1、支教個人工作總結（ 精選多篇 ）第一篇：支教個人工作總結轉瞬間，支教的生活就要結束了。回顧這幾個月的工作生活學習情況，心中充滿了喜悅，因為支教生活磨練了我，通過與支教學校老師的交流學習提升了我， 讓我更加成熟。 支教工作是充實的， 帶給我的是沉甸甸的收獲。 下面我將從三方面對我的支教工作做一下總結：一、政治思想支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前， 自己已經做好了充分的準備， 不管遇到多大困難，一定要堅持下來。來到支教交流的學校，王校長對我一學期的工作做了具體安排。我承擔的是一年級的數學，英語，音樂兼班主

2、任。 讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來， 真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪， 但是我沒有后悔， 沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。 平時我用教師的標準嚴格要求自己， 服從領導的各項安排， 平時我也能主動的與支教學校的老師溝通交流， 虛心向他們學習， 向他們索取寶貴的經驗。、教學工作從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業當中。其實對一年級的教學我并不陌生，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎，萬丈高樓平地起，要讓每名學生都能打下堅實的基礎, 我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們， 并且邊講邊幫助學生歸類， 讓他們掌握一定的解

3、題方法。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給與更多的尊重，生怕哪句話說重了，打消他們的學習積極性。三、班主任工作要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級班后，經過一星期的了解，學生顯露出了很多問題， 這個班學生學習成績極差， 學生自由散漫， 隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天利用晨會、 班會反復不斷的對學生進行思想教育， 讓學生先從認識上轉變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀律 光靠說教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種

4、情 況。我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人， 而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律， 我將嚴格處罰他們。 這些同學可能第一次受到老師的信任和重用， 很積極的配合老師工作， 并且自己也能夠慢慢的改正缺點。 即使上課時不能認真聽講，也不會影響（更多好文章請關注 WW）fJ的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環境。 現在班內的紀律有了很大的改善， 尤其是動手打架現象，基本上看不見了。除了嚴格班級的制度外，我經常利用課余時間找學生談話聊天，做游戲，拉近學生與老師之間的距離。

5、支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經歷的豐富，讓我終身難忘。第二篇：支教個人工作總結責任就是動力這是一個桂子飄香的八月，也是我人生記憶里最難忘的八月。 因為我申請到太陽河小學支教。 當我得到領導批準的消息時，我很激動， 領導的批準意味著我又可以在我人生的記憶里留下最珍貴的一年， 我不能留住歲月的青春， 但我擁有了留住事業青春的機會。太陽河，一個美麗的名字，半年來與這里的山水，這里的師生朝夕相處我感覺無比的充實和快樂。 回顧半年的工作， 內心充滿無比的幸福， 因為我圓滿的完成了出發時逸夫小學校長的深情囑托：“你們是

6、紐帶，先做人再做事。”那一刻，我明白：我肩負的是責任。自從我踏進太陽民族小學校園那一刻起, 就沒有把自己當成一個“流水的兵” , 而是以高度負責的主人翁精神 , 在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨, 辛勤付出。 首先 , 服從領導工作安排 ; 嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求 , 做到按時到校 ,不遲到不曠課, 有事先請假, 按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與這里的老師打成一片 , 不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天 , 敘敘家常 , 談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求, 平時與老師交談中 , 從沒有居高臨下的優越感, 一律按學校

7、的要求去辦事 ; 第三 , 樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事, 我總是從“太陽民小”這個角度去考慮, 凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“太陽民族小學教師”的身份去爭取?這樣過了一段時間之后 , 我打心眼里高興, 為他們能夠接受、 理解我而高興為我能夠融入太陽小學這個集體而高興。我和同事情同兄弟姐妹，我把學生就當成自己的孩子。我接手 的是一年級一個班的語文教學和班主任工作。由于這里山大人 稀，班上孩子多數是留守兒童， 多數孩子由不識字的爺爺奶奶帶 著。為了了解孩子們的家庭情況， 我去過離集鎮很遠的偏僻山腳 下，我也去過孩子們居住的低矮的小木屋。為了摸索如何提高這 班無人“管教”孩子們的

8、教學質量， 我也曾苦苦思索，多方面請 教。我把三十幾個孩子的事情看得比天大，一年級是他們人生的起步，良好的學習習慣和行為習慣直接關系到學校的后續發展， 也關系到孩子人生的奠基。所以我從學業上從行為習慣上都嚴格 要求。半年的工作取得了良好的成績，班級學生個個精神面貌好， 學習積極性高，有良好的班風，班級管理秩序井然。在學校期中 表彰的名額中，全校我班有兩個一等獎，兩個三等獎，這在全校 是唯一超兩個名額的班級。 家長對班級工作十分滿意。 每次家訪 征求家長對學校的意見時， 他們由衷的滿意學校的工作。 學生來 來的家長這樣說：“我的孩子能遇到您這樣的老師， 是我孩子的 福氣。”我愛生如子，看著班上有

9、幾個孩子在這寒冷的冬天也穿著薄薄 的單衣，我睡不著覺，向自己學校的同事求助，在她們的幫助下， 貧困的孩子們都穿上了暖和的棉衣， 我心里也特別踏實了。我幫 不了這些貧困的孩子，但我能盡自己的力量給他們些許的溫暖。我會時刻關注每個學生，孩子們盡管是一個小小的表情我也會放在眼中，哪個不舒服，哪個情緒不好?諸多細小的事情我都會看在眼里記在心中。今年剛分到太陽民族小學的幾個新老師說：“能做您的學生真是幸福”。聽到這樣的評價，我心里也倍感安慰，因為這就是黨和各級領導對我們支教教師的要求， 我們既是學習者也是帶頭人，我們是光明的使者，我們肩負重任。路漫漫其修遠兮我將上下求索，支教一年的時間和我漫長的人生路相

10、比，實在是太短暫太珍貴，我將倍加珍惜，把責任化作動力，為辦人民滿意的教育盡自己綿薄之力。第三篇：支教個人工作總結本文由好范文小編輯收集整理，以下提供一篇支教個人工作總結給大家參考！20xx 至 20xx 學年度， 我們迎來了支教生活的第二年， 在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解， 在教學工作上有了新的認識， 在對待自身的要求上有了更高的覺悟。 感慨頗多， 現將一年來的支教情況做一下具體的匯報:一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地

11、靈， 愛上了她的憨厚樸實， 愛上了她的每一個 黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠 于黨的教育事業；從上級領導的細致要求上， 看到了教育事業生 生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了 未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有 一種無形的動力在鞭策著自己前進。 在這里我明白了奧斯特洛夫 斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理， 更懂得了要將黨 和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。二、業務水平的改進與提高在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我 們龍王廟小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置 了必備條件。我有幸成為一名農遠工

12、程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了 很多有關電腦和衛星接收的知識， 并將所學知識轉化為對學生教 育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高 了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也 有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學 方法，并應用于廣大教學實踐中去。三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所 感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很 多的關懷。中心校領導更是嚴格要求， 從制度上給予我們更高的 進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良

13、好的榜樣。而我作為一名支教老師， 有著其他老師不具備的條件。 我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。 在給孩子良好榜樣的同時， 也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。四、一年來的成績與經驗在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法， 使自己在新課改的春風下， 以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣， 并影響著孩子的今后的更長遠的路。 在上級嚴格要求與細心關懷下， 我

14、們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績， 在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中， 我們班取得了全區第一名的好成績， 但我們仍不能滿足。 今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。第四篇：支教個人工作總結一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升! 我敬佩寺河中心校領導的求真務實、 以人為本的工作作風， 佩服老師們忘我的奉獻精神， 認真負責的工作態度，

15、她們才是我真正學習的榜樣。 在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下， 我順利完成了一年的支教工作，現總結如下： 一、思想方面：“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、盛市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教， 促進教育人才資源合理配置， 改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和-諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和 “學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業， 以“一切為了學生， 為了學生的一切”為宗旨， 認認真真，兢兢業業完成領導交給

16、的各項教育教學任務。二、工作方面我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排; 嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給; 本學年， 我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作， 我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評 ; 在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的感恩的心 ，受到領導和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到

17、了各方面得鍛煉， 不僅能教好英語， 而且能像模像樣地組織節目了。其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情， 在抓好自己的教學工作的同時， 我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“轉載自經濟生活網http:/.cn ， 請保留此標記三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校，利用業務學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研， 和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節，并指導她們用全英教

18、學，使學生在英語的環境中，自然而然地學習英語。最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里， 我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作， 外加早讀和晚修每周共 20 多節， 我深感肩上責任的重大。 我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業， 按“四精四必”處理好學生作業， 并對差生進行重點輔導， 總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。 我了解到這里的學生英語基礎差，就在上課的環節中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數學生都能輕松地學

19、好英語。課前課后，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心， 打破了山里娃學不好英語的傳說， 期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學校” - 市五中。三、業余生活方面：在校領導的關懷和支持下， 我們的支教生活豐富多彩。 早上，我們全校女教師伴著青春的旋律，跳起“女子健身舞” ; 下午放學，我們去學校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜; 槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯 ;夏天，我們捉螃蟹; 冬天，我們砸冰取水。我們的業余

20、生活有滋有味 !四、業績方面：1 、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項指標均超過兄弟校- 市五中。2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學，是我莫大的欣慰。3 、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。4 、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10 余本，并建立了自己的博客，記錄了本文由經濟生活網提供，原文地址: 轉載請注明出處，謝謝！第五篇：支教個人工作總結我是 4 月 18 日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況， 心中充滿喜悅， 因為支教工作鍛煉了我， 雙小人的熱情感動了我， 與雙小老師

21、的交流提升了我，支教個人工作總結。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。一、調整心態，積極面對畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉， 沒有多少寒暄， 趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文 教學任務，上教學研討課兩節，做課堂教學評價和課堂教學設計 方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并 不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責， 難的事情是讓我對

22、教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題， 尤其是教學評價的課堂教學評價 的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家， 要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資 料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個 揚帆的船，努力向前。二、研討交流，學習提升我上了兩節教學研討課特殊的葬禮兩課時。從導入到結 尾收束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。 武永校長評價我的課是樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王 超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和 厚實的文化功底取勝。

23、我知道這小人對我的褒揚， 是雙小人對我 的要求，個人總結支教個人工作總結。在與老師們的交流中 我也吸取了雙小老師不少好的經驗。結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專 題講座，說是講座其實也是不敢的， 我把趙校長給我的題目做了 一個小小的變動漫談課堂教學評價，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了， 講座的過程輕松愉快， 因為很多個案都是我親身經歷過了， 也是我自己通過思考形成的一些看法， 所以老師們很感興趣。 應該說與老師們產生了不小的碰撞， 因為有很多觀點他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是， 很多老師在講座結束之后， 依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。 在探討的過程中， 我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。三、教學工作，不敢馬虎一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲