1、有關教師的SWOT分析Prepared on 21 November 2021職業環境分析個人背景我叫某某，出生于陜西省。義務教育在。中學完成，高中就讀 于。中學，2009年考入陜西省安康學院二本普通院校，所學專業是 漢語言文學。職業理想從小我就對教師這一職業有著崇高的敬仰，并且希望自己將來也成 為一名優秀的人民教師，經過自己的努力，現己在師范院校就讀，己基 本確立畢業以后走上教師這一職業崗位，為了能夠在畢業以后盡快上任 教師這一職業，現做出以下分析： 一、優勢分析(1)教育環境：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展 狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業 作

2、為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。(2)家庭環境：我出生在農村，父母是普通農民，不存在為我安排好 工作的可能，所以畢業后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分 重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以 找份穩定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇， 我的兩位表蛆也從事教育事業，應該說，她們的工作經歷也影響了我的 職業選擇。(3)個人優勢：1、我上的是師范類學校，專業是漢語言文學，這個 專業的培養目標是能夠從事中小學教育，因此，所開設的課程也是有 關教育這一方面的。2、個人特質：我的個性比較溫和，有耐心，有極強 的責任心，與同學關系相

3、處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇 教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其 是與不同的學生交流的能力。3、在學校努力取得相關的職業證書。有一定的社會 認可的證書(4)職業價值觀：我認為，不管從事什么職業，最重要的一點是喜歡 并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環境 相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚 的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心 態，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自 己，充實自己。(5)課外學習：我會經常去學習一些關于著名教育家的例子。如：蘇 霍姆林斯基、杜

4、威、巴班斯基、皮亞杰等國外教育家；陶行知(南京行 知小學校長楊瑞清)、葉圣陶等國內教育家。二、劣勢分析1、社會環境：當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的 問題。我所在的院校又是普通二本，在社會的影響力不高。2、個人原因：語言表達能力欠缺，缺乏與人交流的技能，不擅長與陌生人溝通信心不足，不敢去嘗試一些新的事物，對失敗和沒 有把握的事感到緊張和壓力。缺乏實際工作經驗，社會經驗，對許多方面的知 識了解不夠。三、機會分析1、教育機構：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣 息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可 以自己的修養得到進一步的提升。2、周圍環境：長期生活在學校

5、，因此，交流的對象也只有老師和同 學，了解教師的生活及教學。3、親屬關系：我的親屬大部分都是從事教師這一職業的，通過和他 們的交談我能更好地了解現在教師的發展方向和發展需求。另 外，我一個親戚是我們縣的教育局局長，若將來實在沒有辦 法，只好走后門進入這一行業。4、我從親屬和其他方面了解教師職業的內容：專業性知識：學科專業知識；教育學、心理學、哲學方面的知 識；人文學方面的知識專業技能：三字一畫一話（傳統的基本功）（語言包括話語表 達與動作語言）；多媒體課件的制作與使用；信息的收集與處理能力； 實驗設計與操作能力。四個能力：語言表達的能力。教師的語言應當清楚明白、準確生動，具 有感染力和說服力。信息獲取能力。獲取、加工、處理和運用信息是現代教師的 基本功。組織管理能力。教師要針對學生身心發展的特點，進行恰當 的管理，才能達到預期的目的。教育科研能力。時代呼喚科研型教師。工作內容：備課、授課、迎接各種評比、考核和檢查、科研、 勤雜事務和學校活動。四、威脅分析1、教師崗位飽和：當前大部分學校的教師人數己經飽和，可提的工 作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。2、學生人數減少：我國實行計劃生育以來，每個