1、. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)： 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名 密 封 線 考 不 生 答 題 不 得 超 過(guò) 此 線 鶴慶縣松桂鎮(zhèn)20192019學(xué)年上學(xué)期期中檢測(cè)四年級(jí)語(yǔ)文試卷時(shí)間：120分鐘 總分：100分 命題人:趙枝秀 題 號(hào)一二三四總分得 分 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了9個(gè)周的時(shí)間了，相信你們一定收獲不吧!現(xiàn)在是考察你們的時(shí)候了，趕快拿起你的筆吧!不過(guò)做題前,一定要仔細(xì)看題,書寫要工整哦!相信你們一定行！評(píng)卷人得 分 一、根底知識(shí)。27分1、我會(huì)寫一手漂亮的毛筆字，請(qǐng)書寫“堅(jiān)持不懈。2分2、讀拼音寫詞語(yǔ)。8分 ng shu dng wng bo w hn j l shng h ch sh hu ji ch3、

2、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。4分 冷清 明晰 平靜 溫順 4、默寫古詩(shī)。5分 題西林壁 5、選詞語(yǔ)填空4分 連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)1李華在班里已經(jīng) 三次被評(píng)為三好學(xué)生。2不大一會(huì)兒，蟋蟀又進(jìn)去 工作。 不是而是 即使 也 不但而且 3趙州橋 鞏固， 美觀。4 有驟雨，這里 立即就會(huì)干的。6、按要求寫句子。4分1小璐的媽媽是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女強(qiáng)人。修改病句2、春天永遠(yuǎn)被我趕走了。改為“把字句 3、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句4、鳥兒飛走了。添枝加葉評(píng)卷人得 分 二、閱讀與理解。23分1、在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)6分的發(fā)現(xiàn) 的腔調(diào)的河岸 的性格 的姿態(tài) 的沙土 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。7分

3、1觀潮這篇課文是按照 、 、 的順序?qū)懙闹攸c(diǎn)寫了 的景象。3分 2?鳥的天堂?的作者是 。本文作者先后 次去了鳥的天堂，分別是 和 2分3?巨人的花園?這篇童話主要告訴我們 。2分3、閱讀?爬山虎的腳?選段，答復(fù)下面的問(wèn)題。10分以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知它怎么能爬。今年 ，我注意了 ，原來(lái)爬山虎是有腳的 。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖 、筋拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是

4、這樣一腳一腳地往上爬。假如你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪、瓜子。1、我能用“劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的字詞。1分2、加點(diǎn)的字之間有怎樣的關(guān)系？1分答： 。3從段落中找出表示爬山虎爬墻動(dòng)作的詞。3分答： 。4文中劃線句子是 句，把 比作 。2分 5原文填空。3分 爬山虎的腳的位置： 。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。爬山虎的腳的形狀： 。爬山虎的腳的顏色： 。評(píng)卷人這個(gè)工作可讓

5、學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?得 分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生

6、員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 三、課外閱讀。20分 有一天，一只小井蛙對(duì)來(lái)井邊飲yn yn水的畫眉鳥說(shuō)：“朋友們都笑我坐井觀天，見識(shí)短淺，這太不公平了！這回我立下雄心壯志，訂好學(xué)習(xí)方案，兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者。 大概是由于過(guò)分fn fn沖動(dòng)吧，小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)憤干一番事業(yè)呢！畫眉鳥說(shuō)：“井蛙弟弟，訂了方案可得努力行動(dòng)呀。好吧，兩年后我聽你的消息。 小井蛙愛不釋手地看著自己的美妙方案，越看心里越

7、美，他興沖沖chn chn地借來(lái)了幾本厚厚的書籍j j，心想，這樣一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就有把握啦！第二天，小井蛙拿出一本書翻看了幾行。喲，看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力充分了，再來(lái)啃這些厚書也不遲。一個(gè)星期后，當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候，突然想起：“蝌蚪們不是約我今天去做游戲嗎？去不去呢？小井蛙又想：兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢，先去玩，明天再看書吧！從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感到身上有點(diǎn)酸溜溜li li的，不過(guò)精神還挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書，抬頭一望，圓圓的月亮正掛在井的上空，好幾顆星星還直沖 chn chn他眨眼呢！小井蛙的心又動(dòng)了：這時(shí)候不賞賞月，開開心，那才是傻瓜呢，明天再看書吧！ 這樣一天推一天，

8、兩年時(shí)間不知不覺溜走了。一天清晨，小井蛙正睡懶覺，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，光陰空消磨誰(shuí)呀這么早就來(lái)吵小井蛙生氣了我是畫眉姐姐特地趕來(lái)祝賀你成為學(xué)者的你怎么還沒起床呀小井蛙翻身起來(lái)，張開嘴巴，半天說(shuō)不出話來(lái)。1、給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。1分2、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“ 。3分3、選擇加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的解釋，用“選出。2分1淵博：多，豐富。通曉。大。2愛不釋手：解釋。消除。放開，放下。4、在“里填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。4分5、根據(jù)短文解釋以下詞語(yǔ)。3分1雄心壯志: 。2精力充分： 。3朦朧: 。6、小井蛙值得稱贊的是什么？不值得稱贊的是什么？2分7、讀了這篇文章，我能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際寫出自己的感想。5分評(píng)卷人得 分 四、習(xí)作30分 請(qǐng)從以下兩個(gè)方面任選一個(gè)寫作。要求內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，還要注意把字寫漂亮哦！1、寫動(dòng)物。學(xué)習(xí)了傲慢的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡