1、中考數學名師指點：不等式與不等式組概念在不斷的而緊張復習中，給大家增加點新血液吧。中考數學名師指點-不等式與不等式組概念1.不等式：用符號""，""，""表示大小關系的式子叫做不等式。2.不等式分類：不等式分為嚴格不等式與非嚴格不等式。一般地，用純粹的大于號、小于號">"，"Fx同解。2假如不等式Fx0，那么不等式FxHxGx同解。7.不等式的性質：1假如x>y，那么yy;對稱性2假如x>y，y>z;那么x>z;傳遞性3假如x>y，而z為任意實數或整式，那么x+z>

2、;y+z;加法那么4假如x>y，z>0，那么xz>yz;假如x>y，zy，z>0，那么x÷z>y÷z;假如x>y，zy，m>n，那么x+m>y+n充分不必要條件7假如x>y>0，m>n>0，那么xm>yn8假如x>y>0，那么x的n次冪>y的n次冪n為正數8.一元一次不等式：不等式的左、右兩邊都是整式，只有一個未知數，并且未知數的最高次數是1，像這樣的不等式，叫做一元一次不等式。9.解一元一次不等式的一般順序：1去分母 運用不等式性質2、32去括號3移項 運用不等式性質14

3、合并同類項5將未知數的系數化為1 運用不等式性質2、36有些時候需要在數軸上表示不等式的解集10. 一元一次不等式與一次函數的綜合運用：一般先求出函數表達式，再化簡不等式求解。11.一元一次不等式組：一般地，關于同一未知數的幾個一元一次不等式合在一起，就組成了一個一元一次不等式組。12.解一元一次不等式組的步驟：1 求出每個不等式的解集;2 求出每個不等式的解集的公共部分;一般利用數軸3 用代數符號語言來表示公共部分。也可以說成是下結論13.解不等式的竅門1大于大于取大的大大大;例如：X>-1，X>2 ，不等式組的解集是X>22小于小于取小的小小小;例如：X2，x>3

4、，不等式組的解集是X>32同小取小例如，x1，不等式組的解集是14大大小小不用找例如，x3，不等式組無解15.應用不等式組解決實際問題的步驟1審清題意2設未知數，根據所設未知數列出不等式組3解不等式組4由不等式組的解確立實際問題的解5作答家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。16.用不等式組解決實際問題：其公共解不一定就為實際問題的解，所以需結合生活實際詳細分析，最

5、后確定結果。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海

6、的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。中考數學名師指點-不等式與不等式組概念，希望大家牢牢掌握，靈敏運用。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知