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文檔簡介

1、蒙特梭利科學文化教育集團標準化辦公室：VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN一、科學文化教育概述科學文化教育包括動物、植物、歷史、地理、科學、音樂、美術、天文、地質等，討論這些 在我們的環境中人、事、物的關系。1 .蒙特梭利認為孩子是環境的一部分，孩子是離不開文化的，是文化的一部分。2 .集于一種自然的傾向，一種生活化的東西。3 .如果人類對文化認同越多，就越能適應那里的環境。4 .孩子學習文化，不只是要他們更聰明，最重要的是使他們了解環境，進而尊重環境，尊重 別人，尊重自己；使孩子愛學習，喜歡研究，增進自信心，對人、對世界充滿愛。二、科學文化教育的特點：1 .科學文化教育是

2、全球性的，是關于宇宙觀和系統性的；2 .透過操作，透過感官的學習，是一種體驗式的方法；3 .科學文化教育給予孩子基本能力、想象空間和興趣的研究；4 .科學文化教育追求的是一種人生態度。三、科學文化教育的意義：1 .探討人與環境、人與自然之間的關系，建立自我概念：2 .認識不同民族和社會的文化特質；3 .建立宇宙觀；4 . 21世紀是科技主導的世紀，了解科學的一些基本知識，為今后從事各科學習打下堅實基 礎。四、科學文化教育的目的：在蒙特梭利教室里，具備了動物、植物、歷史、地理、天文、地質等教具，讓孩子學習如何 照顧動物、植物，了解自己所居住的大環境、了解宇宙萬物的奧秘,、認識各種礦物等。1 .直

3、接目的：使孩子對其生存的環境，對人、對事、對物有一定的濃厚興趣，從自己的環境中建構自我的 概念。培養幼兒愛科學的情感；培養幼兒掌握認識事物的方法；培養幼兒的好奇心、求知欲；引導幼兒接觸周圍世界。增強環保意識，獲得科學經驗；學習民族文化，培養民族自豪感。2 .間接目的：從欣賞、觀察、認識中培養孩子對宇宙和大自然的熱愛及責任感，培養幼兒在未來有足夠的能力 和適應力、獨立工作和自我發現。五、科學文化教育的原則：1 .由具體到抽象；2 .由已知到未知；3 .應該具有秩序性；4 .將內容設計成可操作的工作；5 .通過感官引導學習。六、科學文化教育課程設計的注意事項：1 .設計時，需用什么樣的方式帶入工作。（摸得到，看到到，體驗

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