1、.練習4一、請你來預習閱讀下面這段話,在生字詞方面你產生了什么疑問?請你自己查工具書和資料解決一下。聰明、英勇、固執的小烏利就這樣安營扎寨了。海風吹打著它,暴雨洗禮著它,饑餓折磨著它,時間煎熬著它,路人斜眼輕視著它,它全然不顧,每天照舊有條不紊地嗅著路過的每一雙腳。它真的不是以前那個小烏利了。瘦弱的身體、灰暗的毛色、干裂的嘴唇、暴躁的脾氣,怎么會是那個優秀的牧羊犬呢?甚至可以這樣說,它已經不再牧羊而改行牧腳了。二、請你練詞語1.讀句子,用恰當的詞語概括句子意思。1傳說很久以前,天和地還沒有分開,整個宇宙是模糊一團的狀態。傳說很久以前,整個宇宙。 2近年來,我國高考進展了許多改革,多項

2、新舉措的施行,讓高考更加公平和科學。我國高考進展了的改革。 3近些年,隨著我國對青少年足球的重視,校園足球教練和小球員的數量一直在增加。近些年,我國校園足球教練和小球員的數量。 4這里由于干旱少雨,土地鹽堿化嚴重,經常黃沙彌漫。經過一番治理,如今這里藍天白云,碧波綠草,風景如畫,一派江南水鄉風光。這里發生了的變化。 2.看圖猜成語。3.給加點的詞選擇正確的解釋。填序號昏天黑地:形容天色昏暗;形容神志不清;形容生活荒唐頹廢;形容打斗或吵鬧得厲害。1因為一點小事,他和好朋友吵得昏天黑地的。2當時我因為流血過多,覺得昏天黑地的。3你可不能跟著他昏天黑地地混了。4到了晚上

3、,昏天黑地的,路更不好走了。4.用上“變化萬端寫一句話。三、請你來交際作為一名小學生,你想為節約水資源做些什么?請結合漫畫寫一寫吧。推薦名著:?稻草人?推薦理由:?稻草人?是葉圣陶創作的中國現代童話。書中主要講一個老婦人有一塊田,田地上有個稻草人,稻草人全心全意地趕著啄食谷物的鳥類,稻草人也經歷了許多悲傷的事情,最終“死在了稻田里的故事。每一篇童話都采用擬人的手法,描寫得細膩逼真,形象地展現了勞動人民的苦難生活。練習4日積月累一、例如:“有條不紊是什么意思?“有條不紊指有條理,有次序,一點兒不亂。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的

4、觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼

5、兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。二、1.1混沌一團2大刀闊斧3與日俱增4翻天覆地宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特