1、行行 路路 難難制作：荷塘中學制作：荷塘中學 顏鳳娟顏鳳娟走近李白：走近李白：v我們學習過不少李白的詩作，記憶中的李我們學習過不少李白的詩作，記憶中的李白是一個什么樣的人呢？請你用以下句式白是一個什么樣的人呢？請你用以下句式來回答：來回答： “我從我從_（詩句）中，讀出（詩句）中，讀出_的李白的李白”（例如：（例如：“我從我從床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜中，讀出孤單寂寞的李白中，讀出孤單寂寞的李白”）作者簡介：作者簡介： 李白，字太白，號青蓮居士，我國唐代李白，字太白，號青蓮居士，我國唐代浪漫主義詩人，有浪漫主義詩人，有“詩仙詩仙”之稱。少年抱負之稱。少年抱負宏大，以管仲、晏嬰

2、等名相自期，想輔佐帝宏大，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業。天寶（王，成就偉業。天寶（742年）由友人道士年）由友人道士吳筠推薦，被召入長安，供奉翰林，做一名吳筠推薦，被召入長安，供奉翰林，做一名文學侍臣，以詩賦為朝廷點綴升平。因與權文學侍臣，以詩賦為朝廷點綴升平。因與權貴不和，被迫貴不和，被迫“賜金放還賜金放還”，朋友都來為他，朋友都來為他踐行，求仕無望的他深感仕途的艱難，借樂踐行，求仕無望的他深感仕途的艱難，借樂府詩題府詩題“行路難行路難”寫下此詩；安史之亂起，寫下此詩；安史之亂起，參加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇參加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當途

3、。赦東歸，后病逝于當途。 有有李太白集李太白集。現存作品有。現存作品有李太白李太白全集全集，收詩九百多首。，收詩九百多首。朗讀課文：朗讀課文：金金樽樽清酒清酒斗斗十千，玉盤珍十千，玉盤珍饈饈直萬錢。直萬錢。停杯投停杯投箸箸不能食，拔劍四顧心茫然。不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰欲渡黃河冰塞塞川，將登太行雪滿山。川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難行路難行路難行路難多多歧歧路，今安在？路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 2. 再聽詩歌，把握詩歌感情基調v這首詩歌的感情基調是什么？請從這首詩歌的感情基

4、調是什么？請從下面選出相應的詞語來回答。下面選出相應的詞語來回答。 苦悶苦悶 愉快愉快 深情深情 憤慨憤慨 喜悅喜悅 激越昂揚激越昂揚 悲傷悲傷感受圖畫美感受圖畫美珍羞珍羞 ：珍美的菜肴。羞同：珍美的菜肴。羞同“饈饈”。直：同。直：同“值值”賞析：賞析：李白離別京城，親朋好李白離別京城，親朋好友為他設宴餞行。宴席十分豪友為他設宴餞行。宴席十分豪華：華：“金樽金樽”、“玉盤玉盤”，極，極言飲食器具之精美；言飲食器具之精美；“清酒清酒”、“珍饈珍饈”極言酒肴之珍奇；極言酒肴之珍奇；“斗十千斗十千”、“直萬錢直萬錢”極言極言酒、菜之珍貴。酒、菜之珍貴。重點詞理解：重點詞理解：箸：筷子：四顧：環看四周

5、。箸：筷子：四顧：環看四周。問：問：面對美酒佳肴，作者為什面對美酒佳肴，作者為什么卻放下酒杯，撂下筷子，離么卻放下酒杯，撂下筷子，離開座席，拔出寶劍，舉目四顧，開座席，拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然呢？這里體現了作者心緒茫然呢？這里體現了作者怎樣的心情？怎樣的心情？重點詞理解：重點詞理解：賞析賞析：化用化用鮑照鮑照擬行路難擬行路難“對案不對案不能食，拔劍擊柱長嘆息能食，拔劍擊柱長嘆息”。然而稟性豪然而稟性豪爽嗜酒如命的詩人對此美酒佳肴卻爽嗜酒如命的詩人對此美酒佳肴卻“停停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。”端端起酒杯，又把酒杯推開，拿起筷子，又起酒杯，又把酒杯推開，拿起

6、筷子，又把筷子擲下；拔出寶劍，舉目四顧，心把筷子擲下；拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然。緒茫然。“停停”、“投投”、“拔拔”、“顧顧”四個連續的動作與四個連續的動作與“金金”、“清清”、“玉玉”、“珍珍”形成鮮明的對形成鮮明的對比，表現了詩人極度憤懣、抑郁不舒的比，表現了詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情。心情。重點詞理解：重點詞理解：賞析：賞析：寫出了四顧的原因，用寫出了四顧的原因，用“欲渡黃河欲渡黃河”、“將登太行將登太行”象征對某種理想的追求象征對某種理想的追求詩人用詩人用“冰塞川冰塞川”、“雪滿山雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。象征人生道路上的艱難險阻。仕途的艱難。仕途的艱難。重點詞理解：重點

7、詞理解：問：問：說出詩中所用歷史人物典說出詩中所用歷史人物典故的含義。故的含義。（提示：著重這些人物的共同（提示：著重這些人物的共同遭遇）遭遇）重點詞理解：重點詞理解：閑來：閑來：空閑的時候。來：語助詞。空閑的時候。來：語助詞。忽復：忽復：忽然又；忽然又；乘舟夢日邊：乘舟夢日邊：應是應是“夢乘舟日夢乘舟日邊邊”，因韻律句式需要而顛倒。，因韻律句式需要而顛倒。賞析： 呂尚，九十歲在磣溪上釣魚，得遇文王；伊尹，受命于商湯之前，夢見自己乘舟繞日月而過。這兩個都是開始在政治上并不順利，而最終大有作為的人物。 “閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”用典故，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。重點詞

8、理解：重點詞理解：行路難！行路難！多岐路，今安在？重點詞理解：重點詞理解：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。賞析：賞析：盡管前路障礙重重，但詩人盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。自信。 現在常用這現在常用這兩兩句詩表達自己句詩表達自己有宏大的理想包袱和實現理想抱負有宏大的理想包袱和實現理想抱負的堅定信念。的堅定信念。重點詞理解：重點詞理解：長風：長風：一直順利的風。一直順利的風。會：會：副詞。副詞。“一定、必一定、必然然”

9、的意思。的意思。直：直：徑直，直截了當，表示毫不徑直，直截了當，表示毫不猶豫。猶豫。濟：濟：渡。渡。行路難譯文譯文 金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬錢的佳肴值萬錢的佳肴 。但是我停杯扔筷不想。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環顧四周，心里一片茫飲，拔出寶劍環顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風雪堆滿了山。當年呂要登太行，但風雪堆滿了山。當年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。行路難啊，行夢里乘舟路過太陽邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在路

10、難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會有一天，我要乘長風，破何處？總會有一天，我要乘長風，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。四四 研讀詩歌，理解詩歌主旨研讀詩歌，理解詩歌主旨 1 面對美酒佳肴，詩人的心情如何，從哪些動面對美酒佳肴，詩人的心情如何，從哪些動詞可以看出來？詞可以看出來？2 李白詩中李白詩中“欲渡黃河欲渡黃河”“”“將登太行將登太行”是寫實嗎是寫實嗎?作者為何會有這種感受的作者為何會有這種感受的?3詩中借用哪些歷史故事？有何作用？詩中借用哪些歷史故事？有何作用？ 4怎樣理解怎樣理解“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

11、？表達怎樣的志向？表達怎樣的志向？本詩表現了作者怎樣的思想痛苦和心理矛盾？本詩表現了作者怎樣的思想痛苦和心理矛盾？ 這首詩反映了李白被迫離開長安之際的思想痛苦和心理矛盾。這首詩反映了李白被迫離開長安之際的思想痛苦和心理矛盾。 一方面，長安兩年的經歷，使他認識到朝廷的黑暗和仕途的一方面，長安兩年的經歷，使他認識到朝廷的黑暗和仕途的艱難，滿懷悲憤，卻又無可奈何，產生了進退失據、茫然無措艱難，滿懷悲憤，卻又無可奈何，產生了進退失據、茫然無措的強烈痛苦，反復感嘆：的強烈痛苦，反復感嘆：“行路難！行路難！行路難！行路難！”另一方面，積另一方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不移及歷史上一些賢人最終極用

12、世的愿望，對自己才能的堅信不移及歷史上一些賢人最終得到明主重用的事例，又使他對前途滿懷希望，相信自己終會得到明主重用的事例，又使他對前途滿懷希望，相信自己終會有乘風破浪之時，顯示出對理想的執著追求和對前途的充分自有乘風破浪之時，顯示出對理想的執著追求和對前途的充分自信。信。 全詩交織著現實與理想的深刻矛盾和失望與希望的復雜心情，全詩交織著現實與理想的深刻矛盾和失望與希望的復雜心情，充滿著一股抑郁不平之氣，一種昂揚奮進之志。這既反映出當充滿著一股抑郁不平之氣，一種昂揚奮進之志。這既反映出當時現實對詩人的沉重壓抑，也表現出詩人豪放不羈、自強不息時現實對詩人的沉重壓抑，也表現出詩人豪放不羈、自強不息的個性。