1、加強大學生文明禮儀工作的對策研究摘要：中國是禮儀之邦，隨著時代的開展，人們對禮儀的認識和理解不盡相同。大學生肩負著經濟 開展社會進步重任，由于局部人文明禮儀的不良表現，導致社會對大學生群體的期望與現實出現了一定差距。加強禮儀教育，提高大學生文明素養，是高校道德建設和社會主義精神文明建設的重要組成局部。本文從文明禮儀教育的重要性入手，探析加強大學生文明禮儀教育的方法。 關鍵詞：大學生 文明禮儀教育引言禮儀是人類文明的重要標志。 我國古代教育 家、思想家都十分重視禮儀的教育和修養，把禮儀教育視作“修身、齊家、治國、平天下 的一項重要內容，予以倡導和實施。而今許多的青年人入世的時候都因為缺少禮儀，而

2、吃了苦頭。隨著科技的進步和經濟全球化的快速開展，人們的交際范圍 不斷擴大，交際節奏和頻率不斷加快，這不僅對大學生的文化知識 提出了更高要求，而目對大學生的思想道德修養也提出了更高的 要求。社會的開展越來越需要既有豐富的科學文化知識，又具備 良好的道德修養的文明大學生。然而，長期以來學校和家庭過分 注重學生的課業成績，導致學生高智商、低情商，不會做人，不會 處世。因此，給大學生補上禮儀教育這門課已經刻不容緩。一、 加強大學生文明禮儀教育重要意義 一大學生的文明禮儀現狀大學生是社會主義的建設者和接班人， 是黨和國家著力培養的一個群體， 對大學生的期 望很高。 然而大學生禮儀修養的狀況尚不盡如人意，

3、 局部大學生不同程度地表現出一些不良 禮儀現象，如處理個人與集體關系時，缺乏自我約束的能力，集體主義觀念淡薄，缺乏責任 感和應有的關心；交友缺乏真誠，對社會人際關系嫉妒冷漠；心理承受能力較弱，經不住挫 折和打擊；組織紀律觀念比擬淡薄；個別人賭博斗毆、考試作弊、租房同居；不善于與他人 溝通和合作等等。這些現象和行為給社會造成目前大學生禮儀素質水平下降的負面印象。 ( 二) 有利于大學生弘揚傳統美德, 促進社會主義精神文明建設禮儀是一個國家、一個民族文化的重要組成局部, 它是一個國家、一個民族文明程度、文化特色的重要標志之一。中華民族在世界上素有. 禮儀之邦 之美譽。注重禮儀, 以禮待人是我國人民

4、的傳統美德。同時, 禮儀教育也是社會主義精神文明教育體系中最根底的內容。作為有理想、有知識的21世紀的大學生, 理應學習和掌握禮儀知識, 提高禮儀修養, 這不僅是弘揚中華民族傳統美德的需要, 也是促進社會主義精神文明建設的需要。( 三) 有利于大學生加強道德修養, 提高整體素質一個優秀人才, 不僅應當有高水平的專業知識, 還必須有良好的道德品質修養。從道德的角度看, 禮儀是為人處事的行為標準, 是良好品德修養的表現形式, 也是養成良好道德品質重要途徑之一, 因此禮儀也屬于道德范疇。高校對大學生進行系統的禮儀教育, 不僅可以使大學生豐富禮儀知識, 懂得在實際生活中按照禮儀標準表現自己的行為, 而

5、且還可以做到把外在的禮儀形式和內在的道德品質有機地統一起來, 提高道德修養, 促使良好的思想道德素質的養成。 ( 四) 有利于大學生建立良好的師生、同學關系, 使其身心更加健康從交際角度看, 禮儀是人際交往中的一種藝術, 是人與人之間溝通的橋梁。剛剛邁入大學校門的學生都渴望友誼和情感交流。能否與他人建立良好的人際關系, 對大學生在大學期間能否健康成長至關重要。大學生如能通過系統學習, 掌握根本的應對酬答的交往技巧, 遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛等原那么, 就能在與他人交往中平添更多的信心和勇氣, 消除交往恐懼感, 受到人們的歡送, 就會很快與同學、老師或其他交往對象建立起和諧、良

6、好的人際關系, 結交到更多的朋友, 進而消除孤獨感和自卑感, 使心態變得更加陽光健康, 更有助于大學生順利度過大學學習生活。(五)有利于大學生強化文明行為, 塑造良好的形象講文明、講禮貌是人們精神文明程度的最具體表現, 一個人的言談、舉止、儀表和服飾都能反映出他的思想修養、文明素質, 教育程度和精神面貌, 不僅關系到個人形象, 也會影響到其所在單位乃至整個社會的精神面貌。通過禮儀教育可以進一步提高大學生的文明意識, 促使他們從一點一滴小事著眼, 從檢點一舉一動自身行為著手, 強化文明行為, 養成文明習慣。大學生如能在為人處事, 言談舉止, 穿著打扮方面表現得適度得體、彬彬有禮、溫文爾雅, 不僅

7、會有助于樹立其良好的個人形象, 也有助于打造其所在學校良好的社會形象。 (六)有利于大學生求職就業, 更好地適應現代社會美國著名的攻關學家和教育家戴爾! 卡耐基曾總結出一個公式: 個人成功= 15%的專業技能+ 85% 的人際關系和處世技巧。可見學好禮儀, 掌握處世技巧, 處理好人際關系對于一個人成功的重要性。事實也證明了這一點, 在人才招聘會上我們經常會發現, 言談儒雅、服飾得體、儀表端莊、神態大方、禮儀到位的大學生更能受到用人單位的青睞。也就是說, 在市場經濟大潮下, 在就業競爭日趨劇烈的背景之下, 社會對大學生的個人素質要求除了專業技能外, 更看重個人的禮儀素養。二、加強大學生文明禮儀教

8、育的途徑 ( 一) 制定大學生文明禮儀標準所謂.沒有規矩, 不成方圓 。禮儀本身的特點之一就是標準化。禮儀標準是大學生行為標準的重要組成局部。對大學生禮儀的標準, 使大學生有統一的標準約束自己的儀容儀表、言談舉止, 接人待物, 這必將有助于我國大學生精神風貌的建設。大學生文明禮儀標準最好由國家教育主管部門統一研究制定, 并希望既要使其與大學生的實際需要相適應, 又要堅持科學的態度。 ( 二) 開設大學生文明禮儀修養課 學校應該開設大學生文明禮儀修養課，對大學生進行系統的 文明禮儀根本理論和具體標準的教育。課堂教學是系統學習訓練 的良好途徑，文明禮儀教育與思想道德修養有機結合，既可以豐富 大學生

9、的思想道德內涵，又能教會他女何標準自身行為、塑造 良好的儀表形象。事實上受過良好文明教育或禮儀行為訓練的 人，無論是內在素質還是外在行為方式，都與缺少練的人截然不 同。所以，加強文明禮儀教育首先應把文明禮儀教育引入課堂。 ( 三) 課堂教學與模擬訓練、日常養成相結合禮儀教育不是單純的知識教育, 它具有十分鮮明的操作性和實踐性。所謂禮儀教育的操作性, 是指禮儀教育與實際操作密切相關。對于具體的禮儀標準, 如果把它只是當作一般知識來傳授, . 光說不練 , 是行不通的, 只有經過實際模擬訓練, 禮儀標準才能真正掌握。所謂禮儀教育的實踐性, 是指禮儀教育具有知行統一的要求。學習了禮儀知識, 掌握了禮

10、儀的標準和要求, 就應該在日常的學習生活中按禮儀的標準、要求去做。只有如此, 才能逐漸糾正錯誤的做法, 養成良好的禮儀習慣; 如果掌握了有關的禮儀知識, 并且也會實際操作, 但就是不愿身體力行, 學的是一套, 而實際做的那么是另一套, 這樣的禮儀教育就不可能真正到達提高大學生禮儀修養的目的。因此在禮儀教育過程中, 要想到達好的教育效果, 就應將課堂講授方式與模擬訓練和日常養成等方式有機地結合起來。 四加強大學教師文明禮儀的培養 加強文明禮儀教育不僅應將它引入課堂，納入教學方案，而 目應從轉換教師教育理念入手，加強教師文明禮儀的培養，重點建 設一支能夠適應現代文明禮儀教學和研究的師資隊伍。高校教

11、師 是學校文化建設的主體，他們不僅是知識的傳授者，而且他們的人 格力量和表率作用都會對學生產生潛移默化的影響。因此，學校 應從教師為人師表方面入手，樹立教師良好的形象，再由教師帶 動。感染、教育學生，這就要求教師必須做到：在教學活動和口常 生活中注重自己的言行舉止注重并不斷提高自己的文明禮儀素 養，斷進行文明禮儀教育的滲透，提高文明禮儀教學和研究的水平。(六)開展多種形式的大學生禮儀活動, 營造良好的教育氣氛 .公民道德建設實施綱要#指出: . 開展必要的禮儀、禮節、禮貌的活動, 對標準人們的言行舉止, 有著重要的作用。 既然禮儀實踐性教育是大學生禮儀養成的重要一環, 那么高校營造良好的校園氣

12、氛, 組織開展豐富多彩的校園禮儀活動, 鼓勵學生積極參與校內外各種禮儀活動和社會公共活動是非常必要的。良好的教育氣氛對學生文明禮儀習慣的養成, 具有潛移默化的影響。其次, 要充分發揮校園宣傳欄、標語、播送等文化宣傳工具的作用, 宣傳社交文明禮儀知識、通過名人名言, 鼓勵學生樹立遠大理想, 立志成才。宣傳先進典型, 引導學生標準行為、學會做人, 學會學習, 學會生存, 學會審美, 教育學生應團結友愛、互幫互助。通過美化、凈化、綠化校園, 讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氣氛的環境中, 以此來凈化大學生的心靈。另外, 還可通過開展. 明禮誠信 活動, 制訂修身方案, 發揮禮儀的自律作用。通過舉

13、辦校園不文明現 象評選，對校園內不懂禮、不講禮的丑陋現象進行披露，引起大 家共鳴，斷提高學生認知，使學生認識到自身的缺乏并及時改 正，使文明行為無處藏身。此外， 學校還可以舉辦以“文明禮儀為主題的征文活動，通過征文 使學生進一步理解文明禮儀的內涵。同時，鼓勵學生積極參加志愿者效勞活動, 舉辦求職面試禮儀模擬比賽, 舉辦文明禮儀先進集體、個人評比活動等等, 通過開展豐富多彩禮儀活動, 展示文明禮儀的魅力和大學生的風范。使大學生不斷受到熏陶, 積累交往經驗, 養成文明禮儀行為習慣, 并將良好的行為習慣內化為學生的自覺行動, 進而逐步到達提高禮儀修養和道德水平的目的。七利用網絡開展禮儀修養教育實踐

14、文明禮儀具有豐富的內容和內涵，而剛絡信息的豐富性、 即時性和丹放性，使得網絡禮儀教育能更好地與時代接軌，讓教室與大干世界緊密相聯。通過網站、報紙、播送、宣傳欄等媒介介紹 名人修身軼事，樹立優秀的學習典范，在校園內掀起文明修身之風。網絡環境、的禮儀修養教育有助于 貼近學生、貼近社會，激發學生的學爿興趣。高校可以有針對性 地建立健全校園網主頁，鼓勵德育工作者個人設立網頁，制作生動 直觀的德育軟件用于禮儀教學，采取“網上聊天、辯論和咨詢 等方式，在網上進行思想道德和文明禮儀教育肇生在學習過程 中獲得快樂體驗，健全其人格。總之,加強大學生社交文明禮儀教育意義深遠。但也要清醒認識到, 大學生社交文明禮儀教育工作是一個系統工程, 大學生禮儀素養的提高, 僅靠學校的力量是遠遠不夠的, 必須得到家庭和社會的大力配合。只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持,