1、精選優質文檔-傾情為你奉上高考生物實驗知識點總結實驗一：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（必修一P7）1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什么？低倍鏡的視野大，通過的光多，放大的倍數小；高倍鏡視野小，通過的光少，但放大的倍數高。2、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的對象不在視野范圍內而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。3、用轉換器轉過高倍鏡后，轉動粗準焦螺旋行不行？不行。用高倍鏡觀察，只需轉動細準焦螺旋即可。轉動粗準焦螺旋，容易壓壞玻片。4、使用高倍鏡觀察

2、的步驟和要點是什么？答：（1）首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。（2）轉動轉換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止。5、總結：四個比例關系a.鏡頭長度與放大倍數：物鏡鏡頭越長，放大倍數越大，而目鏡正好與之相反。b.物鏡頭放大倍數與玻片距離：倍數越大（鏡頭長）距離越近。c.放大倍數與視野亮度：放大倍數越大，視野越暗。d.放大倍數與視野范圍：放大倍數越大，視野范圍越小。 實驗二 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質（必修一P18）一實驗原理：某些化學試劑能使生物組織中的有關有機化合物，產生特定的顏色反應。1、可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐

3、林試劑發生作用，可生成磚紅色的Cu 2O沉淀。2、脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃色（或被蘇丹染液染成紅色）。淀粉遇碘變藍色。3、蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。（蛋白質分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。）二 實驗材料1、做可溶性還原性糖鑒定實驗，應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。（因為組織的顏色較淺，易于觀察。）2、做脂肪的鑒定實驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡34小時（也可用蓖麻種子）。3、做蛋白質的鑒定實驗，可用富含蛋白質的黃豆或雞蛋清。三、實驗注意事項1、可溶性糖的鑒定a.應將組成斐林試劑的甲

4、液、乙液分別配制、儲存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑；斐林試劑很不穩定，甲、乙液混合保存時，生成的Cu ( OH ) 2在70900C下分解成黑色CuO和水；b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋果組織樣液中進行檢測。甲、乙液分別加入時可能會與組織樣液發生反應，無Cu ( OH ) 2生成。2、蛋白質的鑒定a. A液和B液也要分開配制，儲存。鑒定時先加A液后加B液；先加NaOH溶液，為Cu2+與蛋白質反應提供一個堿性的環境。A、B液混裝或同時加入，會導致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。b、CuSO4溶液不能多加；否則CuSO4的藍色會遮蓋反應的真實顏色。c. 蛋清要先稀釋；如

5、果稀釋不夠，在實驗中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應后會粘固在試管內壁上，使反應不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區別： 試劑成分 斐林試劑 0.1g/mlNaOH溶液 0.05g/mlCuSO4溶液雙縮脲試劑0.1g/mlNaOH溶液（雙縮脲試劑A） 0.01g/mlCuSO4溶液（雙縮脲試劑B）是否混合？斐林試劑：混合后再滴加雙縮脲試劑：先加雙縮脲試劑A后加雙縮脲試劑B是否加熱？斐林試劑水浴加熱，雙縮脲試劑不加熱實驗三：觀察DNA、RNA在細胞中的分布（必修一P26）實驗原理：1甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使

6、RNA呈現紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。2鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA和蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。 實驗四：體驗制備細胞膜的方法（必修一P40） 實驗材料：人和其他哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器，用這樣的紅細胞做實驗材料就只有細胞膜一種膜結構。 實驗五：用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體（必修一P47）一 實驗原理：1.葉綠體的辨認依據：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。2.線粒體辨認依據：線粒體的形態多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。3.健那

7、綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現藍綠色二 實驗材料：觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料。若用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為表皮細胞不含葉綠體。三 討論1、細胞質基質中的葉綠體，是不是靜止不動的？為什么？答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，這種運動能隨時改變橢球體的方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至于被強光灼傷。2、葉綠體的形態和分布，與葉綠體的功能有什么關系？答：葉綠體的形態和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照

8、條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照。 實驗六 觀察植物細胞的吸水和失水（必修一P61“探究”）一 實驗原理：1質壁分離的原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮。由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁分離。2質壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，緊貼細胞壁，使植物細胞逐

9、漸發生質壁分離復原。二 實驗材料和方法：紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色，易于觀察。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質壁分離劑對細胞無毒害作用。質壁分離的方法(引流法)：制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。然后，從蓋玻片的一側滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次即可。質壁分離復原的方法：改用清水實驗。三 討論1如果將上述表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現什么現象？答：表皮細胞維持原狀，因為細胞液的濃度與外界溶液濃度相等。2當紅細胞細胞膜兩側的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發生質壁分離？為什么？答：不會。因為

10、紅細胞不具細胞壁。 實驗七 比較過氧化氫在不同條件下的分解（必修一P78）一 實驗原理鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2。經計算，質量分數為3.5%的FeCl3溶液和質量分數為20%的肝臟研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+數，大約是每滴肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數的25萬倍。二 實驗注意事項1.不讓H2O2接觸皮膚，H2O2有一定的腐蝕性2. 不可用同一支滴管，由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液中混有少量的過氧化氫酶，會影響實驗準確性3.肝臟研磨液必須是新鮮的，因為過氧化氫酶是蛋白質，放置過久，可受細菌作用而分解，使肝臟組織中酶

11、分子數減少，活性降低4.肝臟研磨要充分，研磨可破壞肝細胞結構，使細胞內的酶釋放出來，增加酶與底物的接觸面積。 實驗八 影響酶活性的條件（必修一P83）實驗原理：1淀粉遇碘后，形成紫藍色的復合物。2淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖，麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色。注：市售a-淀粉酶的最適溫度約60度 實驗九 探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91） 實驗原理：1.酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。方程式（略）2.CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據石灰水混濁程

12、度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養CO2的產生情況。3.橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發生化學反應，在酸性條件下，變成灰綠色。注意事項：增加水中氧氣的方法：用橡皮球或氣泵通入空氣，并用NaOH溶液除去空氣中的CO2 實驗十 葉綠體色素的提取和分離（必修一P97）一 實驗原理與方法1色素的提取原理：葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于丙酮等有機溶劑中。提取方法：用丙酮、乙醇等能提取色素。2色素分離的原理：層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢

13、。分離方法：紙層析法。用毛細吸管在濾紙條的下端沿鉛筆線劃一條濾液細線，待濾液干后再劃一兩次，然后將濾紙條插入層析液中（濾液細線不能接觸層析液）。分離結果：濾紙條上從上到下出現四條色素帶：橙黃色（最窄，胡蘿卜素）、黃色（葉黃素）、藍綠色（最寬，葉綠素a）、黃綠色（葉綠素b）。胡蘿卜素與葉黃素之間距離最大，葉綠素a與葉綠素b之間距離最小。二 實驗注意事項1.加SiO2為了研磨得更充分。2.加CaCO3防止研磨時葉綠素受到破壞。因為葉綠素含鎂，可被細胞液中的有機酸產生的氫代替，形成去鎂葉綠素，CaCO3可中和液泡破壞釋放的有機酸，防止葉綠體被破壞。3.加無水乙醇是因為葉綠體色素易溶于無水乙醇等有機溶

14、劑。三 實驗討論： 1濾紙條上的濾液細線，為什么不能觸及層析液？答：濾紙條上的濾液細線如觸及層析液，濾紙上的葉綠體色素就會溶解在層析液中，實驗就會失敗。2提取和分離葉綠體色素的關鍵是什么？答：提取葉綠體色素的關鍵是：葉片要新鮮、濃綠；研磨要迅速、充分；濾液收集后，要及時用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發。分離葉綠體色素的關鍵是：一是濾液細線要細且直，而且要重復劃幾次；二是層析液不能沒及濾液線。 實驗十一 環境因素對光合作用強度的影響（必修一P104）實驗原理：1.影響光合作用強度的因素有光照強度,二氧化碳濃度,溫度,水分,礦質元素等等, 測光合作用強度可以通過測氧氣生成速率來進行間接的

15、測量.2.利用真空滲入法排出葉片細胞間隙中的空氣.并使其沉入水中,在光合作用過程中,植物吸收二氧化碳并放出氧氣,產生氧氣的多少與光合作用強度密切相關,由于氧氣在水中溶解度很小,因此氧氣會在細胞間隙中積累,從而使下沉的葉片上浮.依據葉片上浮的情況可推知葉片光合作用強度,可以用葉片上浮所需的平均時間或者一定時間內上浮的葉片數表示光合作用強度的大小. 實驗十二 細胞大小與物質運輸的關系（必修一P110）一實驗原理：用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質（NaOH）在瓊脂塊中的擴散速度。方法：用含酚酞的瓊脂塊模擬細胞。2、現象：NaOH和酚酞相遇呈紫紅色。二

16、結論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減?。籒aOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小實驗方法總結1、模型方法。模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，模型包括物理模型、數學模型、概念模型等。2、同位素標記法。此方法用于：探究分泌蛋白的合成和運輸途徑：核糖體 內質網 高爾基體 細胞外。證明光合作用釋放的氧氣來自水。實驗十三 觀察細胞的有絲分裂（必修一P115）一 實驗原理：1在高等植物體內，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區細胞。由于各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細胞。2染色體容易被堿性染料（如

17、龍膽紫溶液）著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內染色體（或染色質）的存在狀態，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。二 觀察細胞有絲分裂的實驗過程步 驟注 意 問 題分 析 一、根尖的培養置于溫暖處，常換水。因為細胞分裂和生長需要水分、適宜的溫度和氧氣。二、裝片的制作（解離漂洗染色制片）1解離：解離液：質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精的混合液（1：1）解離時間要保證，細胞才能分散開來。解離時間也不宜過長。否則，根尖過于酥軟，無法取出。目的：溶解細胞間質，使組織中的細胞相互分離開來。此時，細胞已被鹽酸殺死。2漂洗：清水的玻璃皿中漂洗約1

18、0 min。漂洗要充分，可換水12次。目的：洗去解離液，便于染色。3染色：質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35min。染色時間不宜過長，否則顯微鏡下一片紫色，無法觀察。龍膽紫等為堿性染料，可使染色體著色。醋酸洋紅溶液也能使染色體著色4制片：用鑷子將這段洋蔥根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后，用拇指輕輕地壓載玻片，使細胞分散開來。要弄碎根尖，再垂直向下均勻用力壓片，不可移動蓋玻片，目的：使細胞分散，避免細胞重疊，便于觀察。做得成功的裝片，標本被壓成云霧狀。三、觀察1低倍鏡觀察：把裝片放在低倍鏡下，慢慢移動裝片，找到分生區細胞。2高倍鏡觀察：移走低倍鏡，換上高倍鏡，用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整清晰