1、編號全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題“運用現代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創新研究”(2011年2013年)子 課 題 申 報 審 批 書子 課 題 名 稱現代教育技術裝備對學生知識掌握方面的適應性研究申請人姓名(項目負責人)： 申請人所在單位名稱： 填 表 日 期： 12填 表 說 明 1填寫子課題申報審批書之前，請閱讀“運用現代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創新研究”課題研究工作管理辦法和“運用現代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創新研究”子課題申報指南。 2子課題名稱請按總課題的研究任務、參考題目和單位實際情況具體研究確定。 3表中所列“

2、項目負責人”應為項目研究的實際負責人，限填12人。 4申報審批書須填寫一式三份，批復二份，總課題組存一份。5編號由總課題組填寫。一、承擔子課題單位的背景資料子課題名稱現代教育技術裝備對學生知識掌握方面的適應性研究子課題負責人姓 名性 別年 齡民 族職 務職 稱住宅電話工作單位辦公電話通訊地址移動電話郵 編E-mail單位網址子課題參加人基本情況姓名年齡職務職稱研究分工*47校長中學高級組長肖*45教研處主任中學高級副組長郭*34教師中學一級參與匡*31教師中學二級參與劉*32教師中學一級資料收集，整理陳*33教師中學一級優秀課例編制，實錄二、子課題研究方案 對課題實施和完成條件的論證。研究目標

3、、任務、重點和研究方法，預計在哪些方面有所突破，負責人及參加者研究水平、組織能力和時間保證，資料設備、科研手段；研究計劃(按年度)。 一、工作基礎1、 課題組成員由校長及教研處主任和學科教師組成。隊伍整體素質較高，能力較強，課題負責人是*校長，主持學校工作，有著豐富的教育管理經驗，很強的組織、教研能力；能協調各種關系，調動各方力量進行校本課題的研究。并在省級市級以上刊物上發表論文多篇。肖*為分管學校教研工作，能把握本課題研究方向，最新動態，組織本課題進行研究，搜集整理相關信息。本人在各種刊物發表文章，指導學生獲國家、省市級獎勵多人。郭*是計算機專業本科畢業。負責本校微機室的管理，能進行計算機教

4、學工作管理，有著豐富地教學經驗。其他老師均從事計算機教學多年，有著豐富的教學經驗和獨特的思路并取得很好的有效成績。2、 自進入21世紀，互聯網快速的發展，已經成為教學工作的常見手段。為教學工作提供很大的便利。本課題成員都是計算機專業畢業且進行過多次信息技術裝備知識的培訓工作。深入教學一線進行教學研究。對提高老師在現代技術裝備條件下，如何把握新教材開展形式多樣的教學活動，促進老師的教學水平提高，及學生對知識的掌握能力。3、 本課題組成人員有很強的責任心和使命感。有過嘗試和探討教學研究工作的熱情和提高我校學生學業成績的強烈愿望。參與人的積極性很高，年輕、有活力也是本課題能開展的非常重要的基礎。4、

5、 單位領導非常重視本課題研究。由校長親自掛帥，能在時間。經費，人員，資源上給予保障，使研究工作順利進行。二、研究目的1、 在新課標背景下,現代教育技術裝備模式對教學教研工作的影響。2、 老師在現代教育技術裝備條件下教學效果研究探討。3、 在本課題教學模式下，探討學生對知識掌握情況及提高學生的學習效果。4、 通過研究，爭取取得系列成果，包括：課題總結報告，相關課例(教學設計、課堂實錄、教學點評、教學課件)等。三、課題研究的內容通過現代化教育技術的設計和運用，努力探索優化的規律和原則，提高課堂教學效果，使學生素質得到提高。具體內容為：1、設計編制實錄適合教學需要的優秀自制電教教材，形成一批優秀的課

6、例。2、培養教師現代教育理念，提升教師現代教育技術運用意識。3、堅持以人為本的思想，以學習者為中心，以學生自主參與為特征，以培養學生自主參與意識為切入口，以學生行為變化為外顯標志，培養學生自主參與的興趣、信心和自我求知能力，實現學生發展的最終目的。四、課題研究的假設1、將現代教育技術和傳統媒體相結合，在知識的形成過程中，充分發揮學生學習的創造性，促使學生積極、主動地觀察、思維、表達。2、優化教學過程。運用現代教育技術手段，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，提高教學信息的輸出與反饋效率。3、獲得最佳教學效果。課堂教學在現代教育技術設備的輔助下，經教師引導示范，降低學習難度，增加教學容量，提

7、高學生求知欲望，培養思維能力和創新能力。五、課題研究的原則1、理論聯系實際的原則。這是由現代教育技術這一特性決定的。我們在實踐研究過程中，加強教師理論學習，在掌握現代教育技術的一些理論知識的基礎上，重點放在教學應用上。只有加強現代教學技術的服務功能，提高教師的實際操作能力，才能把提高課堂教學效率落到實處。2、因“科”制宜原則。因為各學科的教學內容不一，教學風格相對各異，所以，在現代教育技術運用中，力求結合學科的不同特點，與學科教學風格相吻合。充分發揮現代媒體的技術優勢，調動學生多種感官參與學習，提高教學效率。3、講究實效的原則。運用現代媒體技術進行教學，務必要走出把它當作“花瓶”點綴的誤區。運

8、用現代教育技術裝備，其主要功能并非只是刺激學生感官來調動學習氣氛，而主要是拓寬教育教學的空間，增加課堂教學容量。提高教學效益，因此媒體的選擇要從學科教學的需要出發，從學科教學的效果出發，擺正媒體教學的“輔助性”位置，利用媒體的自身優勢，展示教學重點，化解教學難點，擴充教學容量，增強其實效性。六、課題研究的對象、方法1、課題研究的對象：*中學7-9年級的學生。每級選一個班為實驗班。2、課題研究的方法：以實驗研究為主，并輔以調查法、問卷法、座談法等。課題組成員以各自所帶班級為實驗班，定期進行研究活動，對于取得的經驗加以整理和推廣，相互借鑒，相互學習。七、課題研究的主要階段研究初期(2011度)：(

9、1)出臺研究方案(2)成立研究小組(3)教師學習研究中期(2012度)：(1)定期、定量，比較深入地進行各方面的研究(2)基本完成研究報告研究后期(2013度)：(1)整理檔案資料(2)撰寫研究總結三、預期研究成果(2011年2013年)主要階段性成果序號研究階段(起止時間)階段成果名稱成果形式承擔人12011122012 .2課題實施方案課題申報方案*肖*2 2012.32012.4課題調查報告調研報告肖*32012.52013.6促進教師在現代教育技術裝備條件下提高學生掌握知識的方案評價方案郭*匡*劉*42012.3-2012.6運用現代教育技術，激發學生學習興趣學校教學效果考評肖*520

10、12.3-2012.7運用現代教育技術，開發學生創造潛力教學測試陳*62012.9-2012.12運用現代教育技術，優化課堂教學結構教師的教學水平及教學效果考評劉*72012.9-2012.12運用現代教育技術，激發學生想象能力學生的思維能力、想象能力考評匡*82012.12-2013.6運用現代教學技術，反饋教學效果課堂測試劉*最終研究成果序號研究階段(起止時間)階段成果名稱成果形式承擔人12012.3-2012.6提升了教師現代教育技術運用的理念和學生掌握知識的能力論文或教案課件肖*22012.6-2012.12促進了各學科課堂教學的改革教學課堂反饋情況調查。郭*32012.9-2012.

11、12提高了學校辦學的整體水平教師的教學水平及教學效果考評劉*42012.3-2013.5現代教育技術應用成果顯著評比教師在各級各類電教論文、課件、教例獲獎情況匡*52013.5-2013.6課題總結報告結題報告肖*、郭*匡*四、課題承擔單位意見1申請書所填寫的內容是否屬實； 2課題負責人和參加者的政治素質與業務水平是否適合于主持和參與本課題的研究； 3承擔單位是否能提供完成課題所需時間和條件； 4單位科研和財務管理部門是否承擔本課題的管理工作。單位意見： 單位蓋章 單位負責人簽名： 年 月 日總課題組批復意見： 年 月 日全國教育科學“十二五”規劃課題運用現代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創新研