1、我身邊的最美老師大束鎮(zhèn)凰翥中心小學(xué)商明慧朋友們，你們見過桂花樹嗎？她樸素?zé)o華，和很多樹一樣，一色 而普通的綠，沒有牡丹那樣的富麗，沒有蘭花那樣的名貴，然而，她蘊(yùn) 育著生命的美，每到秋天的時候，枝枝葉葉之間藏匿著細(xì)細(xì)碎碎的花蕊， 校園里彌漫著花的清香，傳播悠遠(yuǎn)。如果以花喻人，我告訴你們，我們 的班主任就像校園里的這棵桂花樹，平凡樸素，沒有驚人的壯舉，沒有 碩大的成就，然而，她的內(nèi)心卻蘊(yùn)含著盛大的美，傳遞給人愛，那愛是 日久彌新的暗香，給人以溫暖，給人永久的溫馨美麗的懷想和記憶。沒有浮華，樸素的外表，她如今工作已快二十年了。已經(jīng)步入中年 的她，智慧和美在她時間的臉上，成為積淀，成為更耐品讀的另一種

2、美。 我們的班主任給人的印象活波開朗，愛說話，愛笑，讓人很容易接觸， 是一位美麗的女教師。對人很溫和、親切，從來沒有見過她發(fā)火、生氣 的樣子，即使對極頑皮的學(xué)生，她都給予極大的耐心，不因他們不聽話、 不懂事和調(diào)皮搗蛋而面露怒色。她總是那樣勤懇、努力，真誠地?zé)釔壑?她的教育教學(xué)事業(yè)，熱愛著她的學(xué)生，把它當(dāng)作享受的過程。對身邊的 老師，總是盡自己的力量，關(guān)心和幫助他們，像一位貼心的姐姐。她想 學(xué)校所想，為學(xué)校的美好未來努力地發(fā)揮自己的光和熱。她是領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師從教以來，她不斷地積極進(jìn)取，不斷地提高自身的能力和水平。 在她 長期的努力下，現(xiàn)在，她已是學(xué)校的骨干老師，學(xué)校的中堅力量。她平 時刻苦鉆研

3、教材教法，努力達(dá)到最好的課前準(zhǔn)備。注重提高課堂效率， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們主動去探究，用靈活多樣學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，營造愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，充分挖掘我 們的思維潛力。我班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，知識得到了積累，最主要 的能力得到了提高，我們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。她在教學(xué)工作中取得非常好的成績，在管理班級方面也有她的一套了 不起的方法。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)生，主動熱 情地幫助他們，使學(xué)生逐漸形成熱愛生活、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信、尊師 愛友、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、 一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的品格。我的老師她還

4、細(xì)致、耐心地培養(yǎng)小干部，在她的輔助下，一個團(tuán)結(jié)、健康、向上的班集體形成了。她 經(jīng)常組織班級開展了各種活動，提高了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在培養(yǎng)小干部方面，孟怡然是一個典型的例子，她是小干部能 力非常強(qiáng)的孩子，能協(xié)助老師開展各種多姿多彩的活動，老師不在時， 她就是個小老師，替代老師管理好班級。在教育教學(xué)這塊領(lǐng)地里辛勤的付出，默默的耕耘那么多年，她受到 了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的好評。領(lǐng)導(dǎo)很多次交 給她差班，是因?yàn)樾湃嗡欢軒Ш茫堑模膊回?fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，經(jīng) 過一年半載，學(xué)生有了非常好的行為習(xí)慣，班級風(fēng)氣有了非常大的轉(zhuǎn)變, 全班成績也有了很大提高。她是孩子們喜愛的好

5、老師泰戈爾曾說：不是短暫的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石 頭變成了美麗的鵝卵石。”她深深懂得教育的真諦，對學(xué)生的教育用一 顆熱情的心，把無微不至的關(guān)愛時時送到每個學(xué)生的身邊，以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、品格等各個方面， 像自己的孩子一樣，關(guān)心和愛護(hù)他們。鼓勵每一名同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚 至是可能的進(jìn)步，相信通過他們的努力，都會獲得不斷的進(jìn)步。平等地 對待后進(jìn)學(xué)生，不放棄一個后進(jìn)生的教育。今年，我們班的一個非常特 殊的孩子。他的思維與同齡孩子相差很大很大，他不像正常的孩子那樣 按時完成作業(yè)，也不能控制自己的思想和行為。上課有時候會冷不零丁 地叫一聲，老師不但不責(zé)怪他，反而讓我們理解他，課下還讓我們多幫 助他。一開始我們不理解老師為什么這樣做，隨著時間的推移，我們發(fā) 現(xiàn)老師是不想讓我們班的每一個人掉隊。在老師的不放棄和我們的幫助 下，這個同學(xué)從原來的不聽課已經(jīng)變得有時會在課堂上回答問題，這讓我們和老師都感到驕傲。我們老師對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、自信。我們的老師是美麗的，就像那桂花樹，沒有鮮艷的花朵，沒有婀娜 的舞姿，但她由內(nèi)而外散發(fā)著靈魂的芳香讓人沉浸和陶醉。那平實(shí)中的溫暖，那平淡中的堅守，那平和中的智慧，