1、統編本一年級下冊語文園地七（第 1課時）教學設計教材分析課標中指出：“識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主 要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結 合?！眻@地的學習內容位于一個單元結束，園地中的識字與課文中識字方法截然不 同。園地中更注重方法的歸納、學習和運用。所以，從識字特點來看，教師應結合 學生的生活經驗，創設學生熟識的語言環境，幫學生總結方法，再通過練習，引導 學生學習、掌握并拓展識字方法，并能在今后自主識字過程中得以運用，讓學生在 學習中有所發展。例如本課的“識字加油站”，這部分內容不僅僅是讓學生觀察出“加一加、減 一減”的識字方法，應該還要

2、引導學生回顧之前學過的其他識字方法。在學習過程 中，引發學生思考，在認識一個新生字的時候，我們會有不同的方法去認識和識 記。這就是方法的掌握和運用。再例如“字詞句運用”中的形近字辨析，在本課教學中，應有方法的歸納和指 導?？吹叫谓?，應從漢字的音形義等方面區分，觀察相同點和不同點。舉一反 三，從而掌握并能夠運用。課標中還指出：“要善于將說與寫進行有機結合，相互促進?！币虼耍诒菊n“字詞句運用”中的“用上幾個詞說幾句話”這一內容中，教師應引導學生發 揮自己的想象，訓練學生的發散思維，提高學生遣詞造句的能力。學情分析在課前進行的前測中發現，學生對于簡單的數筆畫、加一加、減一減、換一換 等方法記憶比

3、較深刻，運用比較熟練。但對于字理方面的識字方法，學生熟練程度 不高，運用的也不多。在形近字區分方面，多數學生只是憑記憶生字讀音來區分，并不能從漢字的音 形義方面有方法地進行區分。所以，就需要老師在課上給予方法的歸類，引導學生 掌握方法，并運用到今后的學習中。教學目標及教學重難點（一）教學目標1. 發現并鞏固“加一加、減一減”的識字方法。并能運用多種方法識記“吵、 胖”等 8 個生字，讀準字音。2. 通過漢字的音形義，尋找漢字的相同點和不同點，區別形近字，掌握并運用區 分方法。3. 朗讀詞語，讀準字音。展開想象，學習用上這些詞語中的幾個詞說幾句話。（二）教學重點1. 鞏固并運用多種識字方法識記生

4、字。2. 尋找形近字的相同點和不同點。（三）教學難點1. 從漢字的音形義等方面區別形近字，掌握并運用區分方法。2. 展開想象，學習運用幾個詞語說幾句話。教學流程環節一：創設情境，趣味識字（預設時間： 10 分鐘）（一）教師課堂行為1. 復習回顧識字方法。導言：同學們，今天，我們一起去漢字王國瀏覽一番。首先，我們先來到了 “識字加油站”。打開門之前，我想先問問同學們，經過了將近一年的學習，你們還記得，我們 都學過哪些識字方法了嗎？2. 書上也有一些字，你們先來讀一讀，然后觀察一下，這些新字，分別是用什么 方法來記的？3. 先來看第一組生字。出示：口+ 少=吵 月+半=胖山+ 夕= 歲 王+ 見=

5、 現（1）這組字是用什么方法記的？（2）“吵”這個字，除了用“加一加”的方法識記之外，還能用什么方法記 呢？3）拼拼音讀一讀這四個生字4. 拼擺生字卡片游戲，復習方法，復現生字請你自己先邊讀邊擺，看看這些獨體字能組成哪些新的生字。5. 再來看第二組生字。出示：飄-風= 票 校-木=交張-長= 弓 甜-舌=甘（1）這組字是用什么方法記的？（2）“弓”這個字，除了用“減一減”的方法識記之外，還能用什么方法記 呢？（3）拼拼音讀一讀這四個生字。6. 剛才我們認識了 8 個生字，讓我們一起再來讀一讀。7. 撲克牌出牌游戲，復現生字，鞏固生字讀音。下面，請你和同桌一起，互相出牌，并讀出牌上的生字，互相檢

6、查生字讀8. 老師出牌，你來讀二）學生學習活動1. 活動內容：回憶已學過的識字方法。 預設： 數筆畫、加一加、減一減、 換一換、形近字、會意字、 象形字2. 活動內容： 自讀、指名讀、齊讀，與讀音有關。3. 預設：用“加一加”的方法。 預設：用“形聲字”的方法。 “口”表示與嘴有關，“少”表4. 活動形式： 拼擺生字卡片、讀卡片 活動評價： 復現生字，鞏固生字讀音。5. 預設：用“減一減”的方法。 預設：用“象形字”的方法。 漢字和它的樣子很像。活動形式：齊讀6. 活動內容：同桌互相出牌讀生字?；顒釉u價：同桌互相檢查，讀準字音。（三）設計意圖創設拼擺生字卡片和撲克牌游戲情境，在學生間互動交流，

7、自主合作學習，體 會到漢字的組字規律，學會運用所學的識字方法。拼擺生字卡片，復習“加一加” 的識字方法，復現生字，鞏固生字讀音。環節二：學會比較，音形義辨析（預設時間： 15 分鐘）（一）教師課堂行為1. 讓我們接著往前走，繼續參觀漢字王國。你們看，迎面而來的是一些“雙胞胎”漢字，它們長得可真像！2. 先來和這些“雙胞胎”漢字打個招呼。快來讀一讀。出示：午牛、己已、刀力、人入3. 快來回憶一下，我們要是區分形近字，有什么方法？那我們就來說一說它們之間的相同點和不同點。4. 這里也有一些詞語，你能把這些漢字分別送到相應的詞中嗎？（ 1 ）先來說一說。（2）再來寫一寫。（3）一起讀一讀這些詞語。5

8、. 你還知道哪些長得很像的漢字？6. 拓展練習： 出示：干千、無天、幾兒（ 1 ）先來說一說。（2）再來寫一寫。（3）一起讀一讀這些詞語。7. 小結：遇到這樣類似的“雙胞胎”漢字，我們一定要從字音、字形、字義三個 方面仔細區別，千萬不要弄混它們。（二）學生學習活動2.活動內容：讀生字，讀準字音?；顒有问剑鹤宰x、小老師帶讀3. 預設：先觀察相同點，然后觀察不同點。 生：筆畫相同。讀音不同，樣子不同，用法不同?；顒觾热荩航o漢字組詞。4. 活動形式：全班交流。5. 活動內容：比一比，填一填?；顒有问剑喝嘟涣?。6. 活動內容：比一比，填一填?；顒釉u價：全班交流展示。（三）設計意圖 繼續創設游戲情境，

9、掌握區分形近字的方法，了解字義和詞義，學會正確應 用，使語文知識轉化成語文能力，實現工具性與人文性的統一。環節三：展開想象，發展語言（預設時間： 15 分鐘）一）教師課堂行為1 你們看，前面還有詞語朋友呢！先來讀一讀出示：花朵、笑聲、陽光、草地告訴、歌唱、跑步、喜歡2看到這些詞，你會想到什么呢？3. 在這張圖中，你都能看到些什么呢？能不能用上剛才這些詞語中的一個或兩 個，說一句或幾句完整的話呢？4. 試著將你剛才想象到的內容寫下來，寫一句完整的話。（二）學生學習活動1.活動內容：讀詞語，讀準字音。2.活動內容：詞語搭配練習。3.活動形式：（1）自己說一說。2）同桌互相說一說，要學會傾聽。4. 活動評價:全班交流展示。（三）設計意圖通過此活動，引導學生把話說完整，說清楚。在打開學生想象力，訓練發散思 維的同時，提高學生遣詞造句的能力。板書語