1、 高三生物第一輪復習第 1 章走 近 細 胞本章知識框架本章知識框架走走進進細細胞胞生命活動離不開細胞生命活動離不開細胞生命系統的結構層次生命系統的結構層次真核細胞與原核細胞的比較真核細胞與原核細胞的比較細胞的多樣性和統一性細胞的多樣性和統一性細胞學說的主要內容細胞學說的主要內容生物生物細胞結構細胞結構生物生物非細胞結非細胞結構生物構生物原核原核生物生物真核真核生物生物動物動物植物植物真菌真菌病毒病毒細菌細菌藍藻藍藻放線菌放線菌支原體支原體衣原體衣原體DNADNA或或RNA除病毒外除病毒外, ,細胞細胞是生物結構和功能的基本單位是生物結構和功能的基本單位.病毒為寄生生物病毒為寄生生物, ,只有

2、在只有在活細胞活細胞內才能完成各種生命活動內才能完成各種生命活動. .一、從生物圈到細胞一、從生物圈到細胞（1 1）病毒由）病毒由 蛋白質蛋白質 和和核酸核酸 組成，沒有細胞結組成，沒有細胞結構，只有依賴構，只有依賴 活細胞活細胞 才能生活。才能生活。 生命活動離不開細胞生命活動離不開細胞（2 2）單細胞生物依賴）單細胞生物依賴 單個細胞單個細胞 完成各種生命完成各種生命活動。活動。（3 3）多細胞生物依賴各種）多細胞生物依賴各種 分化的細胞分化的細胞密切合作密切合作 完成復雜的生命活動。完成復雜的生命活動。（4 4）連接親子代的橋梁是）連接親子代的橋梁是 精子和卵細胞精子和卵細胞 ；受；受精

3、的場所是精的場所是 輸卵管輸卵管 ；發育的場所是；發育的場所是 子宮子宮 。 生命系統的結構層次生命系統的結構層次 （1 1）生命系統的結構層次由小到大依次是）生命系統的結構層次由小到大依次是: :細胞、細胞、組織組織、器官、系統、個體、種群、群落、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統生態系統和生物圈。和生物圈。 （2 2）地球上最基本的生命系統是）地球上最基本的生命系統是細胞細胞。分子、原。分子、原 子、化合物不屬于生命系統。子、化合物不屬于生命系統。 （3 3）生命系統各層次之間層層相依，又各自有特）生命系統各層次之間層層相依，又各自有特 定的定的 組成組成 、 結構結構 和和 功能功能

4、 。（4 4）生命系統包括生態系統，所以應包括其中的）生命系統包括生態系統，所以應包括其中的 無機環境無機環境 。提醒：提醒： 并非所有生物都具有生命系統的各個層次并非所有生物都具有生命系統的各個層次，如如植物沒有系統植物沒有系統這一層次這一層次; ;單細胞生物沒有組織、器單細胞生物沒有組織、器官、系統這三個層次。官、系統這三個層次。生命系統的結構層次生命系統的結構層次細胞組織器官系統個體種群群落生態系統生物圈1、生命系統的最小層次為、生命系統的最小層次為細胞細胞,最大層次為最大層次為生物圈生物圈。2、組成個體的形式有：、組成個體的形式有： 細胞細胞個體，器官個體，器官個體，系統個體，系統個體

5、。個體。3、細胞只有保持、細胞只有保持完整性完整性，才能完成各種生命活動。，才能完成各種生命活動。 Content有關顯微鏡的若干問題的分析有關顯微鏡的若干問題的分析1.1.使用顯微鏡的操作步驟使用顯微鏡的操作步驟基本原則：不管物像多么好找，任何情況下基本原則：不管物像多么好找，任何情況下都必須先都必須先 低低 倍鏡后倍鏡后 高高 倍鏡觀察。倍鏡觀察。（1 1）低倍鏡：）低倍鏡：取鏡取鏡安放安放對光對光安放裝安放裝片片調焦調焦觀察觀察二、細胞的多樣性和統一性二、細胞的多樣性和統一性（2 2）高倍鏡：）高倍鏡：在在低倍鏡低倍鏡下確定目標下確定目標移動裝片，使目標位于移動裝片，使目標位于視野中央視

6、野中央轉動轉動轉換器，轉換器，換用高倍鏡換用高倍鏡調焦（轉動調焦（轉動細準焦螺旋細準焦螺旋。視野暗，。視野暗，可調反光鏡或光圈）可調反光鏡或光圈）（3 3）注意事項）注意事項 顯微鏡成放大顯微鏡成放大倒立倒立 的虛像，例實物為字母的虛像，例實物為字母“b”b”， 則視野中觀察為則視野中觀察為“q”q”。若物像在偏左上方，則裝。若物像在偏左上方，則裝 片應向片應向左上方左上方移動。移動規律向移動。移動規律向偏向相同偏向相同 的方向移動。的方向移動。但研究細胞質環流方向時，顯微鏡下觀察的和實際環但研究細胞質環流方向時，顯微鏡下觀察的和實際環流方向一致。流方向一致。（4 4）高考考點）高考考點 觀察

7、顏色深的材料，視野應適當調觀察顏色深的材料，視野應適當調 亮亮 （亮（亮/ /暗），暗）， 反之則應適當調反之則應適當調暗暗 （亮（亮/ /暗）；若視野中出現一半暗）；若視野中出現一半 亮一半暗則可能是亮一半暗則可能是反光鏡反光鏡的調節角度不對；若觀察的調節角度不對；若觀察 花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清則可能是花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清則可能是 花生切片花生切片厚薄不均厚薄不均 造成的。造成的。 Content2.2.顯微鏡的放大倍數顯微鏡的放大倍數（1 1）顯微鏡的）顯微鏡的放大倍數放大倍數是：指物像長度或寬度的放大倍是：指物像長度或寬度的放大倍數，而不是面積或體積。數，而

8、不是面積或體積。（2 2）總的放大倍數是總的放大倍數是：目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的：目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。乘積。3.3.目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數之間的關系目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數之間的關系（如圖所示）（如圖所示）（1 1）物鏡越長，放大倍數越大物鏡越長，放大倍數越大，距裝片距離越近，距裝片距離越近，如如H H1 1；反之，則放大倍數越小，距裝片距離越遠，如；反之，則放大倍數越小，距裝片距離越遠，如H H2 2。（2 2）目鏡越長，放大倍數越小目鏡越長，放大倍數越小；反之，則放大倍；反之，則放大倍數越大。數越大。4.4.高倍鏡與低倍鏡的比較高倍鏡與低倍鏡的比較物

9、像物像大小大小看到細看到細胞數目胞數目視野視野亮度亮度物鏡與載物鏡與載玻玻片的距離片的距離視野視野范圍范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大(1)(1)顯微鏡出現污染物其位置一般在何處？如何顯微鏡出現污染物其位置一般在何處？如何判斷其位置？判斷其位置？【答案答案】污物可能存在的位置是：污物可能存在的位置是：物鏡、目鏡物鏡、目鏡或裝片。或裝片。判斷方法：分別移動裝片、物鏡，轉動判斷方法：分別移動裝片、物鏡，轉動目鏡，通過觀察污物是否移動來判斷污染物所處的目鏡，通過觀察污物是否移動來判斷污染物所處的位置。位置。方法規律 高倍鏡的使用“四字訣” 找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調節至清晰。 移：將觀察

10、點“移”到視野中央。 轉：“轉”動轉換器，換上高倍鏡。 調：調節細準焦螺旋及光圈，使物像清晰。 移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應向 相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。在物鏡物不 動在目鏡目動轉動目鏡不 動在裝片上動片移動裝污物位置的快速確認方法污物位置的快速確認方法 (2)顯微鏡成像有何特點？ 【答案】顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。例如，細胞在顯微鏡下的像偏右上方，實際在載玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應將載玻片向右上方移動，即物像位于哪個方向，則應向哪個方向移動裝片。對位訓練1.（2008上海卷，16）用光學顯微鏡觀察裝片 時，下列操作正確的是()

11、 A.將物鏡對準通光孔 B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察 C.移動裝片可確定污物在物鏡上 D.使用高倍鏡時，用粗調節器調節 解析 顯微鏡的使用要遵循一定的規律，先用低 倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察；使用高倍鏡時只能 使用細調節器調節；移動裝片時若污物移動，說 明污物在裝片上，若轉動目鏡時污物移動，說明 污物在目鏡上，兩者都不是時，說明在物鏡上。A2.2.使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發現使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發現 視野中微生物如圖視野中微生物如圖1 1所示方向游走，請問應該把所示方向游走，請問應該把 載玻片向圖載玻片向圖2 2所示的哪個方向移動所示的哪個方向移動 ( )( ) A

12、. A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁C糾正訓練 顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為40后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為 （ ） A.2個 B.4個 C.8個 D.16個 解 析 顯 微 鏡 的 放 大 倍 數 = 目 鏡 倍 數 物 鏡 倍 數 。 在 放 大 1 0 0 倍 時 ， 設 視 野 直 徑 為 d , 則 面 積 S=( )2, 此時視野中有64個細胞；當放大 400倍時，其直徑相當于原來的1/4，則圓面積 S=( )2，即為原來的1/16,故看到的細胞數 目為64/16=4個。2d8dB互動探究 若將上

13、題中“充滿”改為“排成一行”，則換成40的物鏡后，視野中的細胞數為多少？ 。 16 個 進行視野中細胞數目的相關計算時:(1)若視野中細胞成單行，則計算時只考慮長度或寬度；(2)若視野中充滿細胞，計算時應考慮面積的變化。解題思路解題思路探究探究 （1 1）差異性：最根本的區別是原核細胞沒有）差異性：最根本的區別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。以核膜為界限的細胞核。（2 2）統一性：兩者都具有）統一性：兩者都具有 細胞膜、細胞質細胞膜、細胞質 和與遺傳有關的和與遺傳有關的DNADNA分子分子, ,共有的細胞器是共有的細胞器是 核糖核糖體體 。（3 3）關注教材）關注教材P P9 9中圖中圖1

14、-41-4和圖和圖1-51-5的細菌、藍藻的細菌、藍藻細細 胞結構模式圖。胞結構模式圖。 2. 2.原核細胞和真核細胞原核細胞和真核細胞原核細胞和真核細胞項項目目結構結構細胞壁細胞壁 細胞膜細胞膜細胞質細胞質細胞核細胞核 變異變異 孟德爾孟德爾 來源性遺傳規律來源性遺傳規律原原核核細細胞胞真真核核細細胞胞糖類與糖類與蛋白質蛋白質（肽聚糖肽聚糖）纖維素和纖維素和果膠果膠，動，動物沒有細物沒有細胞壁胞壁只有只有核核糖體糖體有有核糖體核糖體和其他細和其他細胞器胞器只有核區只有核區和和DNADNA，無染色體無染色體有成形的有成形的細胞核、細胞核、有染色體有染色體相似相似只有基只有基因突變因突變有三種有

15、三種變異變異不遵循不遵循（無染色（無染色體）體）遵循遵循都具有膜的流動性和選擇透過性。都具有膜的流動性和選擇透過性。轉錄轉錄翻譯翻譯同時同同時同地進行地進行先細胞核先細胞核后細胞質后細胞質原核細胞和真核細胞區別：原核細胞和真核細胞區別：誤區警示（1）.原核細胞和真核細胞最主要的差別：原核細胞沒 有成形的細胞核（即沒有核膜）。（2）.正確識別帶有菌字的生物:凡是“菌”字前面有 “桿”“球”“螺旋”及“弧”的都是細菌,如破傷風桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細菌。乳酸菌是一個特例,它本屬桿菌但往往把“桿”字省略。其他如： 青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于真菌，是真核生物。（3）.帶藻字的植物中：

16、 藍藻（如：色球藻、念珠藻、顫藻等）屬于原核生物，單細胞綠藻（如衣藻、小球藻）屬于真核生物。（4）.原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律，因為原核生物沒有染色體結構只進行無性生殖。（5）.原核生物可遺傳變異的來源一般是基因突變。因為基因重組發生在減數分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖。（6）.用纖維素酶處理藍藻、細菌的細胞壁不能將其破壞，因為上述細胞壁的成分不是纖維素。 問：原核生物能進行有氧呼吸和光合作用嗎？問：原核生物能進行有氧呼吸和光合作用嗎？ (1) (1)有的原核生物雖無線粒體，但可在有的原核生物雖無線粒體，但可在細胞膜內側進行有氧呼吸細胞膜內側進行有氧呼吸（細胞膜上

17、有與（細胞膜上有與有氧呼吸有關的酶）有氧呼吸有關的酶） (2) (2)藍藻細胞中雖無葉綠體，但可以在光合藍藻細胞中雖無葉綠體，但可以在光合片層上進行光合作用片層上進行光合作用（細胞膜上有與光合作用有（細胞膜上有與光合作用有關的酶和色素）關的酶和色素）注意：注意：思考？思考？原核生物都是單細胞生物，單細胞生物都原核生物都是單細胞生物，單細胞生物都是原核生物嗎？是原核生物嗎？ 提示：提示： 單細胞生物中細菌、藍藻、支原體、單細胞生物中細菌、藍藻、支原體、衣原體、放線菌都是原核生物衣原體、放線菌都是原核生物, ,但變形蟲、草履蟲、但變形蟲、草履蟲、酵母菌是單細胞生物但不是原核生物酵母菌是單細胞生物但

18、不是原核生物。細胞的多樣性表現在細胞的形狀、大小、種類、結構的變異，細胞的多樣性是細胞分化的結果。細胞的統一性表現在 不同的細胞具有基本相似的結構； 不同的細胞具有基本相同的化學組成； 細胞的增殖方式相同； 細胞中的某些生命活動相似； 遺傳物質都是核酸； 共用一套遺傳密碼。 均以ATP作為直接能源物質。細胞的多樣性和統一性細胞的多樣性和統一性3.3.細胞學說細胞學說 （1 1）建立：）建立：1919世紀世紀3030年代由年代由 和和 建立。建立。 （2 2）內容）內容施萊登施萊登施旺施旺A.細胞是一個有機體，一切動植物都 由 發育而來，并由細胞和 細胞產物 所構成B.細胞是一個 的單位，既有它

19、自己的生命，又對與其他細胞 共同組成的整體的生命起作用新細胞可以從 中產生 細胞細胞相對獨立相對獨立老細胞老細胞（3 3）意義）意義：揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性 練一練練一練 (2009(2009廣東理基，廣東理基，38)38)施萊登和施旺共同提出施萊登和施旺共同提出 ( )( ) A. A.細胞學說細胞學說B.B.分離定律分離定律 C.C.進化學說進化學說D.D.中心法則中心法則 解析解析 施萊登和施旺共同提出細胞學說，孟德爾施萊登和施旺共同提出細胞學說，孟德爾 提出分離定律，達爾文提出關于生物進化的自然提出分離定律，達爾文提出關于生物進化的自然 選擇學說，克里克提出中心法則。選

20、擇學說，克里克提出中心法則。A構建知識網絡構建知識網絡 對位訓練對位訓練1.1.圖圖a a、b b、c c分別是三種生物細胞的結構模式圖。分別是三種生物細胞的結構模式圖。 下列敘述正確的是下列敘述正確的是 ( ( ) ) A. A.以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體 B.aB.a細胞有細胞壁，而細胞有細胞壁，而b b、c c細胞沒有該結構細胞沒有該結構 C.C.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體 D.aD.a、b b細胞內具膜結構的細胞器構成了生物膜細胞內具膜結構的細胞器構成了生物膜 系統系統C 解析解析 根據圖示可知

21、，根據圖示可知，a a、b b、c c分別表示植物細胞、分別表示植物細胞、動物細胞和細菌細胞。細菌屬于原核生物，沒有成動物細胞和細菌細胞。細菌屬于原核生物，沒有成形的細胞核，擬核中的形的細胞核，擬核中的DNADNA和蛋白質不結合，沒和蛋白質不結合，沒有染色體；細菌的細胞也含有細胞壁；細菌只有一有染色體；細菌的細胞也含有細胞壁；細菌只有一種細胞器種細胞器核糖體；生物膜系統是指細胞膜、核核糖體；生物膜系統是指細胞膜、核膜以及細胞器膜在結構上和功能上緊密聯系組成的膜以及細胞器膜在結構上和功能上緊密聯系組成的統一整體。統一整體。答案答案 C2.2. 下列關于原核細胞的敘述中，正確的是下列關于原核細胞的

22、敘述中，正確的是 （） A.A.沒有細胞器，但有細胞壁沒有細胞器，但有細胞壁 B.B.無成形的細胞核，但有染色體無成形的細胞核，但有染色體 C.C.能進行轉錄、翻譯過程能進行轉錄、翻譯過程 D.D.進行有絲分裂、遵循遺傳定律進行有絲分裂、遵循遺傳定律 解析解析 原核細胞中無染色體，無復雜的細胞原核細胞中無染色體，無復雜的細胞 器，但器，但有裸露的有裸露的DNADNA、核糖體，有、核糖體，有DNADNA就可進行就可進行 轉錄、翻譯過程轉錄、翻譯過程。由于原核細胞中無復雜的細。由于原核細胞中無復雜的細 胞器、無染色體，所以不能進行有絲分裂，生胞器、無染色體，所以不能進行有絲分裂，生 殖方式是無性生

23、殖，所以不遵循遺傳定律。殖方式是無性生殖，所以不遵循遺傳定律。C考點二考點二 熱點熱點病毒與人體健康病毒與人體健康 病毒是一類特殊的生物，沒有細胞結構，與病毒是一類特殊的生物，沒有細胞結構，與細胞生物不同，其中細胞生物不同，其中HIVHIV、SARSSARS、H1N1H1N1、高致、高致 病流感、禽流感病流感、禽流感等與人體健康密切相關，是近等與人體健康密切相關，是近 年高考命題的熱點。年高考命題的熱點。 內容涉及病毒的內容涉及病毒的結構、細胞內寄生、逆轉錄、結構、細胞內寄生、逆轉錄、免疫等知識免疫等知識，常以綜合考查的形式出現。，常以綜合考查的形式出現。 前掛后連1 . . 利 用利 用 H

24、 I VH I V 、 S A R SS A R S 病 毒 研 制 疫 苗 困 難 的 原 因 是 什病 毒 研 制 疫 苗 困 難 的 原 因 是 什 么？ 上 述 兩 種 病 毒 的 遺 傳 物 質 都 是 R N A ， R N A 呈 單 鏈 結 構 ， 不 穩 定 ， 變 異 率 高 ， 所 以 研 制疫苗困難。2 . . 病 毒 在 細 胞 工 程 和 基 因 工 程 中 有 何 用 途 ？病 毒 在 細 胞 工 程 和 基 因 工 程 中 有 何 用 途 ？ 在 細 胞 工 程 中 ， 用 滅 活 的 病 毒 誘 導 動 物 細胞融合；在基因工程中，可作為載體將目的基 因導入受

25、體細胞。3 . 在 噬 菌 體 侵 染 細 菌 實 驗 中 ， 如 何 標 記 噬 菌 體 ？在 噬 菌 體 侵 染 細 菌 實 驗 中 ， 如 何 標 記 噬 菌 體 ？ 應 先 在 培 養 基 上 培 養 大 腸 桿 菌 ， 再 讓 噬 菌體侵染帶有放射性標記的大腸桿菌，不能直接 在培養基上直接培養標記噬菌體。提示提示提示提示提示提示4.病毒與中心法則、免疫的關系如何？病毒與中心法則、免疫的關系如何？ 部分病毒的遺傳物質為RNA，可在宿主細胞內進行RNA復制或逆轉錄過程，是對中心法則的補充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出現。5.如何用實驗探究某一病毒的遺傳物質是如何用實驗探究某一病毒的遺傳物質是DNADNA還還是是RNARNA？ 用DNA酶處理病毒的遺傳物質，再侵染宿主細胞，若有病毒增殖，說明遺傳物質為RNA，反之則為DNA；也可用RNA水解酶做相同處