1、高品質文檔2022年初中政治教學心得體會 政治學問與青少年的探求心理是如此相像的，那么，政治教學過程應當是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。下面是帶來的學校政治教學的心得體會，歡迎查看。 學校政治教學心得體會一： 作為一名學校思想政治老師，筆者始終在思考如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到歡樂，使學生真正將學到的學問用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美妙的心靈，特殊是在學校階段，上思想政治課的老師要訓練、啟發、關心學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的訓練教學技巧。思想政治課的改革與素養訓練的實施，教學方法的探究與創新，學校德育工作的加強

2、等等，都是與老師的才能與素養的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高熟悉社會、適應社會、分析問題、解決問題的力量。思想政治課如何激發學生學習品德課的愛好，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家共享。 一、支配恰當的語言實踐活動，培育學生的思辨力量 學校政治訓練是培育學生綜合素養的搖籃。作為老師，要激發學生的學習愛好，讓學生養成良好的學習習慣，培育學生關注時事政治的意識，給學生制造一個表達思想、熬煉語言力量的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨力量的進展和語言表達力量的提高是有直接

3、聯系的，發言條理清楚、層次分明、詳略得當的學生，往往具有較好的思辨力量。筆者認為，每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松心情，同時，可培育學生在眾人面前表達自己的膽識和信念，更能有效地培育學生的思辨力量。在語言實踐環節中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網絡、電視上自己感愛好的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達力量明顯增加了，同時對周遭事物的觀看力量和對問題的熟悉水平明顯上了一個臺階，思辨力量有了較大幅度的提高，學生所敘述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有制造力和想象力，其思維活動特別活躍。活動還增加

4、了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開頭，可以讓學生盡快放松心情，避開產生倦怠和抗拒心理，順當進入后面課程的學習。 二、重視案例教學，滲透德育訓練 政治課程的訓練不僅要使學生把握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培育學生獨立思索、解決實際問題的力量。這就要求老師在日常教學中特殊留意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的學問。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 例如，在講授感受責任時，筆者運用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展現了許多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些 有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好

5、的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任愛護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出救濟之手。有的說：當好伴侶犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發式的教學，更簡單讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的溝通方式，讓學生和老師處于公平的對話地位，使學生情愿主動地熟悉和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴高校生的學問面，讓社會生活與課本學問緊密結合。學校政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，老師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康進展的道路。在德育中，假如單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直

6、觀和明確，易于被學生接受。例如，筆者訓練學生“人與人之間應當相互關心”的時候，講了一個故事：一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根小竹竿當心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路 ”“道理很簡潔，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人簡單看到我，不會誤撞到我，這樣，我就可以愛護自己的平安。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也經常熱忱地攙扶我，引領我走過一個個溝坎，使我免受很多危急。”故事讓學生明白了關懷別人其實也是關懷自己，相互關心的精神是每個時代都不行或缺的良好道德品質。 三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素養 老師要

7、協作教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增加其社會活動力量和自主創新力量。如教授消費者的合法權益受國家法律愛護時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到敬重的經受;然后，調查自己家四周的商場是否張貼有侵害消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查狀況，并通過PPT向全班同學展現。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思索身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。假期里，

8、老師還可以支配一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，筆者為初一的學生設計了“學校生心理健康調查”、“學校生人際關系對生活學習的影響”、“網絡嬉戲對學校生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的力量。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的力量。這樣的課外討論性學習，提高了全體學生的學習熱忱，也熬煉了學生與人合作、與人溝通等綜合力量。 學校政治教學心得體會二： 從事了多年的學校政治教學工作，教學反思有助于老師改進教學方法，提高教學效果。當學生在學習遇到困難時，針對不同的學生，老師應實行什么樣的方式予以關心，并能

9、收到實效。同時自己在訓練教學中的行為畢竟可能會給學生帶來什么樣的影響。通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生，老師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是老師的關愛。關愛學生是和敬重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰鼓舞，希望老師的理解，同時更可怕受到來自老師的損害。所以和學生相處，必需用真心去接納學生，用真情去投入，并且對象是全體學生，我信任扎實的基本功、高尚的敬業精神，加上老師自身的人格魅力，那么這樣的老師肯定會被學生所承認，肯定會受學生愛戴。這肯定是每一位老師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反 思中逐步成長并走向成熟。 美國學者

10、波斯納曾提出過這樣一個公式：老師的成長=閱歷+反思。試想一下，假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索總結，那么即使具有20xx年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。因此，作為老師必需著眼于自己教學行為的改進，通過自己對訓練教學活動的自我反省，來達到或提高自己的訓練教學效能。在從教的時間中我始終嚴格要求自己，始終在進行教學反思，以求促進自己的訓練教學工作。 有人說：“課堂教學是一門圓滿的藝術”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完善，而追求有突破性的圓滿”就是這個道理。平常在教案書寫中，除了符合學校要求

11、外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會仔細的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、溝通，最終發覺并提出解決這些教學“病理”的“處方”。學校遠程訓練培訓也為廣闊老師供應了一個學習提高的平臺，通過學習既提高了理論水平又獲得了一些詳細的教學指導。“他山之石，可以攻玉”，平常我還特別珍惜并利用進修等渠道觀摩其他老師的課，并爭取與他們進行對話溝通，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啟發，得到教益。 時代召喚訓練創新。傳統的政治課堂存在很多弊端，如：老師

12、講授多，學生思索少;師生一問一答多，學生探討討論少;老師啟動問題多，學生啟動問題少;強求全都多，進展共性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的共性和潛能，不利于創新人才的培育。作為老師，應當充分地正視和嚴厲地對待這一問題，要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。從每一節課做起，要敢于在師生關系的改善、教學內容的處理、教學設計的討論、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。 學校政治教學心得體會三： 首先，把學生學習政治的樂觀性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習樂觀性和主動性，達到顯著的教學效果。

13、新課程實施以前的教學大都是為了適應應試訓練，因此老師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師轉變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發、相互溝通、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和共同進展。因此，我個人是依據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系已知學問，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在學問的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與老師

14、共同進行探討、溝通的教學方式，我把它叫做聯想式教學。 這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獵取學問的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獵取學問是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，學問可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治學問。他們知道美國布什再次當選總統和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”他們勤于思索，常常對現實的問題要問個為什么，卻似是而非，簡單被事物的表面所迷惑。他們擁有劇烈的奇怪心，旺盛的求知欲和靈敏的記憶力，這就使他們想象力豐富

15、，思維力量極大的寬闊性，擅長獨立思索。 其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治學問與青少年的探求心理是如此相像的，那么，政治教學過程應當是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習政治愛好的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生熟悉到政治時刻在我們身邊，并不是高不行攀，惶不行及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數人的支持的史實，使學生體會到商鞅變

16、法是時代進展的需要，也是秦國統一大業的需要，符合大多數人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放雄偉大業這所以得到廣闊人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊學問來理解、深化當前新學問，還可以鞏固舊學問。 其次溫其他科之“故”而知新(聯系各學科的學問)。政治包羅萬象，涉及中學的全部科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物理、化學的進展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外學問之“故”而知新。這個“故”不是全部學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的愛好和樂觀性，最讓學生有自我實現的空間，而且更簡單讓學生理解與政治現實的必定的，不行分割的聯系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師敘述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生快速把握新學問。由此也可以提高學生學習政治的愛好和學生的有意留意，活潑課堂氣氛。還可以培育學生利用把握的學問獨立思索獵取新知并作出推斷的力量，這樣不僅有利于培育學生的探究精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的力量。也可以關心他們