1、第3講立足全局意識解答要點概括題文章的內容要點，是指文章的主要內容，或者說是文章內容的精要之處，可以是指全文 的，也可以是指文章局部的。概括內容要點，就是要求考生能夠準確理解文章的每一段的內 容要點，并按照要求用原文或者自己的話表達出來。對文章內容的概括主要有兩種考法：特 定指向信息概括、整體內容概括。考法1特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因” “結果” “作用” “意義” “影響” “方式” “特 點” “情感”等方面的信息，這類信息的概括是高考散文閱讀的常考題型。?分析命題角度題干示例審題定向（1） （2018 天津卷）請結合全文分析，文中的“我”為何要尋找徽墨。（虹關何處落徽墨）

2、（2） （2017 天津卷）文章寫出了竹子的哪些精神氣質？（挺拔之姿）（3） （2017 北京卷）第二段寫出了根河的哪些特點乙有什么 象征意義?.（根河之戀）題干中往往有“概括” “寫 出”等作答動詞和“意 義” “原因” “精神”等表答 題方向的詞語。?熟知類題通法特定指向信息概括“ 3步驟”第一步：審題干，明考向這一步的關鍵是明確概括對象是什么以及指向對象的哪一方面信息（原因、結果、作用、意義、影響、方式、特點、情感等 ）。第二步：理思路，定區間不論是概括哪類指向信息，要確保不遺漏要點，都必須要厘清全文思路，這樣才能明確 所要概括的信息在哪里。第三步：巧提煉，組答案在確定信息存在的區間后，

3、要逐段提煉，分類整合。分類整合的標準有兩個：一是看賦分，一般而言，若賦分為6分，應有3個要點；二是合并同類，求同存異，就是說提煉出來的信息要點難免有同類信息，這個時候要將同類信息合并為一個要點，避免答 案要點交叉重復。?規范答題思路典例1閱讀下面的文字，完成后面的題目。那牽曳陽光的一縷亮腔王劍冰有哪一個縣名，是和一個劇種連在一起的？只有弋陽。弋陽腔因弋陽立身，弋陽亦因弋陽腔揚名。 “弋陽”二字本身就很有意味，那么，弋陽腔呢？終于聽到了，那是在一場雨中。很大的雨，似乎要先沐浴才能聽曲。滿街筒子都是雨水，嘩嘩的聲音充斥著整個場地，場地里已有不少人等在那里。他們從弋陽的各個方位趕來，濕了鞋子，濕了衣

4、衫，一個個卻眼睛明亮，心志高昂，等著鑼鼓開篇。戲是珍珠記 ，書生高文舉與王金貞悲歡離合的故事。據說是百年老戲， 2017 年才由弋陽腔劇團復排出來。雨的聲音不時從門外傳來，場內的觀眾卻全然進入了戲中。八場戲環環相連，緊緊相扣，人們有時叫好，有時鼓掌，有時私下里幫腔，直到遭強權拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂團圓，才舒心地出了一口氣。演出結束了，還有不少人站著遲遲不走。我來弋陽腔劇團的時候，部分人員正在排戲，排的是新挖掘出來的傳統劇目蘆花絮 ，是民間喜聞樂見的忠孝內容。我就和舞臺總監楊典榮聊了起來。老楊75 了，說話有些漏風，但吐音有力，精神矍鑠。喜歡了大半輩子弋陽腔，人老了，還在團里操心。老楊說

5、，弋陽腔是元末明初的時候，浙江的南戲經信江傳入弋陽一帶，結合當地鄉語和民歌滋生出的一個全新地方腔調，后來，昆山腔、弋陽腔、余姚腔、海鹽腔被稱為“四大聲腔” 。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇、湘劇、川劇、秦腔等四十多個劇種無不受到弋陽腔的影響。清康乾時代，內廷都以弋陽腔和昆曲為主要演出曲目，乾隆五十大壽，點的就是弋陽腔。排練休息時，我見到了珍珠記中扮演王金貞的徐小芳，這位1987 年生的鄱陽人，讀初二的時候上饒藝校去招生，就進了藝校。四年后畢業，考到了新建的弋陽腔劇團。“這個團是新團，年輕人多，同學多，風氣正，最重要的還是覺得弋陽腔有前途。”她說。她在這里認識了愛人操正。操正在珍珠記中扮花臉，扮相讓人印

6、象深刻。小芳說，團里的人現在說起來還年輕，可也都三十左右了，再有十年就四十上下了，很快的。我想起演老仆的演員，她說她叫黃青南，才32 呢。哦，演得真好，把一個善良的老奴演活了。弋陽古戲臺數量的眾多，是我所想象不到的。一個個抱得十分緊密的村莊，竟然收藏著典雅精致的秘密，守護著村子長久的信仰。戲臺多數是清代的，也有的從明代堅持到現在。這些老戲臺，就像固執地開放在鄉野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史。變化的時代，總會有一些不變的理想，那些同外婆的故事一樣老的唱曲，還頑固地統治著農村的喜好。戲臺與戲曲也是一種未盡的情緣，當鑼鼓聲從內里響起，一切都成了上天賜予的浪漫。 有些戲臺的墻上還留著當年演出的

7、劇目， 不僅有 三國傳 水滸傳 岳飛傳 封神傳 ，還有金貂記 賣水記 花蝴蝶 借親配 。看著那些戲臺，你會覺得弋陽腔的調子已經滲入各個細部，在許多個夜晚翩衣舞袖，牽扯迷離的月光。是的，那一個個戲臺，總為一襲長衫虛席以待，敞亮的空間，也最適合裝下青春的夢想。信江舒展地流著，這是一條母親河，無私地養育了弋陽。遠遠地就看見了粉墻黛瓦、飛檐翹角的戲樓，風風雨雨多少年，依然光彩屹立。村里的 孩子幾乎都集中到了這里，在戲臺上瘋耍瘋鬧，說詞唱曲。你會見到這種情景，飯盆湯碗在那里放著，戲裝粉彩在那里擺著。弋陽腔一開唱，男女 老少個個仰著臉笑著、呆著或恨著。聽戲本身，也是一個美好的故事。風吹起來，場邊的樹 枝在

8、搖動，一顆果實掉落了，砸到地上有一種深刻的響，又一顆果實掉落了。竟然沒有誰在 意，他們在意著戲里的事，每個人都要從戲里去窺一窺自我。有的淚水掛在臉上，不擦也不 抹，就那么隨著戲，感同身受地將自己敞開在這個世界里。婆媳關系不好的，或許會在這一 刻各自有了觸動，夫妻關系有裂痕的，或許會從劇情里看到各自的毛病。失去的還會回來嗎？錯位的還會復原嗎？戲真好啊。那一場場戲，就這么看了下去，一直看到鬢霜須白，看到地老天荒。明白了，弋陽腔就是弋陽永久的代言，是弋陽百姓永久的感念。此后再提到弋陽，就會 想起那牽曳陽光的一縷亮腔。（摘自光明日報2018年9月28日，有刪改）文章中描繪的地方戲曲弋陽腔有哪些方面的特

9、點？請結合全文簡要分析。（6分）嘗試解答解題思維第一步：審題干，明考向題干要求分析“地方戲曲弋陽腔”的特點，其實考查的是“特定指向信息”的概括。第二步：理思路，定區間文章第一部分介紹了聽弋陽腔的經歷。第二部分作者寫了與弋陽腔舞臺總監楊典榮、演 員徐小芳交談，著重介紹了弋陽腔的悠久歷史、劇情特點和深遠影響。第三部分第三段寫了 弋陽腔引人入勝的情景及其富有的教育意義。信息區間要點概括弋陽腔是兀未明初的時候，浙江的南戲經信江傳入弋陽一 帶，結合當地鄉語和民歌滋生出的一個全新地方腔調，后 來，昆山腔、弋陽腔、余姚腔、海鹽腔被稱為“四大聲腔”。由文中的“兀末明初” “浙江的 南戲”等關鍵信息來看，弋陽腔

10、 應該用史悠久。滿街筒子都是雨水，嘩嘩的聲音充斥著整個場地，場地 里已后不少人等在那里。弋陽古戲臺數量的眾多，是我所想象/、到的戲臺多由文中來看，弋陽腔觀眾多，戲 臺數量多，歷史也較悠久，更為 重要的是流傳下來的劇種也較豐-3 -數是清代的，也有的從明代堅持到現在。有些戲臺的墻上還留著當年演出的劇目，不僅有三國傳水滸傳岳飛傳封神傳，還用金貂記賣水記花蝴蝶借親配。富，由此可以看出這種劇曲備受 歡迎。八場戲環環相連， 緊緊相扣，人們有時叫好，有時鼓掌， 有時私下里幫腔，直到遭強權拆分的夫妻在包拯的主持下 于公堂團圓，才舒心地出了一口氣。演出結束了，還有不 少人站著遲遲不走。是民間喜聞樂見的忠孝內容

11、。由文中來看，弋陽腔多為喜聞樂 見的忠孝內容，情節較為曲折， 結局以團圓為主，引人入勝，富 有教育意義。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇、湘劇、川居1、秦腔等四十多 個劇種尢/、受到弋陽腔的影響。這些老戲臺，就像固執地開放在鄉野的花樹，不僅安撫 了生活，也閃亮了歷史。由文中“高腔鼻祖” “閃亮了歷 史”等關鍵信息可以看出，弋陽 腔影響深遠。第三步：巧提煉，組答案根據第二步從信息區間中提煉出的要點，結合題目要求，分點作答。要注意先概括后分 析的答題模式，按分值提出 34個要點加以分析。組織答案答案歷史悠久。弋陽腔元末明初形成，歷經明代清代，至今不衰。備受歡迎。 弋陽腔的觀眾多，戲臺歷史悠久數量眾多，劇目多

12、樣。劇情引人入勝，富有教育意義。劇 目內容多是民間喜聞樂見的忠孝內容，有的故事歷經悲歡離合，常有團圓的結局。高腔鼻 祖，影響深遠。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇、湘劇等四十多個劇種受到弋陽腔影響。即時訓練閱讀那牽曳陽光的一縷亮腔（閱讀文本見“典例1”），完成后面的題目。（原創）文章第一部分主要寫了哪些內容？請簡要概括分析。答案弋陽腔借弋陽縣立身， 弋陽縣也因弋陽腔名聲遠揚； 雨中聽取弋陽腔劇 珍 珠記；弋陽腔劇給聽眾帶來的美的享受。考法2整體內容概括整體內容概括是針對文章的整體表現而言的，包含情感態度概括和主旨概括。這兩者直 接以文章層意、內容要點為基礎，又涉及作者主觀創作意圖和文章客觀表達效果，涉及

13、文內 使用的材料和文外相關材料，要求具有較高的分析概括能力和較準確的語言表達能力。?分析命題角度題干示例審題定向（2017 全國卷n ）作者交替使用“你”和“我”兩個/、同的人稱，其中蘊含著怎樣的態度？請結合全文進行分題干中往往有“概括” “分析”析。（窗子以外）（2） （2014 湖南卷）概括全文主旨，并聯系現實談談你的看等作答動詞和“主旨” “啟示” “思想感情” “觀點態度”法。（糧食）等表答題方向的名詞。?熟知類題通法整體內容概括“ 3方法”1. .“關鍵整體結合”法就是抓住文章標題，開頭結尾，文中的議論、抒情、文眼等關鍵部位，同時要認真思考 全文文句，解答時二者一定要有機結合。2.

14、“段意串聯”法即匯總每段的中心句，概括出文章的主旨，這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉， 是分析歸納文章中心意思最實在、最有效、最一般的方法。3. “因文而異”法寫人記事散文應看其寫了什么人，記了什么事，表達了什么精神、人格；寫景狀物散文 一般借景借物抒情，應看其寫了什么景、物，抒發了什么感情或闡發了什么哲理；議論說理 散文應看其通過擺事實講道理，表明了什么觀點等。?規范答題思路典例2閱讀下面的文字，完成后面的題目。沉郁岳陽樓劉醒龍記不清上岳陽樓幾多回了。想來卻奇怪，每遇樓上道道飛檐、盔頂和楹柱，總會生出 初臨之感。遠眺洞庭碧水長天，空懷滄溟遼闊無際。其實，天下各處名樓，都隱匿著各自滄桑的

15、源起。歲月俊像，時光如塵，多數來歷亦 真亦幻，卻歸于一統，或位列神話仙班，或藏于人云亦云。岳陽樓也無法僭越這種宿命。建 造年代已無可考，建樓者更是無從談起。不過，后世重修者大多為當朝歷代精英，早已彪炳 典冊，有跡可循。至于那建構一梁一棟的工匠，嘯聚于精英們的盛名之下，只能成為歷史無 盡的猜度、疑問，等同虛無。就像身邊的洞庭，人只注目湖水的浩渺博大，誰還在意那一點 一滴呢？歷史的不公正，于此可窺全貌。此為題外話，說修樓人。溯至三國，史載首修岳陽樓者，是東吳大將魯肅。魯肅為人豪俠，謀勇于當時亂世， 卓爾不群。魯肅在當時的岳陽地界上大興土木，修繕當時未曾得名岳陽樓的城樓，并不出自 文化考量，只因戰事

16、所需，用以檢閱和訓練水軍。于是，岳陽樓的前身，不以博美人眷顧而 奢靡，也不為王權折腰而浮華。這樓，其沉郁之氣，因與戰爭如攣生兄弟般同時降世，就如 此欽定下來了。時過五百年左右，至公元716年，岳陽樓等來真正懂它的人一一被貶中書令張說。武則天主政期間，張說是公認的文壇領袖。從現今留存下來的四月一日過江赴荊州中的“比 肩羊叔子，千載豈無才”，就可管窺張說并非浪得虛名。張說被貶，禍起仗義執言，不做偽證， 當朝頂撞武氏內寵。好在歷史總在陰錯陽差間，會留下些許幸事。“偽證案”沒給張說引來滅族殺身的橫災，卻給岳陽樓帶來重生。謫守岳陽的張說，開始了擴改魯肅閱軍樓。先名舊樓為“南樓”，后定名岳陽樓。實在無法想

17、象，一個被貶的朝廷命官，一個失敗的男人，面對被雨打風吹五個世紀的一座殘樓， 面對被驚濤駭浪濯洗拍打了五百年的一座老樓，修葺整改岳陽樓如鳳凰涅槃重生之時，不以 沉郁為底色，難道會為那道道飛檐、盔頂和廊柱，抹上層層浮光？洞庭湖與岳陽樓相得益彰，如老友故舊，端坐于云謫波詭的歷史長河中經年交談，以 心換心。浩蕩的氣勢與悠久的內涵，使岳陽樓成為唐以后詩人墨客的心靈棲息地，孟浩然、 李白、杜甫、白居易、劉禹錫或貶謫，或流亡，或失意，或落魄，心懷沉郁之氣，飽嘗 家國悲憤，于此登樓，于此吟詩作賦。岳陽樓已然成了傳統文化里的特殊符號、意蘊和象征。如此說來，我們的歷史、文化，包括傳統，似乎是因貶官們的創造才得以繼

18、承。貶官 失寵，跌宕，孤苦，以至孤獨，恰巧掰開了歷史、文化和傳統的內核；貶官在外，親近自然， 寄情山水。于是文寫了，詞賦了，且性情感喟大多真摯。人因文立，文因人誦。歷史有了， 文化有了，傳統也就立起來了。北宋慶歷四年春，同是貶官的滕子京，在岳陽樓也是走此老 路。貶謫到洞庭湖邊的第二年，他便集資重修岳陽樓，并“刻唐賢今人詩賦于其上”。大約滕氏覺得自己被貶得不夠遠，也不夠狠，也或許自知才華有限，便想起另一位貶友，遠在千里 外的鄧州地方官范仲淹。終生未登岳陽樓的范知州，僅憑滕氏遙寄書畫一幅，就借湖寫樓，憑湖抒懷，當然， 也只如此經歷過從極樂到極憂的貶官，才有了比常人更加深刻的憂樂體味，而留下了千古流 傳的樓記：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！”從此，世間就有了從未有過的洞庭水映岳陽樓勝景。中國文化的吊詭和奇妙，于岳陽樓記展示得淋漓盡致。（有刪改）文章作者為什么說岳陽樓是沉郁的？請結合文本概括分析。（6分）嘗試解答解題思維第一步：審題干，明考向本文的題目是“沉郁岳陽樓”，考題緊緊圍繞標題從整篇文本命題，屬于考查對整體內容概括。第二步：理思路，定區間對于為什么說岳陽樓是“沉郁的”的內容的概括，可采用段意串聯法:起止段落文中對應的答案要點面對遼遠闊大的岳陽樓，作者感慨萬千，表達出對岳陽樓的敬畏之情。強調首修岳陽樓的魯肅出自戰事