1、.第一章 第三節(jié) 地球的運(yùn)動1課時(shí)三維目的一、知識與技能1.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些根本數(shù)據(jù)：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動造成的晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時(shí)差，掌握時(shí)間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解黃赤交角及太陽直射點(diǎn)的南北挪動過程，并能演示其運(yùn)動規(guī)律。4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。二、過程與方法1.通過運(yùn)用地球儀或課件演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期、軌道和速度等，分析各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.可以準(zhǔn)確地畫出程度運(yùn)動物體的偏向、“二分二至日太陽照射地球示意圖，并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長短狀況和正

2、午太陽高度的變化。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對地球運(yùn)動、太陽高度的變化規(guī)律等自然現(xiàn)象的認(rèn)識，進(jìn)步探究自然奧秘的興趣。進(jìn)一步樹立世界的物質(zhì)性及物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律性的價(jià)值觀。第1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們理解了太陽輻射及太陽活動對地球的影響，請同學(xué)們復(fù)習(xí)回憶并填寫下表內(nèi)容。投影：投影表格，提問檢查概念成因特點(diǎn)所處位置黑子光球耀斑色球太陽風(fēng)日冕老師講解在初中地理的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)理解了地球運(yùn)動的一些根本特點(diǎn)，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等。請同學(xué)們閱讀教材，完成以下表格內(nèi)容。投影：地球運(yùn)動圍繞中心運(yùn)動方向運(yùn)動周期運(yùn)動速度地球自轉(zhuǎn)地軸自西向東23小時(shí)56分4秒地球公轉(zhuǎn)太陽自西向東365天6小時(shí)9分1

3、0秒要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉

4、快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。學(xué)生閱讀教材，自主探究，完成表格空白內(nèi)容。板書：一、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的根本特點(diǎn)學(xué)生使用地球儀分組演示地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察從北極上空和南極上空看地球各呈什么時(shí)針方向轉(zhuǎn)動。師生總結(jié)，獲取正確結(jié)論：從北極上空看呈逆時(shí)針方向，從南極上空看呈順時(shí)針方向，如以下圖所示。通過演示，我們理解了地球的自轉(zhuǎn)方向，那么地球自轉(zhuǎn)一周360°所用的時(shí)間就是我們平時(shí)所說的24小時(shí)嗎？學(xué)生閱讀教材，完成P16活動內(nèi)容。可采取小組合作討論的方式。課件顯示：多媒體動畫演示“恒星日與太陽日圖1宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。

5、至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。拉長投影中地球與恒星之間的相對間隔 ，日地間隔 可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線到下一次“三點(diǎn)共線的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。太陽、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線到下一次“三點(diǎn)共線的時(shí)間

6、間隔為一個(gè)太陽日。推進(jìn)新課利用課件中的動畫分步顯示講述：與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。老師講解：恒星日是以遙遠(yuǎn)的 “恒星為參照物的，遙遠(yuǎn)的恒星相對于地球而言是不動的，此時(shí)地球的公轉(zhuǎn)將會忽略不計(jì)。某一恒星、地面

7、上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線到下一次“三點(diǎn)共線的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。如圖1電腦顯示動畫：假設(shè)遙遠(yuǎn)的恒星和太陽S同時(shí)對著地球上的一點(diǎn)P，設(shè)地球只自轉(zhuǎn)而不公轉(zhuǎn)，那么地球在E1處自轉(zhuǎn)一周電腦顯示P點(diǎn)繞圓運(yùn)動一周，360°。如圖2先以恒星作參照，動畫顯示恒星日的長度。動畫的過程是：地球一邊自轉(zhuǎn)即P點(diǎn)繞圓心運(yùn)動，一邊由E1向E2運(yùn)動公轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)厍虻竭_(dá)E2點(diǎn)停頓，此時(shí)P點(diǎn)剛好對著恒星。老師提問：此時(shí)地球是否自轉(zhuǎn)了一周？自轉(zhuǎn)的角度是多少？以什么作參照？學(xué)生答復(fù)。老師講解：從E1到E2，地球自轉(zhuǎn)了360°。因?yàn)槭且院阈亲鳛閰⒄眨厍驈腅1到E2的時(shí)間間隔就是“恒星日，時(shí)間長度為23時(shí)56

8、分4秒，它是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。圖2圖3假設(shè)以圖3中的太陽作參照點(diǎn)，那么太陽日的長度應(yīng)為E1到E3的時(shí)間間隔顯示太陽日的長。指圖分析，在圖2中可看出，地球在E2處時(shí)，P點(diǎn)還未兩次對著太陽，即以太陽作參照時(shí)，地球自轉(zhuǎn)還不到一周360°。演示動畫地球繼續(xù)自轉(zhuǎn)即P點(diǎn)繼續(xù)繞圓運(yùn)動，但地球同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)到E3處時(shí)，動畫暫停，P點(diǎn)兩次對著太陽。從E1到E3，相對太陽來說，地球是否自轉(zhuǎn)了一周，自轉(zhuǎn)角度是多少？自轉(zhuǎn)了一周多老師總結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示連線和“太陽日太陽、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線到下一次“三點(diǎn)共線的時(shí)間間隔為一個(gè)太陽日。從E1到E3的時(shí)間間隔稱為一個(gè)太陽日，長小

9、時(shí)，其自轉(zhuǎn)的角度是360°59。任何一種圓周運(yùn)動，總離不開角速度和線速度。下面我們就來討論一下地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。老師講解：地球自轉(zhuǎn)的速度主要有線速度和角速度，線速度是指做圓周運(yùn)動的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長，角速度是指做圓周運(yùn)動的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度。讀圖提出探究性問題：1如何計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度？2地球自轉(zhuǎn)的角速度分布有何特點(diǎn)？除極點(diǎn)外，地球自轉(zhuǎn)的角速度是多少？3地球自轉(zhuǎn)的線速度分布有何特點(diǎn)？赤道上的地點(diǎn)自轉(zhuǎn)的線速度是60°N上的幾倍？如何證明呢？從地球自轉(zhuǎn)線速度考慮，發(fā)射衛(wèi)星是在海口好呢，還是在太原好？為什么？學(xué)生答復(fù)后老師鼓勵(lì)性評價(jià)并講述：關(guān)于赤

10、道上的自轉(zhuǎn)線速度是60°N上的幾倍問題，我們可用畫圖分析的方法尋找答案。師畫板圖如以下圖，R為地球半徑，r為60°N地球自轉(zhuǎn)的半徑。在黑板上證明赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60°N上的2倍。如下：赤道上的自轉(zhuǎn)線速度V=2R÷24小時(shí)60°N上的自轉(zhuǎn)線速度v=2r÷24小時(shí)r=Rcos60°=1/2RV=2v總結(jié)如下：概念大小特殊性角速度地表各點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度約每小時(shí)15°，每4分鐘為1°南北極點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度等于0線速度地表各點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長因各地緯度不同而有差異，緯度越高，線速度越小赤道線速度最場面，為1670km小時(shí)南北緯60°約為赤道處一半南北極點(diǎn)，線速度為0板書設(shè)計(jì)第三節(jié)地球的運(yùn)動一、 地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)1、 方向2、 周期自轉(zhuǎn)角度長度應(yīng)用價(jià)值太陽日360º5924小時(shí)日常生活根本時(shí)間單位恒星日360º23