1、變阻器教學案例【教學目標】1、知識與技能：（1）了解滑動變阻器的構造、在電路中的符號及其結構示意圖，理解變阻器的工作原理。（2）通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。2、過程和方法（1）在探究變阻器的使用過程中，體驗科學探究的方法。了解發明創造、科技革新的過程。（2）通過使用方法，培養概括歸納能力。3、情感態度與價值觀激發學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理，培養學生的創新能力、自信能力。【教學重點】：變阻器的原理及使用。 【教學難點】：根據要求正確連接與使用變阻器。【教學方法和手段】觀察、實驗、討論、自主學習。通過多媒體課件展示，引導學生探究。板書設計： 

2、; PBD教學環節：過程教學活動教師活動學生活動設計意圖情景設置、導入新課一、打開學習與探究之門（5分鐘）1.教師出示調光臺燈并演示，調節臺燈旋鈕讓學生觀察燈的明暗變化，引導學生分析變化的根本原因，從而引出課題變阻器2.教師接著引導學生分析影響臺燈中電阻變化的實際因素是什么？可能性的發現和提問：（摘選）1燈光由暗變亮，再由亮變暗2.臺燈中電阻的改變引起電流的改變3.影響臺燈電阻變化的因素是電阻線的長度改變1.在“學習導入”中注重“從生活走向物理”。打開課堂學習與探究之門。2注意新舊知識的積極遷移，使學生前面知識成為以后所學知識的基礎，后面所學知識加深前面知識的理解。聯系舊知識及實物展

3、示，重新喚起學生對電流，電壓和電阻知識的理解，并分析出變阻器主要是改變了電阻線的長度。新課教學二、實驗探究與發現（10分鐘）1“最簡單直線式變阻器”實驗發現：引導學生利用改變電阻線長度的方法設計實驗實現燈的明暗變化、選擇器材并操作。(告訴學生電阻線可以用鉛筆芯來代替)教師巡回幫助指導，尋找做的又快又好的小組，到前面給同學演示，并從中選一位同學給大家解釋是怎樣連接的。（教師在示教板上準備了五根電阻絲，并讓學生說明你選哪一根?為什么?）組織討論本次實驗發現的意義同學們已經制作了一個最簡單的直線式變阻器。 教師引導發現變阻器的原理 1學生四人一組一起討論設計電路2學生討論并設計實驗，做得最快的一組同

4、學到前面給大家演示并講解3.全班同學為到前面演示的同學也為自己鼓掌加油。4.學生探究發現了變阻器的原理1在探究活動中組織學生大膽猜想、分組討論、設計、操作并講解、評估交流、獲得知識。2教學安排的目的是放手讓學生通過新的科學探究進行知識建構，突破變阻器原理這個重點。3.培養學生自己解決問題的能力，新舊知識結合讓學生了解物理就在身邊。4.鼓勵性的語言激發學生的探究熱情 新課教學鞏固練習拓展延伸三、觀察構造動手操作（20分鐘）教師引導學生發現“直線式變阻器”的不足，從而引出實驗室里學生常用的滑動變阻器出示課件，組織學生觀察實際的“滑動變阻器”，教師介紹滑動變阻器構造。畫出滑動變阻器結構圖和

5、電路圖形符號提醒學生注意“滑動變阻器”最大阻值和允許通過最大電流值。引導學生討論滑動變阻器怎樣使用，探究有效接法與變阻情況。（展示課件：大家討論共同看法）練習使用滑動變阻器控制燈的電流及亮暗。引導學生選擇器材、設計實驗電路圖、實驗步驟并操作教師巡回幫助指導，參與同學的操作與討論。教師課件展示，再現實驗過程，引導學生總結實驗規律。（師語）變阻器在日常生活中的應用非常廣泛，除了調光臺燈外，哪些地方還用到了變阻器？學生四人一組從抽屜里拿出滑動變阻器，觀察構造，說出各部分的名稱關于滑動變阻器的使用學生通過討論交流達成共識。操作實踐（見下圖）：用變阻器改變燈泡亮度。實驗過程由學生完成。 學生分

6、三個大組進行實驗。匯報總結實驗現象，并總結實驗規律。學生討論實物圖和結構示意圖對照得出：1滑動變阻器改變電阻的原理：改變導線中的電阻長度來達到目的。2接“A、B阻值最大，接C、D阻值幾乎為零，且均無法變阻。應接A（B）和C（D）； 3若接A和C（D），則P向A移動，阻值減小。應接A（B）和C（D）； 3若接A和C（D），則P向A移動，阻值減小。4滑動變阻器的正確接法是“一上一下”。學生舉例：1.滑動變阻器結構較復雜，如果僅憑介紹一句話“滑動變阻器是靠改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻的”，學生很難理解，為此，用簡易的滑動變阻器引出其原理，可以“化曲為直”，降低思維難度，2本環節中重組了教材內

7、容，讓學生經歷“探究設計實踐創新”這一個性化的過程，主動突破“變阻器”這一教學重難點，使學生“不僅知其然，而且知所以然。”充分體現這樣的教學理念：即“知識”乃是一種“探究的活動”，并不是絕對不變的結論。3運用滑動變阻器（根據需要）可改變電路中的電流、電壓。4通過設計實驗、操作實踐，變單一的知識掌握和技能培養為實踐能力的培養。多維度建構課堂教學（5分鐘）（一）補充：教師出示課件圖片，介紹常見的幾種變阻器，并引導學生要了解關于變阻器更多的知識可上網查閱資料或多留意生活。（二）提問小結：本課你有哪些收獲？ （三）檢測學習效果課件出示一組練習題，采取男女生對抗賽的形式。比賽規則：其中一方為另一方選題，對方接題，答對了得相應分值，答不對另一方可搶答，得到相應的分值。（四）師結：同學們，時代在發展，科技在革新，老師希望將來你們會制作出更多更好的新產品，造福于社會，造福于人類。學生總結所學內容，談收獲。（一）我總結：通過本次的學習探究發現非常有意義的內容是：變阻器的設計依據：通過改變_來改變電路中電阻的大小。材料選擇、設計思路和實踐：利用變阻器改變燈泡的亮度。（二）收獲：1新的發現是（）。 2本節課中印象最深的過程和方法是（）。（三）男女生比賽競爭激烈 1培養學生