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1、從苦讀到樂讀議論文閱讀原文和答案無論是苦讀還是樂讀，讀書的最終目的是為了實踐和應用，而對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，也會從開始的苦讀逐漸升華到樂讀的境界。下面是筆者為你整理的從苦讀到樂讀議論文閱讀原文和答案，一起來看看吧。從苦讀到樂讀議論文閱讀原文歷史上苦讀的事例很多。比如東周縱橫家蘇秦，兵法之書，晝夜勤讀。每值更深夜靜，昏迷眼閉，乃引錐自刺其股，使醒又讀;漢代政治家孫敬，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁，后為當世大儒。樂讀的事例也不少。比如，孔子提倡知之者不如好之者，好之者不如樂知者;宋代詩人韓駒也把讀書當作一種樂趣，欲樂誑凡夫，須臾皆變壞。唯書有真樂，意味久猶

2、在。讀書有苦讀和樂讀，這兩種讀書的形式本應是互補的。現在人們多認同后者，帶著濃厚的興趣去讀書，事半功倍。因為有興趣，讀時心無雜念，感受深，記憶牢，且流連忘返。心騖八極，神游萬仞的情況多半是樂讀時發生的。這樣讀書好處雖多，但也有弊端。胡適曾說：幼時酷嗜小說，所得小說良莠不齊害余不淺。可見讀書全憑興趣，不加選擇是不行的。此外，如果一個人興趣狹窄，讀來讀去就是那么幾種書，容易使知識結構畸形。對此，魯迅早有論述：先前的文學青年，往往厭惡數學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章來也糊涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。一個人要讀自己

3、厭惡或毫無興趣的書，當然會覺得苦，但若不放棄地苦上一陣子，自然有所收獲。嘗到了苦的滋味也就會有了興趣的萌芽，再苦下去，發展到欲罷不能的地步也未可知。當然，苦讀和樂讀的境界和目的不同。十年寒窗無人問，苦讀的目的是一舉成名天下聞，既是為了自身求取功名、出人頭地，也是為了實現修身齊家治國平天下的理想。不過，無論是苦讀還是樂讀，讀書的最終目的是為了實踐和應用，要把學來的知識變成自身本領或者自身修養，否則就成了典型的書呆子。讀書莫畏難，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，也會從開始的苦讀逐漸升華到樂讀的境界。從苦讀到樂讀議論文閱讀題目1、本文作者的觀點是什么?(2分)2、第段在文中的作用是什么

4、?(3分)3、第段能刪除嗎?為什么?(3分)4、結合文章內容，說說一味的樂讀有哪些弊端?(2分)5、除了苦讀和樂讀，你還有哪些好的讀書策略?試簡要解釋。(3分，30字以內)從苦讀到樂讀議論文閱讀答案1.我們讀書，既要苦讀又要樂讀。(或：我們讀書，要把苦讀和樂讀兩種形式合理的互補。)(2分)2.引出中心論點;作為事實論據具體有力的證明中心論點;(2分)吸引讀者，激發閱讀興趣。(1分)(共3分)3. 不能，(1分)本段論證的是一味的樂讀所帶來的弊端，(1分)從反面突出有力的論證了本文的中心論點。(1分)(共3分)4.讀書全憑興趣，不加選擇，很容易讀到不健康的書籍;(1分)如果一個人興趣狹窄，讀來讀去就是那么幾種書，容易使知識結構畸形。(1分)(共2分)5.例：疑讀，就是帶著疑

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