1、最新人教版六年級語文下冊句子專項過關訓練1. 試著運用多種方法理解難懂句子的含義。句 1：人影給溪水染綠了。聯系上下文，我知道了這句話寫出了溪邊環境的 ，把人影染綠了。句 2：墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。通過查閱資料，我知道這句話是說的，這句話的意思是。句 3：這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。結合生活經驗，我對作者描述的 跟受刑一樣感同身受。2. 照樣子寫詩句。例：原野上的草長得很茂盛。（離離原上草）野草每年秋冬都枯萎一次，春天又長出來了。3. 句子樂園。（ 1）我的好朋友倫捷送給我一塊電子表。（改成 “把 ”字句）（ 2）假如因為這些我們就退回去，退到爸爸媽媽溫熱的懷中，那我們還算

2、什么呢？（改成陳述句）（ 3）一個叫權善才的將軍誤砍了昭陵上的柏樹。（改成“被”字句）（ 4）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。 ”（改成轉述句）（ 5）修改病句。某家新開張商店廣告:歡迎新老顧客光臨。 大家都講衛生,我們的健康和疾病就有了保障。 演員的穿著打扮怪模怪樣,同學們不禁忍不住笑了起來。 4. 按要求寫句子。（ 1）依照例句，仿寫句子。例：今天真熱呀！今天，太陽火辣辣地炙烤著大地，柏油馬路都曬化了！泉水真甜呀！ 。例：春姑娘邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向 大地。姑娘 ， 。（ 2）把下列句子改成不帶問號的句子，意思不變。孔隙太窄小了，船怎能進

3、得去呢？（ 3）根據“滔滔不絕” 的不同意思造句。形容水滾滾而來，連綿不斷： 0比喻說話多，連續不斷： 05. 改變語序，不改變意思。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰友來。6. 修改病句。(1)我估計他這道題一定做錯了。(2)他戴著一副眼鏡和一條白色的圍巾。(3)現代信息技術這門課對我很感興趣。(4)孔子用贊歌的眼光看著弟子們。7 .照樣子，把句子補充完整。例：酷暑季節，屋子里熱得像蒸籠。(1)嚴冬季節，屋子里冷得 。(2)家里的鑰匙不見了，媽媽急得 。(3)經過一番苦戰，陳明獲得了乒乓比賽的單打冠軍，他高興得 8 .按要求寫句子。他很注意鼓勵我們課外閱讀。(修改病句)老師說：我們

4、蕭山的楊梅最好吃。”(改為轉述句)楊梅把嘴唇和舌頭都染紅了。(改為被字句)9 .按要求改寫句子。命革命路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。(用關聯詞合成一句話)在這次考試中，我們碰到了許多難題，個個坐立不安，非常著急。(改為比喻句)陳毅平靜地說： 吃點墨水沒關系，我覺得肚子里的墨水太少了哩！”(改轉述句)這件衣服這么漂亮，我怎么能不喜歡呢？(改為陳述句)父母對我們的養育之恩，不能忘記。(改為反問句)10 .按要求用 驕傲”一詞造句。(1)用作褒義詞：(2)用作貶義詞：11 .詹天佑是我國杰出的愛國工程師。(縮句)12 .根據情境補充句子。(1)贈人玫瑰，。”幫助別人，就是快樂自己。

5、(2)春風吹，燕子飛，美麗的春天來了。這真是春風一拂,南燕雙歸0(3)明明在學習上特別不愛動腦筋,老師經常鼓勵他思考可以構成 ,讓我們通向。”(4)小剛自認為自己很聰明，學習很不用功，他的父母語重心長地對他說：天才是 的靈感加上 的汗水。”13 .根據語境寫句子。溫暖”一詞在不同的語境中，會有不同的意思，請根據 具體的語境造句。溫暖：（寫自然界的現象）（寫人內心的感受）14 .按要求寫句子。夜鶯的歌聲打破了復口的沉寂。（改為 把”字句）我們小能隨意破壞學校里的花草樹水。（改成反問句）雨點落下米。（擴句，至少兩處）改革開放以來，我國人民的生活水平不斷改善。（修改病句）一位從南洋歸國的華僑對常香玉

6、說；我們華僑在國外也過得很苦啊！ ”（改為轉述句）我承認他是對的。（改為雙重否定句）15 .照樣子寫句子天鵝們干得那樣齊心，那樣歡快！（擬人句）多么可愛的鳥呀！（感嘆句）16 .研讀語句，體會蘊含的哲理。對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它、但有時也需要像雪松那樣先彎 曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。 ”這里的 正面抗爭”是指, 彎曲”是指。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻谷低著頭，那是啟示我們;, 那是啟小我們 017 .按要求完成下列句子。你們看見過這么勞苦、這么簡樸的總理嗎？（改為陳述句）北京是我國的四大直轄市。（修改病句）值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在

7、寫字臺上。（縮句）你們沒有看見過這樣的總理。（改為反問句）用瀏覽”造句。18 .續寫結構相同的句子：花兒以它馥郁的芳香，作為對大自然的回報； 2 ? , 19 .按要求寫句子。（1）高山對;長城內外大江。（2）在這歡快的音樂里，我仿佛聽到了： ;仿佛看到了： 。（在 橫線上寫擬人句）（3）夏天的風是淺藍色的，給人帶來了希望；春天的風是 色的，給;秋天的風是:色的，給。（4）小軍做事有拖拉的習慣，請你用一句名言勸勸他 。20 .按要求寫句子。（1）把句子補充完整，使句子生動形象。我好緊張啊，。（2）我這次考試分數不高， 沒有認真學習，考試時沒仔細讀題（在橫線上填上合適的關聯詞）（3）根據語境仿寫

8、句子，構成排比。有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會 用辛勞轉釀造甜蜜；, 。21 .按要求寫句子。（1）把下面的句子改成肯定句。未來的社會不可能不是多元”的社會。（2）仿寫句子。如果你種下的是汗水，收獲的將會是豐碩的果實。如果你種下的是 ,收獲的將會是 。（3）根據語境要求，用恰當的句式改寫句子。一只手上的五根手指，各有所長，各有所短。第一次讀完豐子愷的手指，你不禁感嘆： 與對五根手指有愛憎之情的人”辯駁時，你反問道：22 .按要求寫句子。雪花在空中飄。（改為擬人句）幾個中非工人在緊張地采摘四季豆。（縮句）恩科西頑強地與病魔作斗爭。恩科西關心和他一樣患病的兒童

9、。（用恰當的關聯詞連成一句話）讓這樣的人吃了長生不老藥，會害更多的人。（改為反問句）恩科西的身體非常微弱，隨時可能死去。（修改病句）這樣做，不僅字音容易讀錯,而且字詞的意思很難正確理解。（用劃線的詞語造句）23 .句子訓練。（1）綠樹環抱著村莊。（擴句，至少擴兩處）（2）水滸傳是中國古代四大名著。（用修改符合修改病句）（3）老虎的吼聲很大。（改成夸張句）（4）人人為我，我為人人”，這是一種美好的境界。（改為感嘆句）（5）燈盞里點著兩莖燈草。嚴監生不肯斷氣。（用關聯詞合為一句話）（6）仿寫句子：握手和擁抱容易，感受對方的內心世界很難；享受生活容易，活得真正有彳值很難；, 。24 .按要求寫句子。

10、有位年輕的母親在門口探頭探腦地張望。（縮句）祖母對荷花下的功夫讓人吃驚。（改為感嘆句）老太太把荷葉送給左鄰右舍泡茶喝。（改為被字句）25 .按要求改寫句子。（1）漓江的水很綠。（改為感嘆句）（2）星星在閃爍。（改為擬人句）（3）字典是我們的良師益友。（改為反問句）26 .按要求改寫句子。范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學家。（縮句）這是個千載難逢的好機會。（改成反問句）范仲淹的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。（用劃線的詞仿寫句子）范仲淹實施并提出了許多興國利民的革新措施。（修改病句）27 .說說下列劃線詞在句子中的意思。蘋蘋的媽媽很好客,對待客人很熱情。晚上，廣場上各種彩燈亮起來，有紅的

11、、黃的、紫的、綠的，五光十色 美麗極了。28 .按要求改寫句子。為了生活，幾歲的凡卡來到莫斯科當學徒。（改為雙重否定句）在荒島上定居下來的魯濱孫帶著狗到森林里去打獵？（縮句）他又冷又餓，流落到這種地方，怎樣生活下去呢？（改為陳述句）凡卡回到爺爺身邊去受苦。凡卡不愿在鞋店里再受折磨。（用關聯詞連成一 句話）一大把火柴發出激烈的光，照得跟白天一樣明亮。（修改病句）29.我會照樣子，完成練習。（科技）館（理發）師俯 師俯 師彎彎的（小路）晶瑩的 忠實的急忙 （連忙）忽然立刻例：河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。既也：。例：天上的云雪白雪白的，好像一群小綿羊。太陽 的，好像 0例：春風吹過來。（溫暖的）春風（輕輕地）吹過來。小男孩跑過來。小男孩跑過來。30.按要求寫句子。（1）用修改符號修改病句。第十屆安陽航空運動文化旅游節，主要亮點是從德國引進了許多十架先進的特技