1、數字化校園實施方案為切實推進全鎮(zhèn)中小學信息化建設，促進教育均衡發(fā)展，加快教 育現代化進程，貫徹落實國家及山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要（20KL2020年）和關于做好國家基礎教育和教師教育綜合 改革試驗區(qū)試點項目的通知精神，榴園鎮(zhèn)教委依托示范縣創(chuàng)建過程 中配置的信息化設備，進行數字校園建設。全鎮(zhèn)中小學及幼兒園將以 現代教育技術為改革突破點，利用現代教育技術、現代通訊技術、信 息技術加強了數字化校園建設，并以校園網為依托，加快數字化校園 為學校教育教學服務的功能轉化，為學生營造一個動態(tài)的開放的社會 化的學習環(huán)境，深化素質教育，從而實現學校的跨越式發(fā)展。一、指導思想以M的十六Q、十八屆三中四

2、中全會精神為指導，全面貫徹落實 教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）及教育部等部 委構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面有效機制的實施方 案和關于推進智慧棗莊建設的實施意見，以促進學校的師生發(fā) 展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，以構建生態(tài)型智慧校園為 目標，優(yōu)化教育資源配置，促進優(yōu)質教育資源共享，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模 式，轉變教育發(fā)展方式，全面提升我市教育現代化水平。二、數字化校園概述“數字化校園”是以網絡為基礎，從環(huán)境（校內、校外、設備、 教室等）、資源（人力、設備、圖書、講義、課件等）到活動（教、學、 管理、服務、辦公等）的全部信息化，它是在傳統(tǒng)中小學校的基礎上 構建了一個

3、數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度。“數字化 校園”的功能與效益是指擴展傳統(tǒng)校園的功能，提升傳統(tǒng)校園功能的 效率，從而達到提高教育教學水平、管理水平和提高效率的目的。三、建設目標經過35年的努力，建成能夠滿足師生完成數字化教、學的信 息化基礎設施，構建服務于學校教育、家庭教育、教育教研、師資培 訓、遠程教學、政務管理、家校互動的基礎教育信息化公共服務平臺。 建成滿足教師備授課及專業(yè)發(fā)展、學生自主學習需求的分學科、分學 段的動態(tài)、實用的新課程資源庫群。逐步建立全鎮(zhèn)教師共建共享的開 放的可持續(xù)發(fā)展的資源建設工作機制。綜合全鎮(zhèn)各校（園）信息化設備配置，全鎮(zhèn)數字化校園建設將在 完善校園網設施建設

4、的基礎上，實施“三步走”戰(zhàn)略。第一步，將在全鎮(zhèn)中小學及幼兒園構建技術先進、擴展性強、安 全可靠、高速暢通、覆蓋全校的線和無線校園互聯網絡；建設完善的 校園廣播系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)、教師考勤系統(tǒng)。第二步，將建立公共信息系統(tǒng)（學校網站、名師博客），提供先 進數字化管理手段，提高管理效率（視頻會議室）；建立功能齊全的 教學管理系統(tǒng)（學校QQ群、微信群、郵箱群組）；配合優(yōu)秀教案評 選”活動，建設內容豐富的網絡教學資源平臺，實現數據資源共享（學 校資源服務器）。提高全鎮(zhèn)師生信息化水平素養(yǎng)，培養(yǎng)一支熟練掌握 現代教育技術師資隊伍，為培養(yǎng)高技能應用型人才和服務社會搭建公 共服務平臺。第三步，建設錄播教室，

5、視頻編輯室，學校網站大型服務器。四、建設內容1、為,學校管理”服務為了使數字化校園網更好地為學校管理服務，各校（園）在互聯 網站上開辟如下欄目：校園新聞。本欄目主要為了傳達上級教育管理部門文件和宣傳 學校的各項工作。主要有：學校簡介、辦學成果、對外交流三大塊。 學校通過此欄目及時宣傳了學校近幾年來的辦學經歷和教學成果。校園快遞。校園快遞欄目是針對學校行政管理的需要而開設的。 主要分：本周主要工作、校園通知、校園新聞。學校里下發(fā)的各種資 料、校內新聞和主要工作都通過這三個子欄目高效地進行了傳達。學 校網絡通往各辦公室、教室，所有教師都能及時訪問學校網站。2、為,教師教學”服務為了更好地發(fā)掘數字化

6、校園網的服務功能，校園網內搭建大容量 的FTP資源服務器。ftp: 172.16.#.#是校園內部局域網，僅供學校 內部使用。為了方便管理，特在服務器上給每位教職工和每位學生開 設了一個ftp文件夾。教師、學生個人登錄管理（進入ftp后右擊登 錄，用戶名為個人漢語拼音字母，密碼由個人設定，每個人都有自己 的空間），他人無權查閱。校園內網服務器主要以區(qū)局對學校發(fā)展的八大內涵為主，附加本 校其他特色欄目進行建設：一、校長內涵發(fā)展二、教師內涵發(fā)展三、學生內涵發(fā)展四、課堂內涵發(fā)展五、課程內涵發(fā)展六、管理內涵發(fā)展七、文化內涵發(fā)展八、特色內涵發(fā)展教學資源豐富，學校所有教師能通過網絡為媒體，實現自我資源 的

7、展示和他人資源的借鑒。教師網絡應用水平高，網上實時管理質量 好，能通過網絡進行備課、上課、輔導、考試等。為了展示教師的風 采，教師們還制作了個人主頁、教研組網頁等。3、為學生的發(fā)展”服務學校資源服務器為了更好地實現為“學生的發(fā)展”服務，不僅在 網上搜集了豐富的學生學習資源，而且還建起了學生學習平臺。每位 學生都可以通過微機室工作站訪問本校資源服務器，而且每個教室的 終端網絡平臺也可以實時訪問本校資源服務器。學生可以通過網絡把 自己的作品、文章、學習體會、疑難問題及時地上傳到學校服務器。 這一平臺的開設有力地推進了學生之間的相互學習，師生之間也多了 一種交流渠道，同時也為學生更好的展示自我提供了

8、一個舞臺。4、為學生家長”服務各校（園）互聯網的主頁上設置相關欄目，方便家長了解最新的 學校信息，了解孩子們的成長動態(tài)。家校直通車欄目便于家長與校長 網上交流與對話，網上留言便于家長提出寶貴意見。在名師博客里， 家長們可以及時知道最新的課程進度，點播教師課堂實錄，觀看作業(yè) 點評，教師留言板。五、數字化校園優(yōu)勢建設數字化校園是為了為教育教學的實際需要，通過全鎮(zhèn)網絡教 研建設試點，廣大師生普遍感覺實用、方便，并積極參與到數字化校 園建設中來，不少老師和學生還提出了一些良好的建議和設想，推動 了學校數字化校園建設的進一步發(fā)展。1、數字化校園的建設給學校的管理帶來了方便。首先，隨著學校教師備課的電子化

9、，學校的無紙化辦公擺上了議 事日程，學校對教師的計劃、教案等的檢查也將采用網絡化，事先， 要求各位教師通過網上鄰居或網盤，將自己的被檢查的材料發(fā)送到指 定電腦的文件夾內，通過打開電腦，檢查教師的有關材料，同時，將 檢查的結果通過公告的形式在學校網站上發(fā)布。其次，學生學業(yè)成績的統(tǒng)計與分析，我們也通過EXCEL編制了動 態(tài)管理軟件，既方便正確，又客觀公正，實施一年多來，教師普遍反 映較好。2、教師的應用情況教師應用網絡有以下幾個方面：備課一一打破過去那種封閉的，依靠一本教參的凝固的備課方式, 可以從網上獲取大量的、動態(tài)的、即時的、新鮮的信息，使備課活動 不局限于某一范圍。建設學校資源服務器以后，極

10、大的緩解這一矛盾， 使信息來源可以得到大大的擴充；教師的專業(yè)化發(fā)展，教師要提高自 己的教育教學水平，有效的培訓和學習則是必不可少的，通過網絡進 行培訓學習是很重要的一條途徑，教師的學習渠道拓寬了，眼界也開 闊了，大大促進了教師專業(yè)化成長。3、學生的應用網絡已成為學生的第二課堂。網絡的飛速發(fā)展，改變著人的生活 方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網絡知識的掌握，能否 快速正確有效地通過網絡檢索到自己所需要的信息，解決實際問題， 成為衡量現代人信息素養(yǎng)的一個重要指標。4、教科研的應用全鎮(zhèn)科研的活動較多，科研任務很重，特別是優(yōu)秀教案評比活動， 網絡化對科研來講是一項必要的條件。通過網絡可以交流信息；通過 網絡發(fā)布信息，發(fā)揮輻射功能；通過網絡與各方面交流，提高科研水 平。5、文化建設的應用網絡是一種新型的文化，通過網絡可以發(fā)揮一定的凝聚力的作用, 豐富學生文化生活。各校（園）繼續(xù)加強電子圖書、文獻資源庫建設， 全面升級圖書室現有硬件設備，完善電子借閱制度。收集、購買電子 圖書，建設電子圖書館、網絡圖書室，各校電子圖書形成交流互換機 制，力求年底館藏電子圖書資源30萬冊，把電子圖書館建成全區(qū)一 流水平的數字化圖書館。六、數字化校園建設要求（一）成立機構，落實政策。各校（園）要按照要求成立相應機 構，認真研究部署，制定各自的數字化校園創(chuàng)建實施方案，將此項工 程落到