1、教 案課題：第三節垃圾資源化授課班級課 時2教學目的知識與技能1、掌握垃圾處理的原則和方法，了解各種處理方法的利弊2、了解垃圾的分類方法和開展垃圾分類回收利用的意義3 白色污染產生的原因，了解其危害和治理方法過程與方法1、教師指導下結合生活中的經驗，自學和討論，認識垃圾的危害和處理方法2 了解垃圾的分類回收利用情況和剩余垃圾的處理方法情感態度價值觀 認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。重 點垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識白色污染的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑難 點廢棄塑料回收和再利用的途徑 知識結構與板書設計第四節 垃圾資源化一、垃圾處理：1、衛生填

2、埋；2、焚燒法；3、堆肥法。4、干電池回收與醫療垃圾處理。二、白色污染1、白色污染定義：2、白色污染的危害：（1）難以降解（2）焚燒，產生有害氣體（3）釋放出氟氯代烷破壞臭氧層和加速溫室效應3、解決白色污染措施：A：廢棄塑料資源化：(1)直接作為材料(2)制取合成高分子單位（3)制取燃料油。B：生物降解塑料 ：(1)天然高分子改造法(2)化學合成法。(3)微生物發酵法。4、 塑料回收后再生方法有：熔融再生，熱裂解，能量回收，回收化工原料及其他等方法。教學過程教學步驟、內容教學方法、手段、師生活動引入近年來，隨著我國工業化城市化進程的加快，垃圾的產生量越來越大。1998年，我國城市生活

3、垃圾的產量約1.4億噸；2000年，我國城市生活垃圾的產量約1.5億噸，且以每年10的速度增長。目前，我國累計堆存的固體垃圾總量已達60億噸，占地5.4億m2，全國670多座大中城市，約有13陷入垃圾包圍中，垃圾中產生的有毒有害物質滲透到地下和河流中，給城市帶來不容忽視的隱性危害。目前，垃圾問題已經成為政府非常頭疼、老百姓普遍關注的問題。實踐活動根據圖示談談垃圾資源化的意義。講在垃圾中，約50%是生物性有機物，約30%40%具有可回收再利用價值。目前我國每年可利用而未得到利用的廢棄物的價值達250億元，約有300萬噸廢鋼鐵、600萬噸廢紙未得到回收利用。廢塑料的回收率不到3%，橡膠的回收率為3

4、1%。僅每年扔掉的60多億只廢干電池就含7萬多噸鋅、10萬噸二氧化錳。投影垃圾堆放：討論我們每天丟棄的垃圾都被送到哪里去了？并對當地垃圾處理為提出改進意見。講對固體廢物實行減量化、資源化和無害化處理原則；常用的方法有：衛生填埋焚燒法；堆肥法。衛生填埋是世界上常用的處理垃圾量最大的4種方法之一。美國用這種處理的垃圾占總量68，歐洲一般在5085，但衛生填埋場的滲出液容易污染周圍土地和水體。堆肥法是一種生活垃圾資源化利用的方法。堆肥技術是利用生物對垃圾中的有機物進行發酵、降解，使之成為穩定的有機質，并利用發酵過程產生的溫度殺死有害微生物以達到無害化衛生標 準的垃圾處理技術。焚燒法也是一種生活垃圾資

5、源化利用的方法。焚燒技術就是利用焚燒爐及其附屬設備，使垃圾在焚燒爐內經過高溫分解和深度氧化的綜合處理過程，達到大量消減固體量的目的，并將垃圾焚燒產生的熱量進行回收利用的垃圾處理技術。垃圾焚燒后，一般 體積可減少90%以上，重量減輕80%以上；高溫焚燒后還能消除垃圾中大量有害病菌和有毒物 質，可有效地控制二次污染。垃圾焚燒后產生的熱能可用于發電供熱，實現了能源的綜合利用。板書第四節 垃圾資源化一、垃圾處理：1、衛生填埋；2、焚燒法；3、堆肥法。投影材料:學生閱讀垃圾焚燒過程易產生有毒氣體二惡英，二惡英實際上是一個簡稱，它指的并不是一種單一物質，而是結構和性質都很相似的包含眾多同類物或異構體的兩大

6、類有機化合物，全稱分別叫多氯二苯并-對-二惡英（簡稱PCDDs）和多氯二苯并呋喃（簡稱PCDFs），我國的環境標準中把它們統稱為二惡英類。這類物質非常穩定，熔點較高，極難溶于水，可以溶于大部分有機溶劑，是無色無味的脂溶性物質，所以非常容易在生物體內積累。二惡英的最大危害是具有不可逆的“三致”毒性，即致畸、致癌、致突變。學生閱讀我國90的城市生活垃圾采用的是填埋處理方式，而目前的垃圾填埋場大多是早期開始使用的，建設時沒有按照技術規范的要求進行設計、施工與使用，一段時間以后，垃圾場產生的有害氣體等物質開始給環境帶來了極大污染，甚至給周圍居民的生命安全構成嚴重威脅 垃圾焚燒處理是目前發達國家常用的城

7、市生活垃圾處理方法之一。由于焚燒處理使得生活垃圾得以徹底的無害化和迅速的減量化，因此成為首選的處理方法。生活垃圾的焚燒技術，在國外已經得到廣泛應用，建成了許多的垃圾焚燒發電廠。在我國，這項技術的應用只是剛開始，目前已經建成或正在籌建垃圾焚燒廠的城市有深圳、廣州、上海、北京、珠海、廈門、合肥等。 投影深圳興建的電廠：講固體廢棄物混在一起是垃圾，分開卻是資源。垃圾回收利用成本最低而且最有效的方法，是從廢棄物產生的初始環節入手，進行分類回收。城市垃圾分為可再生垃圾（廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃制品、廢舊家具等）、不可再生垃圾（廚余、果皮等）和有害垃圾（廢電池、廢燈管等）。據了解，近年來北京市可再生垃

8、圾的比例增加很快，有45的垃圾可回收利用；垃圾中的有機物成分也占到同樣比例。所以，如果能夠進行分類回收的話，垃圾的資源化程度將大大提高。投影圖標：（讓學生自己說出是環保標志）學生活動自學垃圾分類標志，制作環保標志牌，相互標認。投影板書4、干電池回收與醫療垃圾處理。自學干電池回收與醫療垃圾處理。投影抗非典期間，醫療垃圾的處理方法：講垃圾綜合處理，可以形成產業化、機械化，實現垃圾處理的減量化、無害化、資源化的目的，可以解決我國農業生產中肥料比例不合理等問題。該方法技術可靠、工藝可行、設備造價低，易于產業化和連續生產。過渡學生通過互聯網或其他途徑收集相關資料：1什么是“白色污染”？它的危害有多大，如

9、何治理？還有哪些破壞環境的污染？2統計自己家中每天大約用幾個方便袋，大概怎么用？想一想，怎樣能少用一些？3走一走，看一看，尋找身邊的“白色污染”。投影廢棄的塑料問什么是“白色污染”？學生根據自己收集到的資料匯報。    回答1與方便袋有關的污染。    回答2大量的廢舊薄膜、包裝塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具等塑料包裝物在使用后被丟棄，給生態環境帶來很大破壞。這些塑料包裝物大多呈白色，因此造成的環境污染就被稱為“白色污染”。    回答3 “白色污染”準確地說，是指用聚苯乙烯

10、、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被丟棄成為固體廢物，因難于降解處理而造成城市環境嚴重污染的現象。講大量的廢舊農用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下統稱為塑料包裝物）在使用后被拋棄在環境中，給景觀和生態環境帶來很大破壞。由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此造成的環境污染被稱為“白色污染”。板書二、白色污染1、白色污染定義：問它們的危害有多大？講廢舊塑料進入自然環境后難以降解、長期存在。混入土中將阻絕農作物和植物吸收養分和水分；拋棄在陸地或水中，動物吞食后將導致死亡；若被填埋，將直接占用土地，且100年內難以降解，影響土質結構；若被焚燒，則會產生有害氣體，污

11、染大氣。講塑料制品既不容易被微生物腐蝕，也不容易自行降解。殘留于土壤中，會造成土塊板結、地下水難以下滲、土壤鹽堿化、糧食大幅度減產等系列惡果；棄之荒野，一些有毒添加劑慢慢釋放出來，會污染水和大氣；牲畜或者浮游生物一旦誤食，因難消化而積貯胃內，輕者引起消化系統疾病，重者導致死亡；發電機組吸入塑料垃圾將影響發電；螺旋槳卷上塑料垃圾，危及船運安全。而據調查統計，目前世界上塑料年產量約為1億噸。這么多塑料制品如果都成為垃圾，造成的結果是多么可怕啊！（這個學生的最后感嘆，使所有的師生都深有感觸。）講釋放出氟氯代烷破壞臭氧層和加速溫室效應。投影燃燒廢棄塑料產生的有毒氣體（二惡英、HCl等）：板書2、白色污染的危害：（1）難以降解（2）焚燒，產生有害氣體（3）釋放出氟氯代烷破壞臭氧層和加速溫室效應（4）危害動物。問如何解決白色污染？講解決“白色污染”的方法主要有二：廢舊塑料資源化及生物降解塑料。板書3、解決白色污染措施：A：廢棄塑料資源化：(1)直接作為材料(2)制取合成高分子單位（3)制取燃料油。B：生物降解塑料 ：(1)天然高分子改造法(2)化學合成法。(3)微生物發酵法。問什么是治理白色污染的3R運動？減量化、再利用、再循環。投影問 塑料回收的意義？學生：討論回答板書4、 塑料回收后再生方法有：熔融再生，熱裂解，能量回收，回收化工原料及其他