1、安全教育教學設計教學目標：1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2、學生飲食、就餐的安全隱患。3、學生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。1、上下樓梯要注意什么？ 不要因為趕時間而奔跑。在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊下樓時要與同學保持一定距離。上下樓時不要將手放在兜里。不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。上下樓靠右行。2、集體活動中要一切

2、行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應當注意什么？室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。 活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。活動的方式要簡便易行，如做做操等。 活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。三、學生飲食、就餐的安全注意事項。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。四、交通安全注意事項1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車

3、輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。2、乘坐公交車注意事項：車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。3、騎自行車須知要學習了解、自覺遵守道路交通法規。保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。穿越無信號燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過"。必須在規定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。行駛時要集中思想，不要帶著耳

4、機收聽廣播、音樂。在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結冰路滑要扶穩車把；雨天穿戴雨披更要多留心五、其他校園安全的注意事項：1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2、你與同學發生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。3、如何加強教室安全要

5、注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。4、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。5、當自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；

6、學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”-火警“110”-報警“120”-急救“122”-交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六、小結 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！這么好的學習真是對我們的無限幫助，第一，每節課上課前，我一定要精心備好課，尤其是把學生的情感世界融入我的備課中，這使我在教學時，能夠拉近師生的隔閡，同時也能夠是學生意識到，他們在老師心目中的位置，更能體現我們的教學與學生的學習，與我們的現實生活相得益彰。所以，每節課的備課，我要充分論證，科

7、學構思，精心策劃，紙質備課與電子備課和諧發展，尤其是做好幻燈片課件。 第二， 要充分調動學生的學習的積極性，使學生自覺學習，做學習的主人，真正承擔起自覺學習的責任。學生要想真正好好學習，必須明確學習究竟是為了什么，也就是學習的現實意義。 我常常跟學生聊起“ 學習如同吃飯一樣”。他們覺得這言簡意賅，他們意識到為自己學習也就是為了好好生活。一旦他們認識學習的重要性，他們就會以主人翁的姿態來對待學習。因而，責任感，是充分調動學生學習積極性的催化劑。一堂課就45分鐘，把握好這45分鐘不只是學生的事，和老師有著莫大的關系。如何把45分鐘安排進導入，講課，練習等，讓學生領會，就要看我們老師能不能做到有效教學了。大家有什么高招，支出來，希望不吝賜教。加強校本研修，向帶頭人學習，不斷提高自己業務水平。我覺得，我們備一節課，要圍繞這堂課，到網上，到雜志里，到教育專著中，去找與它相關的信息，研討時，結合各自的閱讀背景，再說這堂課。這樣的專業反思過程是在專業閱讀、專業實踐背景下進行的反思為什么最近幾年我們的校本教研名稱在