人教版小學數學四年級上冊《除數是整十數的筆算除法》教學設計_第1頁
人教版小學數學四年級上冊《除數是整十數的筆算除法》教學設計_第2頁
人教版小學數學四年級上冊《除數是整十數的筆算除法》教學設計_第3頁
人教版小學數學四年級上冊《除數是整十數的筆算除法》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 除數是整十數的筆算除法教學設計 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數學四年級上冊P81 82 的例1及做一做，練習十四的第15題。教學目標： 1、在具體情境中使學在理解算理的基礎上，學會除數是整十數商是一位數的筆算方法；培養學生運用所學知識解決簡單問題的能力。 2、通過探索、思考、總結等學習活動，經歷除數是整十數商一位數的筆算方法的形成過程。 3、使學生感受除法在生活中的廣泛應用，培養學生書寫整潔，認真計算的良好習慣。教學重點：除數是整十數的筆算除法的試商方法和商的書寫位置。教學難點：能正確熟練地確定首商的位置、估商。教學過程一、創設情境，引入新課師：圣誕節快到了大肥羊

2、學校買了一些氣球和彩旗裝飾教室我們來看一看。你發現了什么數學信息？能提出什么數學問題？二、探索交流，解決問題（一）教學例11獨立探索：（1）生列式。師：92個氣球，每班30個，可以分給幾個班？你是怎么想的？這節課我們就來學習除數是整十數的筆算除法。（2）試算：你們先試著用豎式計算。展示：看這兩個同學的豎式，誰來評價一下？2明晰算理：師引導：下面我們請小棒來幫忙。生說一說怎么擺的？匯報：你們是這么擺的嗎？課件展示結果。3提煉算法：（1）再來看這兩道題，誰來說，商為什么必須寫在個位上？（2）我們一起再來算一遍，好嗎？生說師寫。（二）教學例21獨立探索：生試算；找代表性的作業，引導學生討論：到底商是

3、幾？該寫在哪兒呢？再請小棒來幫忙。2明晰算理：（1）請同學們看大屏幕：一捆小棒代表10面旗，150面小旗就是15捆，20個圈代表20個班，一捆一捆地分，15捆平均分給20個班，夠分嗎？每班分不到一捆，又該怎么分呢？解捆，（電腦演示）用150根去分，看每班能分到多少？3.提煉算法:(1)結合直觀引導生理解除的順序：這個15代表15捆小棒，150代表150根小棒，請同學們想一想，前兩位不夠除的，該怎么辦？生說算法師板書，適時強調商的位置。（2）結合小棒再來看看這道題怎么做是正確的。（3）反饋練習：花落誰家（三）總結方法除數是整十數的筆算除法，計算時我們要注意什么呢？除數是整十數的筆算除法要注意商的書寫位置：除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上。被除數前兩位不夠除，要看前三位。橫式上不要忘記寫答案。3、 鞏固應用，內化新知（闖關游戲）1、 第一關：快速說出下面各題的商藏在那種顏色下面。2、 第二關：森林醫生判斷對錯3、 第三關：解決問題4、 回顧整理，反思提升這節課你快樂嗎？有什么收獲？祝你們身上暖洋洋，心里美洋

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論