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文檔簡介

1、導學案第1課古代埃及備課人：李磊一、學習目標（我需要知道、了解、背誦的內容）1、我要知道尼羅河流域出現的文明；理解尼羅河流域的自然環境對古代埃及文明的影 響。2、我要復述古埃及文明興起、發展、強盛和滅亡的過程；了解古埃及的法老統治。3、我要背誦古埃及科學文化成就，記憶古埃及的文明象征。二、提前預習1、自主閱讀，圈點勾畫，清除障礙2、梳理知識點（利用思維導圖，梳理本課內容知識點）第1課古代埃及一、尼羅河與古埃及文明1、地理位置： O2、地理環境：世界上最長的河流一一 貫穿埃及南北。每年尼羅河定期泛濫，當洪水退去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農業 生產。因此，古埃及文明被認為是“ ”。3、

2、古埃及文明發展歷程：興起：約從 開始，在尼羅河下游陸續出現了若干個小國家。發展：公元 左右，古埃及初步實現了統一，之后經歷了、 和 三個時代。強盛：在新王國時代法老 統治時期，埃及成為強大的軍事帝國，版圖向北延伸至敘利亞和小亞細亞交界處和幼發拉底河上游，向南擴展 到尼羅河“第四瀑布”。滅亡：公元前525年，波斯帝國吞并古埃及；后來，亞歷山大帝國和羅馬帝 國先后占領古埃及，古埃及近3000年的文明沒有延續下去。4、科學文化成就：古埃及的科學和文化取得了很高的成就，其中天文學、數 學和醫學最為突出。是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的 是世界上最早的文字之一。二、金字塔地位：是古埃及文明的象征，

3、反映了古埃及社會經濟發展 的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。三、法老的統治1、權力象征：金字塔的修建，反映了古埃及國王的 o2、政治統治：古埃及的國王稱法老。法老作為全國 ,集 等大權于一身。3、宗教統治：在宗教上，法老被認為是“神之子”，具有 o4王權衰落：隨著社會矛盾的激化，王權受到多方面的挑戰。胡夫金字塔之后，古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權的逐漸衰落。3、梳理知識點（利用思維導圖，梳理本課內容知識點，舉例。課前預習完成，課堂上請同學上黑板書寫）1三、自主探究（課前預習完成，課上請學生代表回答）1、古埃及法老為什么修筑金字塔？談談你對金字塔修建的認識?2、尼羅河流域的自然環境對古代埃及文明的影響?3、總結古埃及對人類文明的貢獻？4、課后活動四、典型例題(課前完成，課上請同學代表，課堂上講解答題思路)1、古希臘歷史學家希羅多德說過：“埃及是尼羅河的贈禮。”對此理解最準確的是()A.埃及奴隸制國家建在尼羅河邊B.埃及人是喝尼羅河的水長大的C.尼羅河的自然環境孕育了古埃及文明D.尼羅河是世界上最長的河流2、下圖是某地仿建的古代建筑。該建筑的“真實版”見于A.古代兩河流域文明B.古代埃及文明C.古代印度文明D.古代希臘文明3.古埃及國王稱為法老，實行中央集權的君主專制，成為金字塔的享用者。法老至高無

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