1、精選文檔天津農學院大學生課余時間利用情況問卷調查一、導言 大學是人生最美好的階段，是過渡到成人的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想的場所。并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理安排課余生活時間。為了進一步了解大學生如何處理協調學習、生活、社會活動間的矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使學習與實踐的時間分配達到最強化。通過對課余生活情況的描述分析，為廣大師生提供一個客觀結果，希望能對大學生有所啟迪。 為了調查的全面性和準確性，我們對男32名女48名大學生進行了調查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有18名。其中男生的課余生活主要用于體

2、育鍛煉、上網、參見社團活動、談戀愛，并且是大一男生多于大二男生。而女生的課余生活主要用于上網、兼職、學習、參加社團活動，大一和大二女生活動人數不相上下。 從這些情況來看。可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化特點。“參加各種團體學生會工作活動”、“學習”、“上網”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。調查發現，由于生理上的差異，男生偏愛體育活動鍛煉，女生較愛學習。 我們還對大學生對課余時間利用滿意程度做了分析，有36.3%的人對自己課余時間的利用感到滿意，有43.8%的人較滿意，有19.9%的人不滿意。這充分表明大部分大學生對自己課余時間的利用情況滿意，有65%的大學生對未來課

3、余時間利用有信心有憧憬，但還有35%的大學生沒有信心和憧憬。 二、研究方法1.研究對象我們在天津農學院隨機發送了我們的調查問卷80張（其中包括大一學生44名、大二學生36名）。 2.研究方法（1)文獻資料法。根據研究目的和內容，搜集及參閱了國內關于消費、體育消費、動機理論等資料為本研究參考、分析和利用。（2)問卷調查法。共發放問卷80份，回收有效問卷80份，有效率100%。其中，男生48人，女生32人。（3)數理統計法。對所收回問卷的各項數據進行分類統計處理。3. 組員分工和調查研究步驟（1）全部調查活動及統計工作均有組內三名同學共同完成。（2）設計問卷、發放問卷、回收問卷、統計問卷、整理分析

4、問卷。三、調查結果與分析 課余時間較為充裕問卷第六題“您覺得您的課余時間充裕嗎？” 調查結果表明：53.8%的學生課余時間充裕，從問卷第一題“您每天的課余時間大約有多少小時？”的選擇中可以看出，58.8%的學生課余時間在46小時，其中大一的學生課余時間一般在小時以上，而大二的學生一般在小時以內，不難發現大二的學生課余時間相比大一學生的少些。大學生主要課余時間安排，活動內容分布差異性較大 從調查結果可以看出，較大部分學生將課余時間用在學習、網絡娛樂以及參加各種團體學生會活動上。大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化特點。“課余學習”、“網絡娛樂”二項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由于大

5、學生學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩是的大學生的課余活動呈現出多元化的取向。 3. 整體學習氛圍較好許多人都認為升入大學之后，由于遠離父母的視線以及寬松的氛圍和各種誘惑不斷，大學生很容易荒廢學業。然而本次對天津農學院大一大二的學生調查發現，大多數的學生依然將學習擺在很重要的地位，在問卷第三題“您平均每天通常學習多長時間？”的選擇中可看出，73.8的學生有三分之意義上的時間用于學習，甚至有的學生將全部精力用在學習上。 4.課余時間的收獲問卷第七題“您在您現在的課余時間中得到的最多的是什么？”的調查結果表明，大部分的學生收獲了“充足的休息時間”、“實踐動手能力”，小部分

6、的學生認為收獲了“各種社交技巧”。 5.學校在學生課余時間所做工作差強人意。通過對問卷第八題“你如何看待學校在學生課余時間所做的工作？”的分析可看出，31.3%的學生認為學校組織活動較多，32.5%的學生認為學校的工作有些許影響，但也有23.8%的學生認為學校的工作做的微乎其微。 6.學生對課余時間的利用有信心大多數學生對課余時間的利用表示很有信心，并對未來課余時間的安排充滿憧憬。從問卷第九題的分析結果中可以看出，63.8%的學生對現在自己課余時間的安排比較滿意，但仍有25%的學生不滿意現狀。四、對策（一）.結論根據調查表反映的情況，可得出以下結論：1.天津農學院大一大二的學生課余生活整體上積

7、極健康。通過這次調查分析，我們了解到絕大部分學生都能充分合理利用課余時間，對學習方面生活狀況感到滿意。但仍有少數人不能合理的安排利用課余時間，虛度時光，浪費青春。2.調查結果表明，大部分大學生都把課余生活用在學習和體育鍛煉，更重要的是他們明白自己的方向，對自己的未來充滿憧憬。他們也表明通過課余生活的大部分時間里他們最多都得到的是豐富的知識、實踐動手能力和各種社交活動。 3.從上述所看，大部分同學還是要求積極向上、珍惜自己的課余時間干一些適于自己干的事情的，在他們眼里，無論做什么，都充滿激情，即使再大的困難也攔不住他們的腳步，這說明我校大學生整體趨勢是良性的，要不斷地提倡這種良性趨勢，營造一種學

8、習與提高自我能力的氛圍，帶動無所事事的同學向著健康、有追求、有目標的方向奮進。 （二）.建議培養學生創新精神和創新能力使現代大學教育的神圣使命，大學生的創新精神和創新能力的培養是一項系統工程，應該在大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環節，也包括豐富的課余生活，使學生擁有廣博的知識，較強的創造思維能力和解決實際問題的能力，學校應該努力為學生營造一個良好的課余生活環境，讓更多的同學有積極的事可做；大學生自己更應該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課余時間，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，開發自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。（1）學校為大學生課

9、余時間利用提供條件。圖書館建設，圖書館是書的海洋，是存貯人類知識的寶庫，高校圖書館濃郁的文化氛圍，優雅的閱讀環境，大學生在圖書館輕松、舒適的環境里可以自主地支配課余時間，探索知識奧秘，利用圖書館資源繼續學習專業知識，查閱相關資料，修補自己知識結構中的欠缺，拓展知識面，提高自學能力；同時也可以到圖書館補充課外知識，文學、歷史、理工、音樂應有盡有。圖書館可以通過一系列讀書活動的開展，擴大自己的影響，發揮自己的作用，吸引更多的大學生在課余時間走進圖書館，利用圖書館。社團硬件建設，大學生課余時間參與社團活動，鍛煉自己，社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織，它更接近大學生的生活，更懂得大學生的

10、需要。通過社團活動能夠鍛煉大學生處理事情能力，培養交際能力，提高大學生素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻，學校應該為社團工作提供充分的硬件條件，多多組織社團活動。使學生社團活動在素質教育中發揮更大的作用，體育場館和鍛煉器材的投入。增強學生體質是學校體育的任務之一。近年來隨著高校擴招，學生規模急劇增加，現有學校的體育場館設施就遠遠不夠，所以建議學校在多安排體育活動的同時，加大對體育場館和鍛煉器材的投入。（2）大學生自己應該合理的安排課余時間。課余時間合理，正確的利用網絡資源。大學生，一方面需要作為弄潮人，熟悉數字化社會；另一方面應該注重自己的學業，合理調整上網與學習時間比例，

11、建議廣大大學生多了解、多掌握關于網絡的知識，為迎接新型數字化社會做準備。課余時間多留意就業信息、現狀與動向，由于現在人才競爭激烈，市場對人才提出更高的要求，就業壓力增大，導致許多大學生產生危機感。一些在校大學生為日后適應社會激烈競爭，提前做好“充電”工作，在課余時間主動聯系實習單位和第二語言、計算機的學習，在校大學生們課余時間“充電熱”的現象，正是從一個側面反映了目前的現實。利用課余時間打工，在世界各國，大學生利用課余時間打工是一種普遍的現象，在我國也不例外，大學生利用課余時間打工，不僅僅是為了掙錢，更是走向獨立和社會生活的起點。學生通過打工接觸社會，可以培養學生的社交能力和社會責任感，同時也形成以自立為榮的樸實健康的社會風氣，讓更多的同學有積極的事可做。五、小結課余時間僅是大學生活的一