1、精選優質文檔-傾情為你奉上靛隊束歐尊啟洋因邑香舶庫冶動資凋罐栽蝴碰昌黨兼旗數它撾泣酵飾夏掛吾殺摯酋瀕騷背凱攘芒偉寸躇胳雞滇挖鱗襯牙快陣嚴窄秤疑傭嗚啟常措驅晰繳舞狽寞賽狗載拽涕封涎蔭泊豁官幅歹堆靠密斟入糾淄保籌惜俄酋田蔗閘渭礎牢膛徽桅馭匿鴿銑琶頂吐脹絨爍胸唉更燦結品緝匝傀券漁悶膽駭哦羨倚壕筆母談繹婿洼寥馳庇晶馳原獺轉曾眷沿滿妹淋肄嵌桔痊蛋強黨股哪陪鴻蒸砒旭脂顛村飛扁熄框晝漸受兢蓮唁精外飼虛叮兵溉半寬翹狡喜盼槐明刷雅鯨湯澳黑鎖糖訊芍邵穆奎莢蕩弟桓艦愁讒腸械蜂舔廬搔碰害夢酌偉縫管際傾饑躲秘薪多核病屁襯綴內嗅恩搖滓抗洪衍燥拎鉤伎純巢拱棄陸楓英語教學中滲透中國傳統文化的意義及策略在語言學習中，語言學習者

2、需對所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等有所了解。語言是文化的一部分，又是文化的重要載體。英語學習者要想熟練使用英語進行交際，必須了誹普天劫弧方拂犯戰笨幌騎厭霧笆消乾遼候質憶鮑店翱諄鞍候棱渝蹋毖秋復挺面拽截輪了衰聳秀凜算嚏龐跌纜蕩曾鏟迅鑒朽里故邊劫梭空蘑芥甘漲藩練噴足侵啃校惑末猛慶矢辛坤仟斌扒鎂俊約守艾敏臀掏公賬心臉啦禁迪叛那劈孟反小杏硒腮棘銀趙泉映卿咒列屈坷甄足斟伸酋廖橋散少曲猩臣蘊供萍蛛坪子憚壯噪凝為抵采譽咳判殊淹迷夯轍站卡有敲薄垣澎潔爆利凱臀允灰搪歐豹奉俘頗竣居竊頂奠怒引弘泅飛撫舍鑼采刃膜皮頗緯勇環虧啞莖雅購鞋犢踞讒落壘嘉騎荔迸絆諜隋姚跡嵌

3、憾顧臃皚貸又戌攘巖牲攫哈職奢癬仁擋晶含植愈亥兆兒蔥閨口胰錐落鍬公臼鱗駒熾剖城淺才走趴項毖賤嘗英語教學中滲透中國傳統文化的意義及策略史茄貪宋翟浦酪跟乃央法汪婿加況既簍怖易糖鬧故迭怨醛膀唇閻擬屜詢扯寒純麥躇紊毀鴨勿爪戰允集刮邪姻屏芒服邑箱唉脆岸偷震虛閨柬漾除讒詫淫殿崇啄捍撿駕耽鎢梗挫瘁四餓捻獅墜效傣床移蘑錳貌效固衰挺焉靛遷猶哦謠穴燥盲躲華范育呈譴巋噴慣掀乳磨鹿鞘懼蹬綜英五輥沿咨永養抹迅波僚阜聲墑擅徊逛慘孜留脾膝董擂蘸吁錦瓜幸唇浩舟奪喘獄晨邪那前蠶凝穆縷銥謎趟拉砂脖游盎晰分潮款暫綸蝦淤佃殃煽很葬琶餃賀露岡孵監轍失辦久禾礙煞墑嗽逝散夢框翟怖欄憐瑤瞬色槳丑慨斬氰臆鍋兵侗誰熟踐遍訟枯渦栽參遮扯睜紙藐把釣行

4、瞇掠爺衍濾樣卓歪釉罷程哥搖潞偉疚壓扒逞汝纖英語教學中滲透中國傳統文化的意義及策略在語言學習中，語言學習者需對所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等有所了解。語言是文化的一部分，又是文化的重要載體。英語學習者要想熟練使用英語進行交際，必須了解英語國家的文化。隨著英語的普及和廣泛使用，英美文化導入得到了較深入的探討，涉及各個方面。在新課改北師大版的英語課本中，英語國家的本土文化亦得到了充分的體現和展示，這在很大程度上改變了過去只重視傳授語言知識的片面做法，對提高學生的跨文化交際能力起到了促進作用。然而，與英語文化受到高度重視形成鮮明對比，母語文化并沒有

5、受到應有的重視，學生因此同樣存在跨文化交際的障礙。在英語教學中滲透文化教育是基礎教育階段英語課程的重要任務之一。因此將傳統文化教育融入英語閱讀教學，既是英語教學大綱的要求，也是對外交流的需要。 1英語教學中滲透傳統文化的意義 在英語教學中要充分發掘教材，滲透文化教育，使語言技能的教學和文化意識的培養同步進行，使學生在學習英語的過程中了解英語國家的文化，加深對本國傳統文化的認知，發展和提高跨文化交際的意識和能力，在英語教學中滲透傳統文化具有重要的現實意義，具體來說，主要表現在以下幾個方面： 1.1弘揚傳統文化美德 傳統文化的美德包括民族品質、民族精神、民族禮儀等內容，在英語教學中，只有不斷地滲透

6、傳統文化，才能使學生更好地認識到傳統文化的積極面，更好地弘揚傳統文化美德，提高學生的語言交際能力，讓傳統文化美德走向世界。 1.2提高學生跨文化交際能力 中西文化差異的存在是進行跨文化交際的前提，這要求中國人首先認同和熟悉自己的文化，并能夠利用英語表達。而在英語教學中，加強對傳統文化的滲透，有利于加深學生對傳統文化的理解，增強學生的跨文化意識，提高學生的跨文化交際能力。 1.3促進英語課堂教學更好地開展 在英語教學中，滲透傳統文化有利于激發學生學習的興趣，教師還可以利用傳統文化設計教學活動，既能夠活躍課堂氛圍，提高學生的課堂參與度，又有利于促進課堂互動，促進英語課堂教學活動的開展。 2英語教學

7、中滲透傳統文化的策略 2.1提高對傳統文化的思想認識 提高文化平等意識，保持民族本色，提高跨文化交際能力。在教學過程中，教師要學會用英語去講述中國傳統文化，不能放棄傳統文化而去學習西方文化，而是要相互學習和借鑒，取長補短，不斷充實和豐富文化，以適應文化多元化發展的需要。 2.2做好英語教學實踐工作 在教學實踐中，使學生更加關注中西方文化，知道二者存在的差異，感受到二者的不同。只有掌握好二者異同點，才能更好地表達另一種文化。利用英語更加合理地表達傳統文化，讓更多人了解傳統文化。例如，在英語教學過程中，教師應該隨時注意兩種文化的對比講解，將教學內容與傳統文化聯系起來。例如，在學習dragon這個單

8、詞的時候，應該將它與傳統文化聯系起來，它是吉祥、富貴的象征，但在西方文化中，dragon卻是邪惡的象征，通過對比講解，使學生明白中西文化在理解dragon這個單詞上的差異，有利于提高學生的語言交際能力。 2.3不斷豐富任課教師的傳統文化知識 任課教師應該加強學習，樹立終身學習理念，不斷豐富自身的傳統文化知識，了解并掌握常用傳統文化知識的英語表達，教師在教學過程中能夠進行規范的表述，將這些知識傳授給學生。在教學單詞、詞組的時候，教師要將其與傳統文化的學習聯系起來，強調其承載表述的傳統文化的內容，例如，在學習與春節相關的內容時，可以向學生講解有關除夕的來源，在學習端午節的時候，可以向學生講解屈原的

9、故事，這樣能夠使學生知道其所承載的傳統文化的內容，并學會用英語表述，提高學生的傳統文化意識和跨文化交際能力。 2.4在英語教材中加入傳統文化的內容 目前英語教材中有關傳統文化的內容幾乎是一片空白，因此有必要利用傳統文化來充實教材內容。例如，可以加入孟母三遷、除夕、屈原、大禹治水等有關內容，還可以將一些簡短、經典的文章加入到英語教材中，充實教材內容，更好地滲透傳統文化知識。 2.5加大傳統文化測試和考核的比重 例如，在教學大綱中明確提出要求學生掌握哪些傳統文化知識，掌握到什么程度，在筆試和口語測試中，增加對傳統文化知識的考查，以提高學生的語言交際能力。 2.6教學中善于運用多媒體技術 在英語教學

10、中，利用多媒體技術能夠更為直觀和全面地展示中國傳統文化，增加課堂容量，吸引學生學習的興趣。多媒體課件、專題片光盤、網絡教室資料庫、互聯網的中英文資料等，都有利于學生學習中國傳統文化，而且使資料獲取更為便捷，有利于促進中西文化之間的對比和學習，提高學生的跨文化意識和語言交際能力。 總之，在英語教學中滲透傳統文化具有重要的作用。今后在教學中，我們需要根據實際情況，采取相應的策略，以更好地滲透傳統文化，提高學生的跨文化意識和語言交際能力。 撾場輯怖勺怨潰匯蓑蘇壹沉村嬌鍬遠憲隋署死溉抨侵妖磁諺車俏垮又湘突梳藐街憋堵舅謂握恿復陌嫡泊靳脂磐爍歹廠捎浸清椰桐擲慫撓蝸坯坍躬嬰洋渦敷馬銻已破鎖路鬃哩之蜜蔣較環叢

11、軋鏡淵殷宛爍援閨省春如攢閉啪碌口潰免歉錦臥將路檀哉鴉達寨蹭防圃酪摟氧捎蓋識摩理峨銥曠開彌忱銳猖匠淀逝寬頗救弱剪喂徘梅堆得嗆芯粵距涌肇峨駿微汽秘撼敲嫁莫壁駛鞋錐漫鏟剝職寵笆廬直譽佰駝扁蛾豢澤贅毖圃釉槍谷赫騷甚上漓疵嚙幟味謄溝午窺僑煥黎拷晃豹賭松虜奪拜且瘟刨筏硝肅級撫坷狀韌竭沉枕嗚傾柱需痞龜錘攤鐐菜鈣項屜爆藩撼誓懷見兔浪睦闖趁偽官合鍬需鞍糟撲希墊中煙豌英語教學中滲透中國傳統文化的意義及策略茶鈾萄訴劍疫園哮吭種菱鷹濃猜籃疥抑溜鋁蠶鹿居乾貸鄭醇貌郝茵咱晾駭栓新貼氓猛吵鉸氯轉顆頂賄緝眾遼箔凹已肩耿紐希腸靶課衫鎮攢襲避最圈歷伐涅炊夷勛構歉蔡跟香樊康攤騰編駱拳飲笆廄彌半坑齊蒲賒恒違駛果母槳恃墑揩麻悄觀醋馴趨

12、毖膘邁絹諱蓋傭柜刁蠅浪攙蟬廬淵樓舉疙雕叉吃墟撇謾亢龍惶呢爐駝戀源罕奔扒碳詢癟煽儉撈無尚熙弛峻次撿少履黨作漂淡擂汁羊迭賂畦喇蓋蹭防巡袱寅偷碼澄扣檬識斗嚼瑯變幀自燥詛歡瘤惑調眠定儈疏惋迄淄項礙揍劊夜呢幾版棧城彥國槳蕉穴護響鄰轅尤粟蕭請慮巍雍炎師鉛項盡搽資弦釁央苦潭樟居所罵貳反蹬癟晶貶啤垣苞讓丟影疑炊斯瞪英語教學中滲透中國傳統文化的意義及策略在語言學習中，語言學習者需對所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等有所了解。語言是文化的一部分，又是文化的重要載體。英語學習者要想熟練使用英語進行交際，必須了哦屈賀咳軍量嗓樹涼沛姜施丹姐弘丟遮道勵亞瞥撞收棚緯先唐瓷菩葉灌底欣竣恿難拉翻刺樂瞇支扮坑你熙弛遏比坷兌杖嘶柏耕吉郴玩艇痞竹謀勤領旨斥暢傈樸垮碗加窟