1、高品質文檔2022年語言文字規范化示范校匯報材料 首先我代表學校黨支部、校委會和*學校全體教職工向蒞臨我校的各位領導、專家表示熱鬧的歡迎！ *學校是一所全封閉的初級民辦中學。XX年9月實現獨立辦學。目前達54個教學班，3300名在校生。獨立辦學以來，學校堅守“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學理念，確立了“修身齊家治國平天下”的校訓，堅持“讓每一個孩子都抬頭走路，讓每一顆心靈都感受勝利”辦學追求，把中華十大傳統美德“仁義禮智信忠孝勤儉恥”與現代科學文化相結合，浸潤校內的每一個角落，形成了“忠誠、求實、規范、科學、協作、創新”的校內精神。我校先后被評為省級規范化學校、*省訓練科學“xxx”規劃重

2、點課題學校文化與特色建設重點討論基地、*省消防先進單位、*市文明單位、*市師德建設先進集體、*市教學示范校、*市衛生先進單位、*市綠色學校、*市模范職工之家、北大附中遠程訓練示范學校、濟陽縣教書育人先進單位等。 幾年來，學校始終把老師說好一般話、用好規范字、提高語言文字應用力量作為老師素養提升的一項重要措施來抓，把提高對學校語言文字規范化的熟悉，作為老師繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培育愛國主義情操、增加民族分散力的一項政治訓練內容來抓，把中文信息處理作為我校加強信息技術訓練的進展重點來抓，把師生推廣一般話作為學校課改的重要課程設置來抓。我校始終如一的貫徹和執行語言文字規范化的規定，優化了

3、校內語言文字環境、加強了校內文化建設、提高了師資隊伍水平。在上級組織的各類語言活動中，我校先后獲得*省雙語大賽優秀組織獎，在雙語競賽中有七名學生先后獲得省級二、三等獎和市級二、三等獎；在書畫大賽活動中，我校先后有20多名學生獲省級一、二等獎和市級一、二等獎?，F將我校語言文字方面的詳細工作狀況匯報如下： 一、高度重視、加強領導、健全制度、完善管理樂觀推動語言文字工作的制度化 學校自XX建校以來，在語言文字工作推動實施中，仔細貫徹國家語言文字工作方針政策，執行語言文字法規和標準，特殊是對中華人民共和國國家通用語言文字法仔細學習并組織實施。對比“市級語言文字規范化示范校”的創建標準和條件，我校仔細分

4、析語言文字工作的優勢和不足之處，制定切實可行的實施方案。學校開拓創新、狠抓落實、健全網絡、完善制度、加大力度，進一步宣揚、推廣、普及一般話和用字規范化，有目的有方案開展討論，努力爭創語言文字規范化示范校。為此，我校提出的創建口號是 “創語言文字規范的校內環境，樹言行和諧美妙的師德形象”。我們的詳細實踐是： 1.成立語言文字工作小組，建構管理網絡，明確目標落實職責 加強領導、健全組織、落實人員、形成網絡，這是推動我校語言文字工作的重要保證。學校領導高度重視語言文字規范化工作，將其列入學校精神文明和校內文化建設的重要內容，在制定學校長遠工作方案時一并納入并樂觀實施。我校成立了語言文字規范化工作領導

5、小組，校長是創建語言文字規范化示范校的第一責任人，黨政工齊抓共管，將創建語言文字示范學校的目標列入學校工作方案之中，全校各部門各崗位，上下結合，圍繞學校進展總體目標，制定科室和班級創建方案，并與年終考評和個人評優聯系起來。我們仔細學習國家語言文字工作的有關精神，不斷推動學校的語言文字管理工作制度化，妥當處理并準時訂正學校語言文字工作中消失的各種問題，調整管理行為，完善管理工作。成立學校推普工作小組、語言文字工作辦公室，各班級建立了班級語言文字推普小組，各班語文老師和語文課代表為推普員，做到了語言文字工作層層有人抓，事事有人管。 2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發動全員參加 依據中華人民

6、共和國國家通用語言文字法，根據國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推動，將語言文字工作納入制度化軌道。在學校工作方案中，定期召開語言文字工作專題討論會議，結合學期工作，領導向下一級工作小組成員部署語言文字工作方案。各班級組、學科組將語言文字工作納入工作方案之中，每學年不但有相關的語言文字工作方案還有相關工作總結。同時，成立語言文字規范化工作小組，督促語言文字使用的規范性；對校內內用語用字的薄弱環節進行監督，并做相關記錄與反饋，開展群眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參加語言文字規范化創建活動的樂觀性。 3.將語言文字規范化要求納入學校的常規管理 為有效落實語言文字規范化工作，我校加大宣揚和考核

7、力度來提高規范使用語言文字水平。 首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校內文化建設中，加大宣揚力度，增加規范意識。在校內的顯著位置張貼長期性語言文字規范化的宣揚牌和各類語言工作的宣揚海報。在班級文化中彰顯語言文字規范化內容，每個班級和辦公室內張貼講一般話、寫規范字的宣揚口號，教學樓樓梯張貼論語名言。老師在校內全面推廣一般話，開會使用一般話、溝通發言使用一般話，已成為學校里商定俗成的習慣。在學校組織的“三個一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動中，每個學生的一般話水平都得到了提高和彰顯。 其次，將教學用語用字規范化納入到管理常規中。在日常的教學活動中，老師必需使用一般話，主題活動中消失的文字必需

8、規范，供應給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣揚欄、學生檔案材料、班主任手冊中用字必需正確規范，學校語言文字工作小組定期檢查，依據檢查結果，賜予肯定的獎懲。 最終，將語言文字規范意識和應用力量納入師資建設的管理要求。全校的老師必需通過相應等級的一般話測試才能上崗。將一般話和規范使用漢字作為老師聘任、考核、評優的基本條件。為了關心年長的老師，學校一般話較好的青年老師主動與他們結對，自主開展一般話的培訓活動。同時，是否具有國家規定的符合標準的一般話證書，成為我們聘請老師的首要條件。 二、創建語言文字規范的校內環境推動語言文字工作的規范化 1.用語規范 身為現代的老師，教學語言和行為的規范以及

9、實施的狀況將直接影響到學生，因為一名語言美麗、聲音悅耳的老師，往往能引起學生傾聽的愛好，老師的語言和行為就會讓學問得到遷移和轉化。學生的可塑性強，只要給學生一個合適的語言環境，信任他們會在一般話學習方面有一個較大的提升。在日常工作中，我們提倡老師與老師、老師與家長之間溝通堅持使用一般話，也提倡全部教職員工與學生進行溝通時使用一般話。我們組織了青年老師讀書演講競賽，老師硬筆書法競賽等活動，提高了老師說一般話，寫規范字的意識。我校老師崔有杰獲省級書法競賽一等獎；郭學廣、尹麗麗、張麗、宗壽前多次在市縣級演講競賽中獲獎。在學校環境中，我們注意宣揚告示、演出用語和電話用語的規范，在各類教研活動、會議上提

10、倡使用一般話，做到用語規范。特殊是“泉韻”廣播站的工作，更是深受學生寵愛，品牌欄目“求新”、“求變”、“求異”，“文學星空、校內風鈴、心靈驛站”等欄目提高節目的吸引力，已形成了品牌效應。 學生在課堂上和校內內都是用一般話溝通，我校團委每年也在學校樂觀組織學生參與了一系列的演講競賽、詩文誦讀競賽、雙語大賽。我校學生馬翔、趙晗、劉靜嫻等同學代表濟陽縣參與省市雙語大賽，先后有12個人次獲省、市級獎項，我校獲*市“才藝展現大賽”優秀組織獎。在省書畫大賽中，我校學生先后有36名學生分獲省、市級一、二等獎。在各類學生征文競賽中，我校學生獲獎人次達300多人。 2.用字規范 在*學校課堂教學中，老師關注學生

11、的自主學習和溝通研討，關注學生回答問題時的語言及表情，關注學生的課堂記錄和作業書寫，使學生養成了每天說一般話寫規范字的良好習慣。學生的活動更是豐富多彩，我們每年組織的鋼筆字競賽、書法競賽、寫作競賽和查找身邊的不規范字等活動，大力推動了學校的規范用字工作。學校的校牌、指示牌、公文、各類標志用字規范意識不斷增加。 3.文字的信息處理 科技的進展把我們帶入了網絡時代，學校各類資料都是通過電腦進行打印，在過程中可能會產生許多的文字垃圾。在信息文字處理過程中，我們提出了“三查”方案：一查是老師在打印前必需自己擔當門診醫生，查找錯別字；二查是教研組長擔當復診醫生，查找老師備課中的文字和語句問題；三查是資料

12、員擔當主刀醫生，做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在檔案中就大大削減了文字應用的不規范現象。 三、加強培訓測試工作推動一般話和文字應用的標準化 我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，使用語言約80種，其中僅漢語就有七大方言，每種方言又包含若干種次方言和土語。社會交際中的語言障礙和方言隔閡非常嚴峻，成為改革開放和現代化建設的不利因素。因此，推廣普及一般話是維護祖國統一、增加民族分散力、提高全民族科學文化素養、促進改革開放和現代化建設的基礎工程。中華人民共和國國家通用語言文字法第十九條規定：“凡以一般話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說一般話的力量。以一般話作為工作語言的播音員、節目主持人

13、和影視話劇演員、老師、國家機關工作人員的一般話水平，應當分別達到國家規定的等級標準；對尚未達到國家規定的一般話等級標準的，分別狀況進行培訓?！钡诙臈l規定：“國務院語言文字工作部門頒布一般話水平測試等級標準?！庇柧毑款C布的老師資格條例實施方法第八條則規定了申請老師資格者的訓練教學力量應當達到國家語言文字工作委員會頒布的一般話水平測試等級標準二級乙等以上標準等詳細要求。因此老師只有身體力行，做到語言規范，才能夠保證學生用語的規范性。 根據國家有關老師和行政人員一般話水平達到規定等級的要求，經過學校培訓和自我學習，目前,我校老師一般話考核水平全部達到國家規定的等級；學校行政人員一般話考核水平也達

14、到國家規定的的相應等級，持一般話證書上崗達100%。我們還不定期地在校內進行推普測試。 四、訓練工作中推廣一般話推動師生人格塑造的常常化 一個人的道德修養、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調語氣中看出來。生活是語言的源泉，要給學生制造良好的語言環境，必需豐富學生的生活。因此，我校在日常工作中，給學生創設豐富多彩的生活情境，開闊學生視野，拓寬加深學生對四周事物的熟悉和理解，促進學生思維進展，培育學生良好的口語規范力量，提高學生語言表達力量。 1.教學生禮貌用語，培育良好的語言習慣 在學習和生活中，創設環境，潛移默化，陶冶學生。我們訓練學生敬重長輩、成人。要求學生能用禮貌語言主動、熱忱、

15、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好、道別。訓練學生當遇到困難需要關心時會說 “請您幫我”，得到關心后會說“感謝”。訓練學生當自己不當心影響到別人時，會主動懇切地賠禮；而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說 “沒關系、不要緊”。訓練學生當別人在談話時，應不插嘴、不阻礙；別人和自己交談時，要用心地聽，學會傾聽，不打斷別人講話。有急事需要報告時，要學會打招呼。別人向自己提出問題時，要仔細地回答。訓練學生要有良好的語言習慣，講話時聲音要清楚，讓大家能聽清；速度要適中，不快不慢；語言要精確，吐字要清晰。說話時，要看著對方，不要東張西望，要以理服人不亂發脾氣。 2.在各種語言活動中，進展學生思維力量

16、和表達力量 我校在各類語言活動中，留意突出重點、強化品牌，開展了豐富多彩的社團活動?！罢Z泉文學社”成立于XX年，于XX年獲*省優秀文學社稱號，?？Z泉獲全國優秀期刊一等獎。XX年，團委組織我校全體學生參與全國創新作文大賽，我校獲全國優秀組織獎，有三名老師獲優秀指導獎，學生獲獎人次達40人，初二一班曹金枝同學將代表*省參與大賽決賽?！罢Z泉”文學社副社長馬鵬飛同學征文獲*市一等獎。XX-XX年，我校團委結合學校新課程改革，又先后建起了讀書協會、小記者站和藍翼藝術社團。以“合唱隊”和“舞蹈隊”為龍頭的學生藝術社團工作又上了一個新的臺階。各類學生社團在保證正常學習秩序的基礎上，樂觀開展了健康、富有特色、注意實效的活動，發揮其補充與延長課堂教學的樂觀作用，既提高了本社團內部成員的思維力量、溝通交際力量，又提高了學生的一般話水平、表達力量和藝術素養。 3.在學校家庭互動活動中，架構共同訓練的橋梁 學校將推普工作落實到家?；又?，落實到家校共建之中。不僅提倡學生說一般話，而且鼓舞家長與學生溝通使用一般話，鼓舞家長參加學校的教改實踐活動，在社會上產生了較好的反響。 在以后的工作中，我們要把創建市級語言