1、聽(tīng)課心得體會(huì) 九圩鎮(zhèn)中心小學(xué) 覃愛(ài)軒2012年11月21日，我和同校的蒙老師前往桂林學(xué)習(xí)， 本次活動(dòng)主題是“2012年廣西教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨全區(qū)小學(xué)閱讀教學(xué)有效性觀摩研討”22日到23日這期間主要以聽(tīng)課為主，共觀摩了王情、余曉娟、謝敏、鐘惠等10位廣西名師的課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。 下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)： 一、 教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。劉廣祥老師的姥姥地剪紙開(kāi)課給我留下了

2、特別深刻的印象，“老師給你的印象是什么？能用上一兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？”在一瞬間就拉近了師生間的關(guān)系，接著再來(lái)一曲劉三姐的唱山歌深深地震撼了全場(chǎng)的師生，把所有人的眼球都吸引到了他的身上。劉老師的幽默與睿智造就了他精彩紛呈的課堂二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。在閱讀教學(xué)中老師們都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：王情老師指教的二年級(jí)上冊(cè)水鄉(xiāng)歌一課，用手勢(shì)幫助學(xué)生理解“蕩”字，再聯(lián)系生活實(shí)際理解“蕩清波”，然后指導(dǎo)讀好“處處綠水蕩清波”，通過(guò)手勢(shì)以及課件的幫助讓學(xué)生體驗(yàn)“處處綠水蕩清波”的句子應(yīng)該讀得慢些，讀出水鄉(xiāng)的美，由此，讓我知道了，讀書(shū)還可

3、以這樣讀。 三、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”很多老師都在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如劉智杰老師在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課文普羅米修斯時(shí)，要求學(xué)生理清文章人物關(guān)系，說(shuō)故事的主要內(nèi)容。并教給了學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法 ：抓住人物的關(guān)系，初步學(xué)說(shuō)故事內(nèi)容。我想以后學(xué)生再遇到概括課文內(nèi)容時(shí)，肯定能輕而易舉的做好；莫妮妮老師在教學(xué)宋慶齡故居的樟樹(shù)時(shí)，教學(xué)生理解“繁”字的意思時(shí)又教給了學(xué)生“借助字形理解字義”的方法。 四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在幾位名師的課堂上都有明確學(xué)習(xí)要求。例如在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在

4、學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。五、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完名師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。例如：王情老師抓住了水鄉(xiāng)的“美”，讓學(xué)生通過(guò)讀，看，體驗(yàn)等方式感受到水鄉(xiāng)人民的生活一天比一天美；鐘惠老師執(zhí)教的花鐘通過(guò)品讀、想象理解、鑒賞評(píng)價(jià)、感情朗讀的學(xué)習(xí)過(guò)程體會(huì)寫(xiě)九種不同花開(kāi)的美。六、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。 通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。 七、今后努力方向 必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教