1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流手工制作俱樂部教學計劃.精品文檔.手工制作俱樂部教學計劃一、教學分析（一）教材分析：刺繡是中國一種古老的手工藝術，俗稱“繡花”，是按照設計要求，用繡線在織物上繡成各種圖案的一種技藝。刺繡以千變萬化的姿態裝點著我們的生活。今天，就讓我們一起學習和傳承這門傳統藝術。（二）學情分析在活動中，讓學生通過翻閱書籍、上網查找資料、搜集刺繡相關資料，提高學生搜集資料的能力。學會彩繡基本針法，了解不同針法的特點，學會選擇適合的針法彩繡不同的圖案，并將自己生活實踐的知識，為本主題的學彩繡活動打下基礎。二、教學目標：（一）知識與技能目標：1.認識刺繡作品 。 2

2、. 學習簡單的刺繡的基本方法。（二）過程與方法目標：培養細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發展創新意識和動手能力。大膽實踐刺繡，體驗刺繡樂趣。 (三)情感態度與價值觀目標：增強對生活及手工活動的熱愛。 三、本課重難點：重點：通過活動，認識刺繡作品，發現刺繡的技巧方法 。難點：運用刺繡方法實踐操作，設計刺繡內容。四、教學策略建議教法建議：小組合作探究法，培養學生團結合作、尊重他人、分享成果的良好品格。學法建議：學生選擇自己喜歡的學習伙伴自由組成活動小組。 五、教學資源與環境建議：本課教學資源建議：1. 教具準備：1.彩繡范例作品2.刺繡工具3.多媒體投影2. 學具準備：各種制作刺繡的材

3、料、工具（繡布、各色繡線、繡花針、繡花繃子、繡花剪刀、水溶筆）六、教學評價建議：評價標準：出示彩繡范例，讓學生交流對彩繡的認識，再根據已有的經驗和課前調查來說說常見的彩繡，以及說說喜歡哪些。從而引出活動主題，進行分組研究。評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。七、教學課時建議 15課時第一課時一、激發興趣 導入新課 二、新授1、出示課件：展示刺繡的相關圖片。 2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？ 3、小結：刺繡是我國的傳統工藝，有著

4、悠久的歷史，這節課我們就來了解刺繡的相關知識。 4、教師導入新課，板書課題。（設計意圖：通過觀看刺繡的相關圖片勾起學生的積極性，同時也激發了探索興趣讓學生了解刺繡的藝術，同時好奇心的引導，孩子們也樂于學習動手做一做）方案與設計：與小組同學一起，根據探究的問題制定活動方案，并在班內交流。出示 ：“巧手學刺繡”活動方案研究的問題：觀察它是用什么方法做成的；刺繡的方法活動的時間： ；活動地點： ；活動方式： ；參加人員： ；小組分工： ；活動步驟： ；（二）學習與探究（10分鐘）觀察“巧手學刺繡”的范例，了解基本刺繡手法學習指導語：刺繡是中國一種古老的手工藝術，俗稱“繡花”，是按照設計要求，用繡線在

5、織物上繡成各種圖案的一種技藝。刺繡以千變萬化的姿態裝點著我們的生活。今天，就讓我們一起學習和傳承這門傳統藝術。問題：1看看展臺上放的都是什么？（生回答，教師補充總結）2你看到的蝴蝶、花啊等等都是什么做成的？3對于刺繡的基本手法你有哪些了解？（小組交流，代表發言）課堂小結：刺繡是一門獨特的手工藝術，它在我國有悠久的歷史。（設計意圖：這樣做有利于調動學生的積極性和主動性。尊重學生自發生成的活動，通過各種方式引導學生生成活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的教學氛圍。）（三） 實踐與體驗（15分鐘）活動1：彩繡學習指導：用巧手編成刺繡送給家人或朋友，可是很有創意的禮品哦！讓我們來試著

6、做一做。溫馨提示：（1）刺繡的材料要準備哪些？（2）刺繡的工具是什么？（3）刺繡的步驟分幾步完成？（4）你還知道刺繡的手法嗎？問題：當你組設計（ ），想了解（ ），大家采用了合作方式。 遇到什么不好解決的問題了嗎？（倡導團體學習與協同制作。為了提高學習效率，可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別制作不同程序。相同的問題可以在一起研究，充分發揮集體的智慧，這樣效果更好。）課堂小結：通過剛才的師生交流，大家對刺繡又有了新的認識，并且老師也學到了許多新的刺繡技巧。 （設計意圖：讓孩子在已有理論的基礎上親自動手做一做，分享活動帶來的快樂，使課堂成為生活的大舞臺，變成學生展示才華的大舞臺，有

7、利于學生自我發展，使兒童的主體性和創造性得以發揮。）同法學習活動2：十字繡;活動3：貼補繡。（四）總結交流（5分鐘）學習指導語：通過前面的活動，相信大家對刺繡有了一定的了解。刺繡是一項精細的活動，需要細心、耐心、小心操作。在制作過程中，你發現了哪些巧妙的方法，又遇到了哪些困難，是怎么解決的？（設計意圖：注重了理論聯系實踐，學生在自己動手的基礎上能真正做到有所解決實際問題。）（五）拓展與創新（5分鐘）同學們親手實踐了刺繡，在制作過程中你學到了什么，有什么收獲和體會？制作活動中我參與的環節是（ ），自己做的好的方面是（ ）。我們組制作的刺繡優點有（ ），需要改進的地方是（ ）。（設計意圖：我們這節

8、綜合實踐課，決不能把目標定位在認識刺繡上，更要激發學生繼續探究制作刺繡的欲望，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）（六）課后作業：刺繡裝點了衣物，美化了我們的生活。讓我們發揮想象與創意，創作出更多、更生動的作品。八、板書設計 巧手學刺繡 認識刺繡作品 了解刺繡的方法教學反思：成功之處：我認為這節課整體的教學過程還算流暢，學生的積極性高漲。只要學生教師提前準備的充分，這節課就很容易完成。在綜合實踐活動的實際操作中，教師的有效指導是保障活動價值的關鍵。現在我們的孩子多是缺乏生活實踐，所以這堂課，出示刺繡的范例，先讓學生有個直觀的認識，勾起學生的興趣。關鍵是

9、讓學生在課堂上動動手做一做，自己身臨其境地感受一番。學生會發現，刺繡有了一定的了解。刺繡是一項精細的活動，需要細心、耐心、小心操作。教學反思：成功之處：我認為這節課整體的教學過程還算流暢，學生的積極性高漲。只要學生教師提前準備的充分，這節課就很容易完成。在綜合實踐活動的實際操作中，教師的有效指導是保障活動價值的關鍵。現在我們的孩子多是缺乏生活實踐，所以這堂課，出示刺繡的范例，先讓學生有個直觀的認識，勾起學生的興趣。關鍵是讓學生在課堂上動動手做一做，自己身臨其境地感受一番。學生會發現，刺繡有了一定的了解。刺繡是一項精細的活動，需要細心、耐心、小心操作。這樣，在制作過程中的收獲才會記憶得更深刻，這節課才更有意義。不足之處：課堂秩序需再維持，各環節可以再緊湊些。教學建議：把握好課堂秩序的基礎上調動積極性，鼓勵多數同學都參與其中！教學目標：明白使用工具要注意安全，能看明白教學中制作方法。教學準備：刻刀、海綿布、海綿球、尺子、筆、膠帶、細繩、針、線。教學過程1、小朋友們又要上手工課了，手工課上我們都學過制作什么啊？2、看看有誰記得我們學過的知識，請幼兒們說一說。3、老師本課到來新的教學材料，想讓你們認識一下它。4、出示海面布，把海綿布介紹給小朋友們。5、老師今天想用海綿布來教你們做手工，你們想