1、70 中 學(xué) 初 一 期 中 考 試 質(zhì) 量 分 析本 次 考 試 ，滿 分 120 ，題 量 不 大 ，試 題 難 易 適 中 。但 是 本 次 考 試整 體 成 績 不 理 想 。最 高 分 104 分 ，最 低 分 25 分 ，沒 有 優(yōu) 秀 ， 100 分以 上 僅 3 人 。 平 均 分 ： 78 及 格 率 65% 。考試中存在的問題：學(xué)生方面存在的問題：（一 ） 積 累 與 運(yùn) 用本次考試大多數(shù)同學(xué)能夠做到字跡工整、卷面整潔規(guī)范。基礎(chǔ) 知識掌握還不算牢固，但是是所有題型中 準(zhǔn) 確率 最高的一題。默寫填空滿分的同學(xué)能夠達(dá)到50% ， 十 分 以 上 的 同 學(xué)在80%。名著閱讀由于

2、比較簡單，學(xué)生練過，所以大多數(shù)都能得滿分。從此次的積累與運(yùn)用中還存在這樣的 問 題：個(gè)別同學(xué)在考試中能做到字跡工整，卷面整潔。可是平時(shí)的作 業(yè) 簡直 是慘不忍睹，都是在畫符號，可以看出老師平時(shí)對學(xué)生的規(guī)范化要求不夠高。（二）文言文閱讀初 一同學(xué) 對文言 文的答 題還不 能夠 掌握 到 重 點(diǎn) ，例 如 ：解 釋詞語“ 學(xué) 而 時(shí)習(xí)之 ，不亦 說乎” 中的“ 說”，學(xué) 生 只 回 答 “ 愉 快 、 高興”的意思，翻譯句子也同樣，有些文言字詞翻譯不準(zhǔn)確，甚至不翻譯。 例 如 ：溫 故 而 知 新 ，可 以 為 師 矣 。大 部 分 同 學(xué) 在 翻 譯 的 過 程 中 都 沒 有 把“ 新 ”這

3、個(gè) 字 的 意 義 分 析 出 來 。所 以 ，教 師 在 以 后 的 教 學(xué) 過 程 中 要 突出重點(diǎn)，以及規(guī)范答題方式課 外 文 言 文 的 分 數(shù) 差 距 較 大 ， 有 些 同 學(xué) 能 夠 得 到 8 9 分 ， 有 些 只 能 得 3、 4 分 ， 失 分 原 因 主 要 在 于 ： 平 時(shí) 課 外 文 言 文 的 訓(xùn) 練 較 少 ，對 文 言 字 詞 的 解 釋 積 累 較 少 ，有 些 字 句 不 能 夠 理 解 ，導(dǎo) 致 對 文 章 內(nèi) 容的 理 解 出 現(xiàn) 差 池 。翻 譯 ：工 人 削 之 ，入 木 三 分 。有 的 同 學(xué) 會(huì) 翻 譯 成 王羲 之 去 削 木 頭 。斷

4、句 題 甚 至 斷 了 6 到 7 處 ，可 以 看 出 對 文 章 完 全 不 理 解并且不排除僥幸的心理。（三）現(xiàn)代文閱讀花邊餃里的母愛本次現(xiàn)代文閱讀文章內(nèi)容看似容易理解，但是學(xué)生們的丟分情 況卻比較嚴(yán)重，主要存在問題如下:1 、審 題 不 夠 仔 細(xì) 。例 如 ：從 描 寫 的 角 度 賞 析 文 中 畫 波 浪 線 的 句 子。但是大多數(shù)同學(xué)都是從修辭的角度進(jìn)行賞析。2 、對 文 章 的 內(nèi) 容 理 解 停 留 在 表 面 ，不 能 挖 掘 出 深 層 次 的 含 義 。例 如 ： “理 解 文 章 最 后 一 段 的 含 義 ” ，有 些學(xué)生直 接把最后一整段抄在答題卡上。3 、答

5、題 語 言 不 規(guī) 范 。 學(xué) 生 除 了不 會(huì)使用文 學(xué)語言答題外，還會(huì)出現(xiàn)口頭語，不會(huì)轉(zhuǎn)化成書面語。例 如 ： “ 餃子 如一 尾 小銀 魚在 翻滾 的水 花 中 上下 翻騰 ，充滿 生趣 ”改成“餃子 在翻滾的 水 花中 翻騰 ，充 滿生 趣”好不 好？ 為什么？學(xué)生答：不好，因?yàn)榍耙痪鋵懗隽孙溩颖恢罅恕＃?四 ） 作 文 ： 有 家 真 好 那 一 次 ， 我 真 的 本次考試值得欣慰的是：作文二選一沒有出現(xiàn)兩篇都寫的情況。大 多 數(shù) 同 學(xué) 選 擇 那 一 次 ， 我 真 的 首先，審題出現(xiàn)了偏差，有些同學(xué)寫了幾件事。其次，選材不當(dāng)，導(dǎo)致文章偏離中心。第 三 ，對 記 敘 文 要 素

6、 拿 捏 不 準(zhǔn) ，使 文 章 重 心 偏 離 。鋪 墊 太 長 ，中 心事件反而一筆帶過。最后，錯(cuò)字、語病出現(xiàn)較多。以 一名學(xué) 生 的作文為 例 ， 那 一 次 ，我 真 幸 福 。中心事件是姐姐周日帶他去洗溫泉，結(jié)果 文章從周五晚上開始寫，準(zhǔn)備工作做了一天多，所以文章鋪墊了400多字，才開始洗溫泉，結(jié)果記流水賬得方式記敘了一下都玩了什么 ，文章就結(jié)尾了。其實(shí)他想表達(dá)的中心是快樂 ，可 是在這 篇 文章中快 樂 沒 體 現(xiàn) ，幸 福 更 談 不 上 。這是大多數(shù)學(xué)生中作文中或多或少會(huì)出現(xiàn)的問題總之學(xué)生對初中的考試方式以及成績?nèi)圆荒苓m應(yīng)，例如：答題 卡的使用 ，漏 題 ，寫 錯(cuò)位置等現(xiàn) 象 都

7、有出現(xiàn)：又 如 ，對 作 文分?jǐn)?shù)無法接受，覺 得 字 數(shù) 夠就 能得滿分的 同 學(xué)不在少數(shù)。所 以，再 接下來的教學(xué)中會(huì)對以上現(xiàn)象逐一進(jìn)行解決。教師方面存在的問題：1、 教 師 對 知 識 點(diǎn) 以 及 考 試 的 得 分 點(diǎn) 講 解 滲 透 不 夠 ， 例 如 ： 夜 雨寄北 中 思 親 的句子，由于沒有課上老師沒有進(jìn)行賞析講解，所以成為默寫天空中錯(cuò)誤最多的一題。2、 備 課 過 程中備書本比較多，備學(xué)生比較少，不能夠完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極 性 ，學(xué)生看似認(rèn)真的聽講課，可是心思沒在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致課堂效率不高。3、 教 學(xué) 方 式 還 需 改 進(jìn) ， 改 變 枯 燥 古 板 的 教 學(xué) 模 式 ，

8、讓 學(xué) 生 在 快 樂的氛圍內(nèi)，高效率的學(xué)習(xí)語文。4、 作 文 的 訓(xùn) 練 度 不 夠 ， 導(dǎo) 致 學(xué) 生 對 待 作 文 的 態(tài) 度 出 現(xiàn) 了 偏 差 。改進(jìn)措施：針對這次考試中出現(xiàn)的問題制定了以下幾點(diǎn)措施：1、 讓學(xué)生對 待每一次作 業(yè)像考試 一樣，高 標(biāo) 準(zhǔn)、嚴(yán)要 求。2、 在 今后的語 文教學(xué)中更 加認(rèn)真的 備課，備 學(xué) 生，問題 的設(shè) 計(jì)要 面 對 全 體 學(xué) 生 ，顧 及 前 面 的 學(xué) 生 ，照 顧 后 面 的 學(xué) 生 ，縮 小 分 數(shù) 間的差距3、 、上好每一堂課，從基礎(chǔ)抓起，精講多練，接下來要加強(qiáng)文言文閱讀的練習(xí)及文言文知識的歸納，整理。現(xiàn)代文方面，會(huì)在每一堂課上進(jìn)行滲透，

9、使其語言逐步的向書面語 進(jìn)行轉(zhuǎn)化。除此以外還需要對學(xué)生的答題語言做專題訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化 練 習(xí) ，引導(dǎo)學(xué)生 挖掘文章 的深層次含 義是下一階段現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重要方向。4、 加強(qiáng)對作 文的訓(xùn)練 ，尤其是當(dāng) 堂作文訓(xùn)練，要有針對性，例如 學(xué) 生 現(xiàn) 在 的 作 文 寫 不 具 體 ，哪 這 節(jié) 課 就 針 對 寫 具 體 進(jìn) 行 訓(xùn) 練 ，一 堂 課 寫 ，一 堂 課 評 ，并 且 讓 學(xué) 生 之 間 互 評 ，這 樣 可 以 在 評 價(jià) 別 人 的 過 程 中的到提高與改進(jìn)。5、 多進(jìn)行小測試，對待每一次小測試都像考試一樣對待，通過這樣的方式刺激學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及習(xí)慣。6、 多和學(xué)生溝通，分析學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，好的同學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)， 不好的同學(xué)多多輔導(dǎo)，爭取及