1、都市精靈教學(xué)設(shè)計都市精靈教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：都市精靈（蘇教版八年級上冊第五單元第二十二課）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力學(xué)習(xí)本文聯(lián)想豐富、材料富有知識性和趣味性的特點；學(xué)會運用描寫和議論等表達(dá)方式；品味本文富有表現(xiàn)力的語言特色；通過學(xué)習(xí)本文了解隨筆的一般特點。過程與方法本文是一篇隨筆，在學(xué)習(xí)中學(xué)生要仔細(xì)研讀課文，品味和感悟課文在語言、結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意等方面的特色；通過快速背誦精彩片段的方法，豐富學(xué)生的語言積累；課文對動物的描寫很精彩，可以用揣摩課文和片段寫作的方法來學(xué)習(xí)。整堂課以自主探究、品味感悟、合作交流學(xué)習(xí)模式進(jìn)行。情感、態(tài)度與價值觀本文是有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀都少見的現(xiàn)實狀況，很真切地提出城市中應(yīng)該

2、人、鳥獸并處的觀點。學(xué)習(xí)本文應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，加強(qiáng)他們的自然環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點學(xué)習(xí)本文的組織材料的豐富性和結(jié)構(gòu)文章的條理性，感悟文章富有個性的語言，提高自然環(huán)境保護(hù)意識。難點學(xué)會在寫作中運用豐富的聯(lián)想、適當(dāng)?shù)淖h論來表達(dá)主題的方法。教學(xué)突破在老師的引導(dǎo)點撥下，學(xué)生以學(xué)為主，把握課文在寫法、語言等方面的特點；結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，提高他們愛護(hù)動物的自覺性，讓他們從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛動物，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備布置學(xué)生搜集作者舒乙的相關(guān)介紹，教師準(zhǔn)備課文錄音帶、相關(guān)文章鳥等。學(xué)生準(zhǔn)備搜集并整理作者的相關(guān)介紹，預(yù)習(xí)課文，疏通字詞，掃清文

3、字障礙，熟悉課文內(nèi)容。教學(xué)步驟（1課時）教學(xué)流程設(shè)計教師指導(dǎo) 學(xué)生活動1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1聽讀課文，理解標(biāo)題的含義。2合作探究，品味課文。 2細(xì)讀課文，品味語言、探討寫法、體會感情。3聯(lián)系實際，提高意識。 3根據(jù)教師的提示，聯(lián)系生活實際，提高自己珍愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。4總結(jié)本課，布置作業(yè)。 4整體把握課文，完成課堂作業(yè)和課后延伸性作業(yè)。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動1同學(xué)們，聽老師講一個小時候的經(jīng)歷好嗎？老師小時候特愛睡懶覺，可每天早上還沒睡夠，就有些小討厭們把我吵醒。朦朧之中就聽見屋檐下、樓前樹上的鳥兒唧唧喳喳地叫個不停，休息了一夜的小不點兒顯得特別特別精神，你唱我和地展開

4、一場激烈的“唇槍舌戰(zhàn)”，好不活潑熱鬧！這時候的我總是把頭鉆進(jìn)被窩，緊捂耳朵，可最終還是被這群小家伙吵起來，來到院子里，氣急敗壞地猛一跺腳、大喝一聲，它們就在驚恐之中暫時逃個無影無蹤。現(xiàn)在愛睡懶覺的習(xí)慣有增無減，可是，再也聽不見那現(xiàn)在想來該是最清脆悅耳的聲音了，只有鐘表單調(diào)的滴答聲，讓人厭煩。現(xiàn)在的城里，大概很少見到那樣的景觀了，真讓人感到惋惜呀！今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)都市動物的隨筆都市精靈，看看著名作家舒乙對都市的這種變化是怎樣一種態(tài)度。（板書課題及作者）2播放范讀課文錄音。3請大家思考：“精靈”在課文中是指什么？1思考老師所講的內(nèi)容。2聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。3互相討論的結(jié)果：“精

5、靈”在有的神話傳說中，指反抗天上統(tǒng)治的“惡魔”；聯(lián)系課文內(nèi)容看，這里指可愛的動物。二、合作探究，品味課文教師活動學(xué)生活動1課文都寫到了哪些都市精靈？你覺得哪部分寫的比較好？好在哪里？2你能有感情地把自己最喜歡的部分朗讀出來嗎？3生活在都市里的動物們被作者寫的如此活靈活現(xiàn)、妙趣橫生，是因為有著豐厚的語言功底，你能品出本文的語言有哪些特點嗎？4學(xué)習(xí)語文有一個很好的方法就是要積累，而積累語言最好的方法就是要背誦，我們是不是把最喜歡的段落背誦下來？看誰背得最快！5課文選取的這些材料并不是雜亂無章的，而是非常有條理，請同學(xué)們看看作者是采用什么樣的順序和方法來組織材料的？6作者寫這些都市精靈，從國內(nèi)寫到國

6、外，從過去寫到現(xiàn)在，他對這些變化和不同持怎樣的觀點？表達(dá)了他怎樣的感情？從文中找出相關(guān)的句子或段落加以體會。1細(xì)讀課文，找出自己認(rèn)為寫得最好的部分或用得最好的語句，交流體會。2有感情的朗讀自己最喜歡的段落，展開朗讀競賽，通過朗讀表達(dá)出自己對課文的理解。相互點評朗讀情況。3探討交流本文的語言特色。一些動詞運用得非常有表現(xiàn)力：如大海鳥“一起騰空”、“一抿翅膀”、“射入水中”、“鉆出水面”等詞語精煉而準(zhǔn)確地寫出了水鳥的矯健英姿。又如寫上海人在城市廣場上放養(yǎng)鴿子的情景：“綠草地上漫步著白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食。”這里用“漫步”，表現(xiàn)了鴿子悠閑自在的神態(tài)，小孩子們伸著“小胖手”給“

7、白白胖胖”的大鴿子喂食，這些描寫生動細(xì)致，表現(xiàn)了人與動物的和諧相處。課文創(chuàng)造新詞和運用舊詞相結(jié)合，很有新意：如：“孤城寡人”、“與狼共舞”等。運用對偶、反復(fù)等修辭手法，使語句富有韻律感和音樂性：如：“喜鵲多是成雙成對，而灰喜鵲則成幫成伙在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍”等等。4將喜歡的段落快速成誦。5討論，結(jié)合老師提示，相互交流歸納。由國內(nèi)寫到國外。采用作對比的方法。作者工作的地方和整個北京城相比；北京城的過去和現(xiàn)在相比；北京、昆明、上海和美國的大城市相比。這樣，就使課文內(nèi)容既豐富又很有條理性。6找出課文的第六、十一、十二段來探討交流，并明確：作者認(rèn)為每個城市都應(yīng)該有自己鐘愛的小

8、動物，應(yīng)把城市有無魚、鳥、獸視為“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”的衡量標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)了作者優(yōu)化生活環(huán)境、提高生活質(zhì)量的強(qiáng)烈愿望。這些議論性的語言，使作者的見解顯得新穎、獨到、精辟、深刻，使人深受啟迪，讀后難忘。三、聯(lián)系實際，提高認(rèn)識教師活動學(xué)生活動1這些城市動物的確給城市人的生活帶來非常有益的影響，能豐富都市人的生活，是一個城市文明的標(biāo)志和象征。作者在肯定人與自然和諧相處的同時，也聯(lián)想到今日北京“連烏鴉麻雀都久違”的現(xiàn)狀，抒發(fā)了自己深深的傷感之情，引人深思。同學(xué)們，你知道地球上還有哪些動物越來越稀少？原因是什么呢？2人類怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護(hù)好“生存環(huán)境”，與魚、鳥

9、、獸友好相處？請大家聯(lián)系平時所了解的一些情況，討論后說說看法。1競相回答：熊貓、揚子鱷、海豚、老虎、丹頂鶴這些可愛的動物數(shù)量驟減甚至瀕臨滅絕的原因，是人類的霸道而造成生態(tài)環(huán)境的不斷惡化。2交流明確：保護(hù)生存環(huán)境，與動物友好相處的辦法有：不隨便倒垃圾和排污；保護(hù)珍稀動物，禁止獵殺；禁止濫捕濫澇；設(shè)立保護(hù)區(qū)；與動物在同一地帶友好相處；加強(qiáng)宣傳教育四、總結(jié)本課，布置作業(yè)教師活動學(xué)生活動1總結(jié)：本文是一篇具有時代意義的隨筆，有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與魚、鳥、獸共處的觀點，表達(dá)了作者優(yōu)化生活環(huán)境的愿望。學(xué)習(xí)本文，不僅要了解文章的內(nèi)容和寫法，品味富有個性的語言，還要從中受

10、到啟迪，提高自己愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。2當(dāng)堂完成隨堂練習(xí)。3課后閱讀補(bǔ)充資料鳥并完成個性練習(xí)。1聽老師總結(jié)。2完成隨堂練習(xí)。3課后閱讀并完成作業(yè)。板書設(shè)計第二十二課 都市精靈舒乙語言：富于表現(xiàn)力、音樂性強(qiáng)結(jié)構(gòu)：條理性表達(dá)：描寫、議論主旨：人與自然的關(guān)系問題探究與拓展活動在調(diào)查當(dāng)?shù)氐镍B的種類和數(shù)量減少的狀況以后，給當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門寫一篇調(diào)查報告，然后向全縣人民發(fā)出加強(qiáng)環(huán)保、保護(hù)鳥類的倡議。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計1、語言的積累與運用練習(xí)。寫出帶“鳥”字的兩個成語： 、 。默寫出兩句與“鳥”有關(guān)的詩句： ；。2、探討回答。你是怎樣理解本文最后一句話“倒是與狼共舞這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識”的？個性練習(xí)設(shè)計1、課文中對小動物的描寫很精彩，值得我們揣摩和學(xué)習(xí)，請你也仔細(xì)觀察一種小動物，像作者那樣用生動形象的語言寫出來。2、每個同學(xué)設(shè)計一條愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的廣告語。3、閱讀補(bǔ)充資料鳥（略）教學(xué)