1、小學音樂第八單元藝術家的故事教學設計第八單元 一、教學課題：藝術家的故事二、單元簡析：本單元共設四個課題：夢想飛翔的大畫家中西合璧的探索者與命運抗爭的強音用身心演繹的旋律。四個課題分別從不同的視角介紹了四位不同藝術家的人生軌跡和不朽藝術成就。從世人敬仰的達·芬奇到一代宗師徐悲鴻，從勇于抗爭命運的強者貝多芬到一生孤苦凄慘、坎坷悲涼的盲人藝術家阿炳。這一單元，向同學們展示了四位藝術大師所取得的卓越成就和對人類文化、科學等領域所做出的巨大貢獻。引導學生欣賞大師的作品，了解大師的生平，感受大師的精神，探索藝術與科學、藝術與社會的關系。激發學生不懈怠、勇于挑戰自我、善于藝術實踐的精神，鼓勵學生

2、樹立追求美好生活的信念。三、學生素質發展目標：1、欣賞阿炳的圖片，聽賞他的作品二泉映月。2、能和同伴交流，表達對樂曲的感受。3、了解貝多芬的生平事跡，了解他的偉大作品。4、進一步掌握藝術的基本要素。四、教學重點、難點：重點、難點：探討藝術和科學的相通性。對歐洲文藝復興時期的背景和藝術成就有初步了解，培養學生的藝術思想和科學精神。五、主要教學方法：1、講授法2、示范指導法3、演示法六、學情分析：藝術是人對客觀事物主觀情感的反映，藝術家對客觀世界的理解和認識通常與他們的生活態度、所處環境、思維方式、研究領域等有關，所以，每一位藝術家都創造了屬于他自己的獨特藝術世界。通過本單元學習，使學生了解幾位偉

3、大的藝術家及其不朽的藝術作品，了解他們知識的廣博；感受他們勤勉的精神、嚴謹的態度、跨領域探索的藝術造詣和執著的追求，體會這些藝術大師的博大精深。七、課時安排：3課時第1課時一、教學過程：教師教學行為學生學習行為設計意圖一、 欣賞圖片：、阿炳是我國著名的音樂家。（出示課題）2、討論；在你的了解中阿炳是個怎樣的人？3、欣賞二泉映月。（歌曲為背景音樂）4、討論：你仿佛聽到了什么？想到了什么？有什么特別的感受？二、 欣賞：1、欣賞歌曲：2、討論：喜歡這首歌曲嗎？喜歡歌曲的什么地方？歌曲的情緒怎樣？從這首優美的歌曲中你感受到了什么？3、跟著磁帶輕聲哼唱歌曲。4、視唱歌譜。5、朗讀歌詞。6、配上歌詞演唱。

4、重點；第5段的5、6樂句三、學生簡單自編動作、隊形表演歌曲。1、學生在音樂聲中欣賞單元主題頁，說說自己的感受2、討論自己了解的阿炳是怎樣的3、欣賞夜晚月亮與水的圖片。4、說說仿佛聽到了什么？想到了什么？有什么特別的感受？1、欣賞歌曲：2、討論：喜歡這首歌曲嗎？喜歡歌曲的什么地方？歌曲的情緒怎樣？從這首優美的歌曲中你感受到了什么？3、跟著磁帶輕聲哼唱歌曲。4、視唱歌譜。5、朗讀歌詞。6、配上歌詞演唱。學生簡單自編動作、隊形表演歌曲。欣賞主題頁，讓學生音樂家在創作時的艱苦與堅韌。從感受入手，幫助學生理解歌曲，體驗歌曲的情緒、內容。鼓勵學生用肢體動作表達自己的感受。授課時間：5/23：五（4）、五（

5、2） 5/24: 五（1）、五（3） 5/25: 五（5）第2課時教學過程：教師教學行為學生學習行為設計意圖一卡農練習：分兩個聲部演唱卡農歌曲：二、談話：1、同學們知道貝多芬嗎？2、介紹關于貝多芬的生平，遭遇，創作激情。3、說說你你覺得他偉大在哪里？三、學唱歌曲歡樂頌：1、欣賞歌曲：說說欣賞后的感受。2、再次欣賞。3、視唱歌譜。重點兩聲部的合唱。4、配上歌詞演唱。5、邊唱邊思考樂曲的結構形式。6、是a+b+a的形式。、7、完整演唱歌曲。四：小結學生視唱卡農曲要求：聲音和諧自然，音準、節奏正確。欣賞貝多芬的圖片。了解他的生平事跡。談談從貝多芬身上學到了什么？欣賞歌曲3、視唱歌譜。4、配上歌詞演唱

6、。5、邊唱配上創編的種子萌芽的動作表演歌曲。培養學生的合唱能力從認識種子入手，幫助積累相關的經驗，為下面的活動作鋪墊。在學生參與表演的過程中，了解貝多芬的創作過程。表現“生命生長的“的過程。鼓勵學生用不同的手段表現歌曲。教學后記：本單元偉大的藝術家，幾位身殘志堅的藝術家，他們的創作激情，了解他們的生平事跡，學習和感受樂曲二泉映月和歌曲歡樂頌。由于在介紹時配合了各種圖片和照片，所以學生的學習興趣很高，效果較好。授課時間：5/25：五（4） 5/26：五（3）、五（2）、五（1） 5/27：五（5）第3課時教學過程：教師教學行為學生學習行為設計意圖一組織教學：組織學生將座位調成圓形，方便學生相互交流、展示，老師提供多媒體。二、活動安排：老師配合學生播放他們介紹的音樂作品，可以將經典的片段多聽聽。貝多芬的主要音樂作品：月光奏鳴曲、孩子們的夢、第九交響曲、悲愴、暴風雨三、小結：調整座位和老師一起向大家展示