1、.第1課時 電阻的測量【教學目的】1知識與技能：1具有初步的實驗操作技能，會使用電流表和電壓表測電阻。2會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告2過程與方法：有在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題的意識。初步培養提出問題的才能。3情感態度與價值觀：1激發對科學的求知欲，鼓勵探究與創新的意識。2培育實事求是的科學態度。【教學重難點】教學重點：培養學生的探究精神，實驗電路的設計、連接以及在測量過程中對興趣的培養教學難點：實驗器材的選擇是正確使用，電路的故障和處理方法。【導學過程】【創設情景，引入新課】在前面我們學習了有關電學的三個物理量：電流、電壓、電阻，我們已經知道測電流可以

2、用電流表，測電壓可以用電壓表，那么用什么方法測量電阻呢？【自主預習案】1、測量電阻的原理、器材、電路圖2、實驗原理：_ 。3、實驗器材:_ 。.4、實驗電路圖:5、填一填實驗本卷須知：A、連接電路按一定的順序進展連接，開關應是 的B、電壓表、 電流表的連接時要注意 C、滑動變阻器的滑片移到 位置。D、注意認清電壓表和電流表的正負接線柱,接入電路時,要讓電流從正接線柱流入,從負接線柱流出,不得反接。6、檢查電路連接，無誤后，閉合開關，調節_，記下_ 、_的示數，改變滑動變阻器滑片位置，在記錄幾組數據。根據公式_算出燈泡的電阻。7、滑動變阻器的作用是：_、_【課堂探究案】設計實驗：1連接電路時開關

3、要處于_狀態。 滑動變阻器的滑片要放在_處。 注意認清電壓表、電流表的“、“接線柱2先連“主電路即由小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、電源組成的串聯電路，檢查無誤后再接電壓表注：每個燈泡的金屬口上都標著它正常工作的電壓。接通電源后通過變阻器把電壓調到該電壓值，測量時從該電壓開場逐次降低，獲得幾組數據。比較計算出的幾個答案，電阻的大小一樣嗎？能看出其中的規律嗎？燈泡兩端的電壓不能到達標示值的1.2倍以上，否那么會燒壞燈泡。進展試驗按電路圖連接好電路。挪動滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓分別為2.5V、2V、1.5V，讀出電流表的值，填入下表。根據記錄的數據算出三次電阻R。電壓U/V

4、2.521.5電流I/A電阻R/數據分析與處理：1分析小燈泡的電阻可以看出，在不同的電壓下，小燈泡的電阻是_，電壓越高時，電阻也越_，這與“電阻是導體本身的一種性質，與電壓，電流無關的說法是矛盾的，其實影響燈泡的電阻大小的根本因素是燈絲發光時的_，電壓越高時，電流也越大，小燈泡的亮度也越高，即燈絲的電阻隨著_的升高而_。假如在改變電壓，電流時能保持燈絲溫度一定，那么燈絲的電阻仍不會改變。2正是因為燈絲電阻在不同電壓，電流下本質是燈絲的溫度不同本身就不同，所以，_填“需要或“不需要對不同情況下的電阻計算平均值，以得到燈絲更為準確的電阻值。3而對于定值電阻的測量，那么為了減小試驗的誤差，需要進展屢

5、次測量，然后將各次測量的電阻求出平均值。【當堂訓練案】1.伏安法測電阻實驗的原理是 ，在連接電路的過程中，開關必須處于 狀態，滑動變阻器的滑片應位于阻值最 的一端這主要是為了防止電路中 過大，以致燒壞有關元件接通電源后，先通過滑動變阻器把小燈泡兩端電壓調到 測量時，從設備的平安考慮，應從額定電壓開場逐次 電壓，填“升高或“降低從而獲得幾組數據2、如圖是小明同學用伏安法測定燈泡電阻的電路圖，當他閉合開關S時，發現電流表的示數為零，而電壓表的示數不為零，出現這種故障的原因可能是 A燈泡L短路 B開關S接觸不良C燈泡L斷路 D變阻器R斷路3、如圖是用電流表和電壓表測量電阻是電路圖和實物，電壓表示數如

6、圖：1在圖中“中填上電流表和電壓表的符號，并標出“ “接線柱2在接好電路 閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應該在 端A或B這樣做的目的是 3電壓表的示數是 ，電流表的示數是 ，待測電阻的阻值是 。 4按電路圖連接實物圖4、小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如下圖，請你接著完成以下步驟：1根據第4問，用筆畫線代替導線，將電路補畫完好2開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻_填“A或“B位置3本實驗中，滑動變阻器的作用是 4當電壓表示數為3.6V時，電流表的示數如圖b所示，這時電路中的電流是_A，電阻絲的電阻為_.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目