1、慈母情深教案教學目標：1.了解梁曉聲的文學常識。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容。3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的賞析，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重點：體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學難點：賞析課文對母親外貌、動作、語言描寫。教學過程：第一課時導入新課：世界上有一種人和你在一起的時候總是千萬次地叮囑你要多穿件衣服要注意自己的安全你覺得很煩卻也覺得很窩心缺錢的時候她總會說些賺錢不易之類的話來訓你邊教訓邊塞錢給你這種人叫作過渡：這種人叫作母親！今天，就讓我們一起走進課文慈母情深，去感受一位普通母親那博大的慈母情懷。一、自主學習

2、：【基礎在線】 1如果你查閱有關資料或者上網輸入“梁曉聲”信息搜索，你打算捕捉哪些方面信息，整理并將具體內容抄寫在自己的“積累本”上，或者制成資料卡片？（姓名，身份，出生，籍貫，經歷，成就，影響等。）2給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。 祈禱（ ） jié（ ）ào( )不馴 慫（ ）恿（ ） （ ）瘡褐（ ）色 虎視眈眈（ ） 疲憊（ ） 攥（ ） 3辨字組詞： 鉛 啕 茸 惴 鋁 淘 葺 揣 4給下列多音多義字注音組詞： 龜 （ ） 塞（ ） 號（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5.從文中摘出8個四字語寫在下面的橫線上，再從中選出4個結合語境解釋

3、。 8個四字語 四字語解釋： A B C D 二、合作探究：1.有感情地朗讀課文，然后試復述課文。2.自讀課文思考：主要記敘了母親的哪些事？明確：3.這兩件事寫法有什么一同？明確：三、練習鞏固：1. 本文的作者是 當代作家，主要長篇小說有雪城、年輪泯滅等。并發表大量散文、雜文、隨筆及電影、電視劇劇本，至今累計1000余萬字。短篇小說 獲1982年全國短篇小說獎，中篇小說 、短篇小說父親分獲1984年全國中短篇小說獎。 2文中提到的“葛列高利”是前蘇聯作家肖洛霍夫的長篇小說 中的主人公，他身材高大，背有點駝，笑起來很粗野，性格倔強，自信。 青年近衛軍的作者是前蘇聯的 。 這兩本小說的確值得一讀。

4、 3.文章的作者通過母親的外貌、動作、語言描寫，集中表現了慈母深情，同時記敘了（ ）、（ ）兩件難忘的事，表現了母親勤勞、節儉、開明的品質。四、拓展延伸默寫孟郊的游子吟，并用一句話概括這首詩的大意 五、分層作業必做題：【創意表達】 1.用“母愛是”句式續寫三個句子組成排比句. 母愛是游子臨行前密密縫織的針線,母愛是 選做題：完成本課配套練習。六、教學反思第二課時一、自主學習：閱讀課文，勾畫文中對母親外貌、動作、語言描寫的語句。體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。明確：二、合作探究：1分角色朗讀母親帶“我”討回書的那部分。說說看，“葛里高利”為什么叫來一輛小汽車，把“我”和

5、母親一直送到家門口？2如何理解我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？3熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結束。思考、討論下列問題。A描寫母親她們的工作環境和勞動場景，對表現人物和主題有什么作用？B文章最后說，“我鼻子一酸，摸著錢跑了出去”，這與朱自清被父親的“背影”感動得流淚比較，你覺得哪一個更精彩，更動人？4“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。”為什么即使為母親也不能買“任何別的東西”？5 文中多次出現“第一次”或“從來沒有”，請結合具體語句說說其特殊意味。三、練習鞏固：【精讀悟妙】1. 我的家搬到光仁街，已經是1963年了

6、。那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡。 A兩個比喻突出了事物的什么特點？ B兩個比喻反映了當時什么樣的社會現實？ C兩個比喻對表現“慈母情深”這個主題有何作用？ 2我和母親坐在那兒已經近四個小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。 揣摸并寫出母親的心理活動： 3我那時還不知道什么叫“維他命”，更沒有從誰口中聽說過“卡路里”，但頭腦卻喜歡吞“革命英雄主義”,一如今天的女孩子們喜歡嚼泡泡糖。 A解釋下面兩個詞語的意思，并說說它們在句子中表達的含義。 維他命 卡路里 含義 B“喜歡吞革命英雄主義”是什么意思？

7、C作者為什么把自己“喜歡吞革命英雄主義”和“今天的女孩子們喜歡嚼泡泡糖”作對比？ 4在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月二十七元的收入，又在一個街道小廠。 A“慫恿”在這里表達的意思是 B如果將“二十七元”換成“微薄”這個詞，表達效果有何不同？ 5背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲憊的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛 A“我的母親”“ 我的母親”“ 我的母親的眼睛”這樣間隔反復對表達作者的思想感情有何作用？ B如果要補寫出結末省略號的內容，可以寫一句什么話？ 6母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。 “一卷揉得皺皺的” “龜裂的”分別說明什么？這樣的細節描寫有什么表達作用？ 7母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態 說說排比句式在這里的表達作用。 8我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 作者的思想感情發生了怎樣的變化？四、拓展延伸仿照下面語段 “總分總” 的結構形式寫一段話. 那些女人熱得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當一部分豐厚或者干癟的胸脯，千奇百怪。五、分層作業必做題：完成本課配套練習。選做題：作者在文章中寫到了自己許多的“第一次