1、高二語文教學總結集合7篇高二語文教學總結 篇1 本學期擔當高二班級的（1）（2）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文觀賞兩部分內容。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養和語文力量，學期初就依據同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。 一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的愛好 高二階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我

2、在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求同學識記五個成語，引領同學把握基本學問，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發這部分同學的愛好，收到了良好的效果。 二、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量 1、本學期結合學校組織的學洋思、學永威活動，仔細聽課評課，相互取長補短，進一步保證了教學質量的提高。 2、在落實教學常規的各個環節上，能仔細備課、上課、批改作業并進行輔導。 三、留意自己的師德修養 平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的訓練動態和訓練信息，學以致用，

3、時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養訓練的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，.以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學如此，平常與本組同事合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。 四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文力量 調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發覺問題，同學相互爭論，問題明白。深化探究后，假如還有疑

4、問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調動了學習主動性。 五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂 我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象。詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。很多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。 六、以閱讀、積累促寫作力量的提高 學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種

5、方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好 課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累。要求同學每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發同學的學習情趣和寫作熱忱。 總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在學洋思學永威的過程中，還存在很多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。 高二語文教學總結 篇2 完陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期的訓練教學工作已告一段落，本學期我擔高二115、116兩個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心向前輩學習。

6、經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果。現將詳細工作總結如下： 一、細研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”從今，我明白備課的重要性。所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握重難點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情景。（學）教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導

7、、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于理解。 二、激發學習愛好，提高語文素養 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新本領，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。 1、留意新課導入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種簡便和諧的環境氛圍中，而又不知不

8、覺地學語文。我依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式以激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。 2、培育進取探究習慣，進展求異思維本領。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉本領、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不一樣的見解，對有分

9、歧的問題進行辯論。經過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。 這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自我對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀、培育語感 1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。 農村的同學聽，說的本領相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達本領較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領，所以我對這兩班

10、的同學規定每一天早上必需大聲朗讀20分鐘，并且要能精準的用法一般話。 2、選擇美文，讓同學感悟理解。 高二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在日的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這

11、篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學充分表述他們的真實感受。 四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練 為了提高同學的閱讀和寫作本領，這學期我連續加大訓練力度。為此，我規定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學校生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經受的事為主，也能夠寫些自我的感受等。同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫本領，我規定他們每一天必需練字，每一天一頁，每周一交上來。所練資料主要是以字帖為主，也能夠以抄課文，總之要仔細書寫。經過這么長時間訓練

12、，他們提高還真不小。 五、進取參加教研，做到取長補短 進取參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問題。 本學期，根據教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并經過參加研討和團體備課等活動，使自我從別人身上學到了許多有益的閱歷。總之，本學期以來，我不遺余力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自我的語文素養。 高二語文教學總結 篇3 本學期我擔當高二4、11兩個班的語文教學工作。現將本學期的語文工作

13、進行小結，總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。 一、主要工作舉措與成效 1.努力提高同學學習的自主性。 我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班。文科班女生多，比較愛學習，習慣聽講，羞于表達。但班里有幾個敢于發言的女生，起了很好的帶動作用，一學期下來，同學的自主性有了很大的提高。而理科班，男生居多，學習愛好不深厚，主動性低，語文基礎薄弱，連聽講都不情愿。所以要提高他們學習的自主性，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著，但有少數同學表現出學習的自主性，對我來說，算是一種勸慰。提高同學自主性學習，更多是讓同學成為學習的仆人，調動同學學習的主動性，把課堂交給同學，把學習任務交還給同學

14、。通過設計活動激發他們的愛好和調動他們的主動性。學習戲劇單元，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓同學自導自演一出戲，或是舉辦班級辯論賽，豐富語文課堂。 2.提高同學閱讀力量和寫作力量。 讀和寫作是教學的兩大板塊。除了課內閱讀，我鼓舞同學多進行課外閱讀，開展閱讀課，匯報閱讀狀況，共享閱讀成果。讓同學充分熟悉到閱讀的重要性，讓同學充分感受閱讀的愉悅和好處，并養成 閱讀的好習慣。提高寫作力量，除了常規的作文和周記，另外結合閱讀，鼓舞他們寫閱讀筆記，并盡量在平常課堂進行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作供應素材，提升寫作力量，寫作也能關心提高閱讀力量。所以閱讀與寫作，兩手都要抓。 二、存在

15、的問題 盡管同學的轉變不是很明顯，但只要有一點點轉變都應當感到興奮。當然，語文這東西，靠的就是積累和堅持，很難做到立竿見影。我們應當要有耐煩和信念。而存在的問題也是明顯的。 1.鑒于同學的自主性學習差，同學不情愿發言和不知表達什么，課堂卡在這里，很難綻開，這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。 2.綻開閱讀課時，由于資源有限，學校沒有開放圖書館，也沒有統一的閱讀資料，很難進行專題閱讀和專題閱讀共享。再說，課堂上綻開閱讀課究竟有限，課外同學畢竟有沒有進行閱讀，缺乏監督力度。 3.同學寫作熱忱并不高漲，對作文抵觸心情很大，學校雖有舉辦作文競賽，但并不主動，所以提高同學力量時，激發同學寫作愛好也

16、是很重要的。 以上是我本學期對教學工作的總結和思索。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，要有堅決的信念，學習開心教學，讓同學開心學習。 高二語文教學總結 篇4 “日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔當高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。現將這一年度教學工作進行階段性的小結，回顧經受，總結閱歷，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的： 一、教學實踐 1、細心備課，明確教什么 備課是上好課的關鍵。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓同學學得有效，課前必需做好

17、充分的預備。課前我仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，認真斟酌，反復思索，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節課的教學內容，再結合同學的學情，確定教學方法，確保讓每位同學都能夠學有所得。 2、仔細上課，落實怎么教 每一節課，我力求做到“以同學為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調動同學的學習主動性和主動性，讓每位同學都能參加到課堂中，培育同學的動手力量、合作力量、表達力量、思索力量，進展同學的思維力量。教學方法上，我采納了“先學后教”的教學模式，先讓同學通過自己的自學發覺問題，同學相互爭論，將簡潔問題明白，再進行深化探究，假如還有疑問，我再

18、賜予適時的點撥和講解，加深同學對所學學問的印象，并依據不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。 3、布置作業，檢查學習效果 課后，我細心布置作業，力求做到每一題都能針對同學的學習實情，關心同學有效的鞏固所學內容，進展同學的思維力量，提高同學的綜合語文素養。特殊是在古詩文背誦方面，我將背誦內容分解開來，以作業的形式布置下去，讓同學或默寫、或朗讀，力求讓同學在無負擔的情景下將背誦任務完成。 4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。 學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了語

19、文學習積累本，做好語文的學習積累。 二、教學理論 在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業務理論學習，討論精品教學設計，鉆研理論文章，領悟新的教學思索，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網絡上的名師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。主動參與各種培訓，仔細傾聽各位專家的講座，仔細做好筆記、寫好總結，反復琢磨討論專家所講授的內容。仔細撰寫教學設計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。 三、獲得成果 20xx年2月，由我主持的市級課題高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性討論通過了立項申請。 20xx年3月，我撰寫的淺談高中語文閱讀課有效

20、性教學應如何綻開在訓練學雜志上發表。 20xx年3月，我參與了縣上組織的教學能手競賽，獲得了縣教學能手的稱號。 20xx年4月，遠赴洛川參與了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節觀摩課，部分教學環節得到了專家的確定。 20xx年6月，在第九屆ACTS中同學素養力量競賽榆林分賽區復賽中，獲得了優秀指導老師獎。 20xx年8月，撰寫的論文高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析在訓練學雜志上發表。 20xx年9月，在學校進行的首屆微課競賽中，獲得了三等獎。本月，參加的課題高中語文備課優化策略討論通過了結題。 回顧這一年，取得成果雖然微乎其微，但我堅信付出就會有收獲，我會連續努力，

21、不斷的探究，駕著一葉小舟游覽在教學的大海中，探究教學的神秘，領會教學的美景。 四、存在的問題 教學是一門缺憾的藝術，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創新，越想把工作做好，就越能發覺自己存在的不足。認真反思，我的不足主要表現在以下幾個方面: 1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，同學自主探究和鞏固訓練的時間少，同學的合作探究力量還處在較差水平，限于同學的力量，老師也不敢輕易把課堂交給同學。 2、鞏固練習的方式和質量需要變革。同學課下主動學習語文的不多，作業預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發、收集一些習題作

22、業，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提高同學的學習力量和學習成果。 3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。 4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。 五、下期工作的思路和改進方向： 1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。 2、平常練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師閱歷，探究作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。 3、加強高考意識的滲透，培育同學的學習信念。瞄準高

23、考，依據教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓同學在平常就熟識高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹立起學習的信念。 4、強化檢查，抓落實，抓優生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿的同學，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力提高他們的成果。 5、針對末尾同學，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。 以上就是我對我這一年度的回顧和總結，望專家同行批判指正。 高二語文教學總結 篇5 在思源學校的這個學期里，經受了許多，也成長了許多。以下是我在高二語文教學過程中的閱歷總結： 教案 上課前每份教案都必需給班主任查看并簽字，幾乎每周一次的教案檢查，甚至每次

24、的檢查結果挺直與工資掛鉤學校的這一系列的支配，促使我不得不開頭重視教案的寫作。 靳校長評語文組的教案之前，自我感覺良好。由于以前從來沒有這么仔細寫過教案，而且每一份教案寫的還算工整，校長要求的課題、教學目標、教學重難點、教學流程、教學措施一個不落，間或還寫寫教學預設與教學后的反思，而每一次的教案例查幾乎都是良好。11月份，我在高二（2）班的課堂差不多每周一都有一節課被關注，我也從來都沒有懷疑過自己的教案，只是費盡心機地在學問點方面下功夫，盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強的學問點。可是即使如此，二班的課堂有時雖然自我感覺應當不會被關注，結果事與愿違。集體評語文組的教案，讓我看到了別人教案的優

25、點，熟悉到了自己的不足。我依舊清晰的記得，靳校長在例會上挺直評價我的教案，說我的教案表面上看起來內容比較多，也比較工整，但是細看就會發覺形勢比較死。之后我仔細看過韓中香老師的教案，她的教案學問點的設計緊緊圍繞教學目標綻開，教學重難點突出，教學措施特別具體便于實施。而我的教案主要存在以下方面的不足： 1、許多只是學問點的排列，沒有仔細思索每一個學問點究竟應當如何支配，課堂上如何教學，甚至教學措施只是簡潔地說明“1.拋出問題，同學思索；2.請生爬黑板；3.評價；4.師生共同補充”有時候不一樣的學問點也實行類似的“教學措施”。嚴格的說這些根本就算不上什么措施，至于同學如何思索，在思索過程中可能出現什

26、么問題完全沒有預設；還有同學爬黑板，也是由于會議上校長們一再地強調要同學爬黑板，所以不加思索地實行。每次都是要求每個小組派一個代表，間或由老師點名，形式過于單一，同學的.漸漸地被消磨殆盡。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時候總有那么人調動不起來的緣由之一。 2、我的教學流程的時間支配也不是很科學，常常是教案交給班主任簽字之前我才思索教學流程的時間怎樣安排。每次都是在稿紙上寫下“5分鐘、10分鐘、15分鐘、”，然后加起來是不是剛好45分鐘，假如不是再重新安排。這說明我的教案事實上寫的并不仔細，我并不是一個真正負責的語文老師。假如我真的努力做到爭取每一節課都是精品，每一節都是高效，那么在課前

27、我會很多次的說課，每一節課、每一個學問點、甚至每一個教學小流程都做到心中有數，可是我沒有。 3、資料預備不充分。以前稚嫩地以為語文無非聽、所、讀、寫的教學，所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦，常常性地寫教案之前預備工作做得不夠充分，參閱的資料不夠豐富，導致學問點的拓展面比較窄。例如在給同學復習聞言虛詞的時候，只是簡潔地從以前的課文中搜些句子出來，要求同學分析句子中某個虛詞的意義和用法，然后對這個虛詞的意義和用法進行整理，再排列句子要同學爬黑板。殊不知，這次之后，同學遇到同樣的虛詞還是不會理解。文言文的學習，尤其是實詞虛詞的把握要求同學做精做細，每遇到一個詞語就要進行歸納整理，這是一個按部就班

28、的過程，非一日之寒。必需提高同學的古文閱讀量，并且在閱讀過程中養成文言學問積累的習慣，而不是看了，過了，什么東西都沒有沉淀下來。練習過程中，僅僅給他們一些學過的課文中的句子遠遠不夠，應當盡量搜一些適合同學水平的古文進行整體的閱讀，這樣不僅提高了同學的閱讀量，而且達到了練習的目的。所以，每一次都應當多預備一些資料給同學。當我們老師在埋怨同學閱讀量窄的時候，殊不知這一切事實上都是我們造成的。 針對教案存在的問題，為了提高我的教案的質量，我準備實行如下措施： 1、不輕易動筆。俗話說“臺上非常鐘，臺下十年功”，更何況課堂是四十五分鐘，所以課前肯定要做好充分的預備。首先，研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案

29、，一個接著一個寫，寫完了覺得不好，再重新寫，而我寫字的速度特殊慢，鋪張了許多時間。所以，今后應當抽出更多的時間搜集、學習、思索、整理，提高備課的效率。備課關鍵是被同學，在整理好資料，開頭動筆之前，還要進行學情的調查，了解同學對本堂學問點的熟知狀況，便于設計并拓展重難點。 2、教案寫作過程中，不是盲目地為完成任務而寫作。應依據學情對同學對學問點的'熟知狀況分類，以便堂上教學的實施、下課堂效果的落實。還要對教學過程中可能出現的種種問題進行科學地預設，以及設計課堂中可能出現的種種問題的方法與措施。講到措施，在設計時應詳細到如何落實，例如爬黑板，讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價，甚至還應當

30、一些有效地評價語言。還有一點需要提出的是，本次期末考試，同學的字跡整體比較潦草，假如在課堂上，同學比較浮躁，或是板書的學問點比較多，如何做到學問點完備，同學板書工整，在以后的課堂上有待留意。 3、走進課室前爭取把當堂內容在腦海中完整的過一遍，每一個環節以及每一個環節也許多長時間做到心中有數。 課堂 課下所做的一切工作全部都是為了課堂，反思本學期的課堂教學，主要存在以下幾個方面的問題： 1、上課前叫“起立”的環節沒有做好。剛開頭接觸同學的時候，對同學還不熟識、了解，每次走進課堂都會要求同學起立、敬禮。后來漸漸地與同學熟識了、了解了，或者是有時課前找同學談天，匆忙忙忙趕進教室，沒有叫“上課“就挺直

31、上課，以及后來幾乎再也沒有要求同學課前給老師行禮，以致同學更加地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了，同學還沉醉在課下的狀態。 2、前測工作沒有很好的堅持。課堂每次都是覺得應當測一下，或是把握上堂課的教學效果，或是了解同學對當堂課的學問點的熟知狀況。這樣事實上是課堂教學重難點不突出、不明顯的表現。時有時無，不利于培育同學主動復習的習慣，甚至還可能影響課堂緊急度的提高，破壞課堂秩序。 3、課堂。 高二（1）班整體氛圍比較好，同學較活躍，林澤洪、高鵬、黃威強等一大批同學堂上學習主動主動。但是也存在一部分思想懶散的同學，例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習慣思索，喜愛起哄。張文浩、盧樹冬、于雙

32、源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜愛說話，尤其是張、黃、王常常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜愛發呆，總是跟不上老師的節奏，甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學中發覺這些問題的時候，我實行的措施是：同學一次說話，制止；兩次說話，制止；第三次說話，挺直請同學出去。（詳細實施過程中，由于不想輕易讓同學走出教室，所以經常會姑息）效果不好。 高二語文教學總結 篇6 一學期的教學工作又結束了，我感覺無比改善。這一學期我擔當三個班的教學工作，但由于工作需要，服裝專業的同學趕制一批零活，暫停了兩個月的語文教學。于是我在講解過程中，分兩個進度進行，一快一慢，一細一精。同學們協作得也特別好，服裝專業的同學

33、聽得專注，其他專業的同學聽得細致，我也能在兩者之間找到契合點，融會貫穿地進行教學。 本學期最大的收獲莫過于對紅樓夢選段的講解。一場精細，我講課從未有過如此細致之時，細致到每一句話，推導人物性格，推導大事前因后果，講解并描述相關故事，旁征博引，詼諧風趣，不惜唇舌與時間，為的是能讓同學更多地了解紅樓夢，喜愛紅樓夢，為中國文學傲慢，為祖國文化喝彩。在短短的四篇課文中，我挖掘了大量有深度好玩味性的內容，探究了眾多人物形象及其關系，同時引用大量古典作品，當今影視作品，影視金曲，紅樓選秀等最新內容足足調了同學們一個月的胃口。紅樓夢講完后，竟然有同學向我借閱了原著，還從小道消息得知有同學每天回家都想林妹妹。

34、這當然是個玩笑，但能看出來同學們有多喜愛這部文學著作，其實，其他有代表性的作品何嘗不是如此，假如我們能有選擇性地閱讀，同學們肯定能在語文課上得到更多樂趣。 本學期其次個收獲即是對于戲劇的講解。戲劇單元選取了四個選段，且個個名氣十足。我重點講解了雷雨選段，介紹了人物關系，具體敘述了整篇的故事情節，對于同學更好地把握戲劇中人物性格及沖突有很大關心。并且運用了影視資料關心同學更好地消化理解。對于老舍名篇茶館，也是逐字逐句講解，圖卷式結構令同學們清楚地把握故事的進展脈絡。 而其他作品我只是一帶而過，簡潔了解即可，語文就該這么學，必需體現出文學性。除常規教學外，我們在學校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文

35、競賽，從而有效地提高同學學習語文的主動性。總之，活動是豐富多彩的，我們的工作是卓有成效的，但還要再接再厲。 高二語文教學總結 篇7 期末考試已經結束，高二即將結束，本學期我任高二（17）（18）班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學語文基礎較好，但水平參差不齊。經過一學期的學習，大家成果都穩步提高。為總結閱歷和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結如下： 一、日常訓練教學工作 1、備課。仔細鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富學問、旁征博引、博觀約取；在深化討論教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。 2、仔細上好每一節課。上課時注意同學主動性的發揮，發散同學的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高