Thank you. And you?-Im fine, too.2.知識(shí)回顧 （4）（1）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的6個(gè)音素，準(zhǔn)確讀出并能列舉帶有該音素的單詞若干。（2）提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，了解上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握的情況。Step2: I

19、ntroduction (5)1. 介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2. 介紹元音字母的不同發(fā)音在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)的重要性。讀一讀(1) cake grape name snake face plate(2) have apple bag cat hat fat 發(fā)現(xiàn)Aa 的發(fā)音有/ei/和/4. 介紹接下來(lái)每節(jié)課都會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)元音字母的發(fā)音。Step3：Presentation (3)1. At first listen to six English vowels: /u:/, /, /:/, /, /:/, /2. 讓學(xué)生回顧元音下長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別；長(zhǎng)音發(fā)音要長(zhǎng)，短音發(fā)音短促。Step4: Teachi

20、ng and practicing 1. 逐個(gè)介紹6個(gè)元音的發(fā)音要領(lǐng)并且進(jìn)行示范朗讀；學(xué)生跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀、小組競(jìng)賽等形式，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法。（10）（1）/u:/ 1. 朗讀一組單詞，找出共有的一個(gè)因素/u:/2. 介紹發(fā)音要領(lǐng)：嘴型小而園，微微外突，舌頭盡量后縮發(fā)/u:/的字母及字母組合 o: do who whose oo: food moon too ui: fruit juice u: ruler rude 2. 根據(jù)發(fā)音規(guī)則，找出不發(fā)u:的單詞。 juice moon zoo panda tooth broom eye spoon h

21、ead boot noodles pool (2) /1. 朗讀一組單詞，找出共有的一個(gè)因素/2. 介紹發(fā)音要領(lǐng)：嘴型張開略向前突出，嘴型稍圓并放松，舌身向后縮3. 發(fā)/的字母及字母組合o: woman wolf oo: look good book foot wood u: bull bullet4. 練習(xí)：選出與其它單詞元音發(fā)音不相同的單詞。 mouth book look pull push tape sugar footwood kind wolf bull bullet wood cook name (3)/a:/1. 朗讀一組單詞，找出共有的一個(gè)因素/a:/2. 發(fā)音要領(lǐng)： 口腔打

22、開，嘴張大，下巴放低； 舌尖不抵下齒，輕松發(fā)音；發(fā)音字母及字母組合 a: grass glass plant father last ar: car star arm au: laugh aunt ear: heart 3. 發(fā)音練習(xí): 圈出發(fā)a:的2個(gè)單詞 arm lip doctor card cloud cart garden gateball scarf dark tiger job lorry March park(4) / 1. 朗讀一組單詞，找出共有的一個(gè)因素/2. 發(fā)音要領(lǐng)： 口腔打開，嘴張大，下巴放低； 舌尖不抵下齒，輕松發(fā)音；3. 發(fā)音字母及字母組合o: son come

23、colour love u: sun gum bus brush us oo: blood flood ou: touch cousin country4. 發(fā)音練習(xí): 找出每組中發(fā)/的單詞，圈出發(fā)/的2個(gè)單詞 arm lip doctor card cloud cart garden gateball scarf dark tiger job lorry March park(5) /e/ 1. 朗讀一組單詞，找出共有的一個(gè)因素/e/2. 發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低，開口度比/i:/大3.發(fā)音字母及字母組合e: egg bell desk ea: bread head breakfast4. 發(fā)音練習(xí): 找出每組中不發(fā)e的單詞。cat well leg pen bell map pet elep