1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級六年級教學形式以讀帶講教 師黃世英單 位防城港市防城鎮第三小學課題名稱S版小學語文十一冊稻草人學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。一、 六年級學生具有一定的自學能力，合作探究的能力和分析能力，他們能夠自主學習字詞，進行感情朗讀，能在交流中提出自己的看法，作出自己的判斷，使課堂能夠開展自主、探究、合作學習；二、 但本課的寫作背景離學生生活甚遠

2、，體會作者的思想感情有一定的難度；三、 本單元的訓練重點是抓住人物的描寫，體會人物形象和作者的思想感情，在這之前學生有一定的基礎。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態度與價值觀。知識與能力：  一、認識“膚、怠”等5個生字，掌握文中“肌肉、皮膚”等詞語。   二、感情朗讀課文，把握課文的主要內容，體會文中人物的品質特點和作者的思想感情。三、學習通過寫人的內心塑造人物形象的方法。 過程與方法：  一、通過反復朗讀，掌握課文的主要內容。  二、通過合作、學習、探究體會人物特點和作者的感情。  情感、態度與價值觀： 讓學

3、生感悟到稻草人的忠誠、盡職、善良的品質，激發學生對窮苦勞動人民的同情，教育學生要有一顆善良的心，對工作盡職盡責。教學重、難點：  重點：了解稻草人在田地里的所見、所聞、所感，體會稻草人的心理變化。  難點：體會稻草人的心理活動，學習通過寫人的內心塑造人物形象的方法。教學過程一導入。  在了解稻草人的模樣后，這節課我們繼續關注稻草人有著怎樣豐富多彩的情感世界。     二、細讀課文，了解感悟。     （一）、課件一：出示自學指導1 自主探究： 1、快速閱讀，了解文中

4、的老婦人是一個怎樣的人？從哪些地方可以得知？ 2、默讀課文，找出描寫稻草人感情變化的語句，畫出來，讀一讀 3、聯系上下文，體會態度感情為什么會有這樣的變化。 4、評價：你喜歡稻草人嗎？談談自己的理由。      （二）小組合作探討、交流。（三）、在班上交流:      1、學生朗讀自己找到的句子，教師隨機板書：老婦人是一個可憐、貧窮的人。 2、課件二：出示下列句子，重點研讀，指導朗讀。      （1）“稻草人看著，心里很高興。” 師問

5、 ：稻草人為什么“高興”？課文是怎樣烘托出他的高興的？      學生1：稻草人看到稻子長勢很好，很替主人高興。 學生2：稻草人深知主人生活艱辛，想到收割時主人那欣慰的笑容，就抑制不住高興。說明他多么善良，多么愛自己的主人。      （2）“稻草人看見小蛾落下了，心里非常著急，他想到主人的命運，心里就像刀割一樣”。      師問：面對稻草人這樣的感情變化，你想到了什么？      學生1：稻草

6、人看到了小蛾，認出仇敵，他深知稻子的命運與主人的命運的關系。 學生2：他想到小蛾會毀掉稻子，很替主人著急，看出他責任心很強，對主人感情深。      學生3：我好想到稻草人想趕走小蛾，可他動不了，想到主人的命運，心如刀割。      （3）“這時稻草人感到無比驚恐，心想禍事真的來了，越怕越躲不過。”  師問：此時稻草人內心為何感到無比驚恐？      學生1：稻草人看到了很多蛾下的子，無比驚恐，感到大禍臨頭。蟲災是躲不過去了，更讓他焦急

7、的是“可憐的主人，她有的不 過是兩只模糊的眼睛”，她看不清事實，不知道隱藏的禍患，挽救不了莊稼，也挽救不了自己。 學生2：稻草人不會喊叫，只能搖動著扇子，可這一切都無濟于事。      （4）“稻草人看見主人就要走了，急得不得了”，看著她一步一步地走遠了，“他急得要命”。      師問：此時的稻草人為什么會“急得要命”？      學生1：主人無法知道稻草人拼命搖動扇子的用意，所以會“急得要命”。   &

8、#160;  學生2：看著走遠的主人，稻草人知道這一切都完了。      （5）“他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。”      師問：從稻草人的“痛心”到“低頭哭了”，你又體會到了什么？      學生1：稻草人最不愿意看到的事情終于發生了，他極度傷心。  學生2：稻草人還知道主人又白白辛苦了，她將仍然在貧窮和痛苦中掙扎。      3

9、、學生有感情地朗讀這些句子，體會出稻草人的情感變化，教師予以指導。     4、教師板書：抓住稻草人情感變化的詞來板書：高興、著急、無比驚恐、急得要命、痛心      5、師過渡：從稻草人的感情變化，你知道他是一個這樣的人嗎？你喜歡他嗎？談談你的理由 學生1：稻草人是一個盡職、忠誠的人。他勤快、不貪玩，靜靜地搖動著扇子，看著田地，不吃、不睡、不休息。      學生2：他牢記自己的職責，看到稻子的仇敵小蛾飛來，想極力驅逐它，想把禍事告訴主人，也說明他責任心

10、強。    學生3：稻草人是一個善良的人，他愛自己的主人，因為主人太可憐了。連年災荒收不到糧食，生活太艱難了。他想盡全力幫助   主人，但都力不從心，無濟于事。      6、師小結：是啊，同學們說得真好，稻草人是一個忠誠、盡職、善良的人。   三、拓展：生活中，你知道哪些人像稻草人？   四、課堂總結：學了這篇課文，你有什么收獲？可從不同的角度談。五、練習：寫一段人物的心理描寫。                           板書設計稻草人通過內心