1、關愛1、敘事要寫清起因、經過、結果，條理清楚。2、能運用環境、心理活動、語言、動作等描寫方法，去刻畫人物。3、抒發真情實感。習作指導習作指導1、回顧課文，體會關愛2、搜索題材，在生活中，人與人需要互相關心、互相幫助，請在你的記憶中尋找。時間時間地點地點人物人物懂事時、上學前、去年、今年、上個月、前天）家里、學校、鄰居家、外婆家、公交車上、上學路上父母、爺爺奶奶、同學、鄰居、老師、路人我們可以這樣寫（表現手法）1、通過事件刻畫人物，從而表達真情；2、注意刻畫人物的語言、神態、動作和心理活動；3、恰如其分的環境描寫有推波助瀾的作用；4、語言平實，感情真實參考題目：參考題目： 媽媽的眼神媽媽的眼神、

2、那抹溫暖的笑容那抹溫暖的笑容 難忘的一刻難忘的一刻、嚴厲的眼神嚴厲的眼神 溫馨的祝福溫馨的祝福、特殊的禮物特殊的禮物 窗口的那盆窗口的那盆 、同窗情同窗情 師生情師生情、讓愛充滿人間讓愛充滿人間 愛在班級 每當我走進教室，就會被一種濃濃的友愛包圍著。班級，是我無比親切的第二個家。這里給我溫暖，給我愛，滋潤著我的心靈。 回想往事，一幅幅讓我感激涕零的畫面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時，一個三角板飛了過來，刺在我頭上。我立刻感到了腦門上痛痛的，我想：“沒事，反正這些小磕小碰不要緊。”可又覺得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來。血！紅紅的，在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著

3、哭腔說：“血，血。”然后就泣不成聲了。當時我才剛上四年級，對這突如其來的橫禍不知所措，只好無助地哭起來。起因心理、語言、動作 李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來，她急忙跑到李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來，她急忙跑到隊伍后面喊老師。隊伍后面喊老師。“老師開會去了！先把霍星羽送到老師開會去了！先把霍星羽送到醫療室！醫療室！”隊伍后面的劉彥宏沉穩地說，但也掩蓋不隊伍后面的劉彥宏沉穩地說，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話一出，大家立刻連聲附和，李了她驚恐的神情。此話一出，大家立刻連聲附和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇擁著我走向醫療室。柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇擁著我走向醫療室。一股暖流涌上我心頭。一

4、股暖流涌上我心頭。 “你沒事吧？你沒事吧？”劉彥紅一邊關心地看著我，一邊劉彥紅一邊關心地看著我，一邊問。問。“我，不知道我，不知道”血已經從我的頭上流到了臉上，血已經從我的頭上流到了臉上，我害怕極了，抽抽嗒嗒地哭了起來。我害怕極了，抽抽嗒嗒地哭了起來。“別哭！別哭。別哭！別哭。”李柯蓉親切地安慰道，李柯蓉親切地安慰道，“一會兒醫生一檢查，一包扎一會兒醫生一檢查，一包扎就沒事了。就沒事了。”“”“抬起頭來好些吧！抬起頭來好些吧！”賀雯也說。賀雯也說。“不不是流鼻血，抬什么頭！是流鼻血，抬什么頭！”劉章果斷地打斷賀雯的劉章果斷地打斷賀雯的話話 來到醫療室，醫生檢查了傷口后，通知了我的母來到醫療室，

5、醫生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來干凈水，輔助醫生給我清洗傷親。這期間，賀雯打來干凈水，輔助醫生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話，逗得我忘記了疼痛，哈哈大眉飛色舞地講起了笑話，逗得我忘記了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激動的淚水。笑，眼角流出了激動的淚水。 經過動作神態語言 下午，同桌衛思彤見到我說：下午，同桌衛思彤見到我說：“嚇死我了，你總算沒事。嚇死我了，你總算沒事。”同學們同學們也圍上來噓寒問暖，我已感動得雙眼也圍上來噓寒問暖，我已感動得雙眼模糊了。回家的路上，小鳥嘰嘰喳喳，模糊了。回家

6、的路上，小鳥嘰嘰喳喳，仿佛也在關心我，樹葉嘩啦啦地響就仿佛也在關心我，樹葉嘩啦啦地響就像在安慰鼓勵我。像在安慰鼓勵我。 是呀！關愛如一盞明燈，照亮我是呀！關愛如一盞明燈，照亮我前進的方向；關愛如一艘小船，帶我前進的方向；關愛如一艘小船，帶我駛向愛的彼岸；關愛如一把火，溫暖駛向愛的彼岸；關愛如一把火，溫暖了我的心靈。關愛就在我們的班級！了我的心靈。關愛就在我們的班級！ 結果語言、動作環境 班上組織春游，全體同學都報了名，交了錢。雪兒也不例外。 這天下午，同學們都在為明天的旅游做準備。雪兒看到同學們都從家里帶來了許多許多好吃的東西，餅干、蘋果、香蕉每人都塞滿了自己的書包。下課后，雪兒也悄悄跑到食堂

7、買了六個饅頭，放在書包里，當她放最后一個時：寢室的門開了，寢室墮的其他姐妹回來了，她們看到雪兒的饅頭，都沒有說什么，就各自出了寢室。可雪兒哭了。為下文情節展開慢下伏筆 在車上，同學們說說笑笑，每個人的心情都像六月的烈日，當車到達目的地時，下起了大雨，好多同學都沒有帶雨傘。雪兒和幾個女同學一塊兒擠著一把傘。到達賓館時，雪兒的書包淋濕了，里面的六個饅頭也因為雨水的緣故全部泡化了。當其他同學去吃飯時，雪兒一個人在房里吃著泡化了的饅頭。她沒有錢買飯吃，這一次旅游機會都是她好不容易向爸爸爭取的，她不敢再向家里要錢。看到同學們高興的面孔，雪兒心里一酸，一絲無邊的孤獨頓時涌上心頭。 心理描寫細膩 正在雪兒一

8、個人在吃吃饅頭的時候，班長和其他女同學進來了。班長英子說：“雪兒，你帶了饅頭吧，我們剛才沒有吃飽，你可以給我們吃嗎?雪兒沒有作聲。因為這次旅游，她靠的就是這六個饅頭來填飽肚子啊!可望著同學們期盼的眼神，她沒有說什么，慢慢地把饅頭分給了姐妹們。 吃晚飯時，雪兒還是一個人靜靜地呆在房里。這時，門處傳來了英子的呼喊聲：“雪兒，走，吃飯去，我們把你的饅頭吃掉了，我請客!”就這樣，每到吃飯的時候，都會有同學來叫雪兒，請她吃飯，都是以吃了她的饅頭為借口，這樣直到旅游結束。自從旅游回來以后，雪兒變快樂了，愛笑了，也不再只坐在座位上了，她的成績也提高了。語言描寫突出人物性格 自從旅游回來以后，雪兒變快樂了，愛

9、笑了，也不再只坐在座位上了，她的成績也提高了。 最后，雪兒考上了重點中學。在畢業留言上，雪兒給同學們留下了這樣的話：“在這里，我學到了一生中最有益的一樣東西，那就是去尊重別人!”總結全文，升華主題佳作引路：佳作引路：秋雨中的天使秋雨中的天使 秋雨瀟瀟，我獨自一人從峙山頂峰漫步而下，綿綿的秋雨若有若無地灑在我秋雨瀟瀟，我獨自一人從峙山頂峰漫步而下，綿綿的秋雨若有若無地灑在我身上，叢林深處的桂花樹淡淡地飄出芳香，悄悄地鉆入我的鼻孔。啊，初秋的山身上，叢林深處的桂花樹淡淡地飄出芳香，悄悄地鉆入我的鼻孔。啊，初秋的山林，好清新！林，好清新！ 剎時間，天空中的烏云開始密布，漸漸重疊、擠壓。山中的風兒從帶

10、著桂花剎時間，天空中的烏云開始密布，漸漸重疊、擠壓。山中的風兒從帶著桂花香的微風，變成了怒吼，吹得周圍的樹葉紛紛飄蕩在空中，倒頗為好看。這時，香的微風，變成了怒吼，吹得周圍的樹葉紛紛飄蕩在空中，倒頗為好看。這時，雨從天空中倒了下來，狠狠地打在我身上，似乎是對這人間的繁華有所不滿。雨從天空中倒了下來，狠狠地打在我身上，似乎是對這人間的繁華有所不滿。 怎么辦？我在心中焦急地想道：這雨一時半會兒也不會停，我該怎么辦！怎么辦？我在心中焦急地想道：這雨一時半會兒也不會停，我該怎么辦！ 雨一直下著，又似乎沒有減小的勢頭。正當我手足無措之時，我忽然發現上雨一直下著，又似乎沒有減小的勢頭。正當我手足無措之時，

11、我忽然發現上空沒了雨空沒了雨,仰頭一看仰頭一看是一把蘭色小碎花布傘，從背后響起一個十分稚氣的聲是一把蘭色小碎花布傘，從背后響起一個十分稚氣的聲音：音：“姐姐，這把傘你拿去吧！姐姐，這把傘你拿去吧！”我轉過身，是一個二三年級的小姑娘，穿著條我轉過身，是一個二三年級的小姑娘，穿著條黃色的裙子，可愛至極。她眨眨那雙寶石般純潔、小兔子般天真的大眼睛，將傘黃色的裙子，可愛至極。她眨眨那雙寶石般純潔、小兔子般天真的大眼睛，將傘柄塞給了我，一溜煙跑開了。我的眼睛濕潤了，感動的淚水在眼眶中打轉，頓時柄塞給了我，一溜煙跑開了。我的眼睛濕潤了，感動的淚水在眼眶中打轉，頓時一句話也說不出來，手里拿著那把雨傘，就那么

12、愣愣地站著，站著一句話也說不出來，手里拿著那把雨傘，就那么愣愣地站著，站著.不知過了不知過了多久，我反應了過來，剛想向那個秋雨中的天使道謝，可她早不見了蹤影，連個多久，我反應了過來，剛想向那個秋雨中的天使道謝，可她早不見了蹤影，連個影子都看不到了。影子都看不到了。 我打著那把蘭色的碎花布傘，走下山去，打算將它交給管理處的叔叔，讓它我打著那把蘭色的碎花布傘，走下山去，打算將它交給管理處的叔叔，讓它發揮應有的價值，幫助其他人。發揮應有的價值，幫助其他人。 我心中一直重復著那句并未來得及說出口的話：我心中一直重復著那句并未來得及說出口的話：“秋雨中的天使，謝謝秋雨中的天使，謝謝你你.”也許，只有這樣

13、做，才能彌補那句并未說出口的話吧！也許，只有這樣做，才能彌補那句并未說出口的話吧！ 雨似乎早已不像剛才那么大了，斜斜的雨絲溫柔地灑在花上、樹上、林雨似乎早已不像剛才那么大了，斜斜的雨絲溫柔地灑在花上、樹上、林中中.一切都是那么溫柔，悄無聲息。一切都是那么溫柔，悄無聲息。 生活因關愛而精彩生活因關愛而精彩 關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛！ 在我上幼兒園的時候，我們班有個出生在農村的孩子，或許是因為他出生在農村吧，他喝水一定要喝涼水，吃飯吃有些生的。就因為他有這個習慣，我們一班的

14、小朋友都不理他，包括我，連吃飯都要躲著他。 但因為一件事，讓我改變了我對他的看法。那是一個冬天的中午，小朋友們都睡了，看護老師也在打哈欠。我天生精神就很好，所以睡不著覺，便和一大群小朋友偷偷溜出去玩，一會兒便被另一個老師發現了。老師罰我們在外面站十分鐘。那天，我穿的有點薄。不一會兒，我的頭有點兒痛，身上覺得很冷，像發燒了。他扶著我跟老師說了說，還陪著我一起去看病，一直等到我完全康復，他才放心了。從此，我們成了形影不離的好朋友。！ 后來有一次，因為我的爸爸媽媽忙，他和我由他的爺爺送到幼兒園。因為我們太頑皮了，一邊跑一邊鬧。去學校要過馬路，他慌慌張張地前面跑，我飛快的在后面追，結果摔倒了。我趕緊跑過去一看，只見他的腿上都滲出了很多血。我急忙的把他背起來，想把他背過馬路讓他爺爺看。但我的力氣太小了，剛背幾步就累得氣喘吁吁。最后，我