1、美術作品的藝術語言說課稿一、教材分析1 、教學目標： 本課的目的是讓學生對美術作品的語言有一個簡單而完整的了 解這是美術鑒賞的基礎在此基礎上進一步認識不同類型的美術作品 在使用藝術語言上的不同方式美術作品也由此呈現出千變萬化的形 式特征和審美意韻2 、重點：美術作品的藝術語言的概念、內容、形態分類3 、難點：美術語言既是具體的、可分類的又是包含在整體美術 作品之中的學生理解會有很大的難度因此必須結合具體的美術作品 并調動學生既往的美術知識來認識和理解二、教學手段：課件展示、講授、練習、三、教學過程1 、探究導入課題(1) 教師活動：展示相關圖片并引出美術作品的藝術語言然后提出問題：A、什么是美

2、術作品的藝術語言？B、在美術作品中美術家是如何進行表達的 ?(2) 學生活動：A、感受圖片信息領會本課的意圖輕松的接受課題B 、思考老師設置的問題進入求知準備狀態2 、投放目標：教師活動：立足學生實際投放學習目標 學生活動：了解學習目標以良好的狀態投入新課的學習3 、新知探究( 一) 什么是美術作品的藝術語言 ?(1) 美術作品的藝術語言的概念： 美術所專門使用的具有視覺傳 達功能的形象和形式就是美術作品的藝術語言其特征就是具體性和 形象性教師活動：大屏幕展示美術語言的概念 學生活動：標記知識點(2) 美術語言的內容：基本語言元素 ( 點、線、面、色 ) 語言表現手段：西方繪畫：明暗、空間、透

3、視、構圖、肌理 中國畫：筆墨、章法、皴法教師活動：A、展示中國工筆畫搗練圖、中國寫意畫潑墨 仙人圖及油畫 1954三幅表現形式不同的繪畫作品B 、提出問題： 分析三件作品在形象塑造上運用了那些類型的藝 術語言形式學生活動：A、欣賞繪畫作品并用一分鐘的時間思考討論探究老 師提出的問題B、踴躍回答問題總結出三件作品都運用了點、 線、面、 色根據同學們的回答師生共同總結出美術語言的內容(3) 美術語言的形態分類：具象藝術、意想藝術和抽象藝術教師活動：A、再次展示中國工筆畫搗練圖、中國寫意畫潑墨仙人圖及油畫1954三幅表現形式不同的繪畫作品 B、提出問 題：從作品寫實的程度的角度去對比分析三件繪畫作品

4、在表現形式上的差異學生活動：A、欣賞作品并思考老師提出的問題踴躍回答問題搗練圖中的人物、環境、道具具體潑墨仙 人圖看上去似一個人但又不是十分的具體準確只是大筆概括 1954 讓人看不出什么具體的現實形象根據學生的回答師生共同總結出美術語言的形態分類( 二) 在美術作品中藝術家是如何運用藝術語言的(1) 、具象藝術：目的在于的再現現實教師活動：A 、展示顧閎中的韓熙載夜宴圖并以一幅工筆花卉為例演示 其繪畫技法B 、提出問題：結合工筆畫的繪畫技法總結韓熙載夜宴圖圖 中是如何運用藝術語言的學生活動：A、結合圖示分析工筆畫的繪畫技法 B、根據工筆畫的技法總結出韓熙載夜宴圖運用了線條勾勒、隨類敷彩的語言

5、表 現方式教師活動：A、展示達維特的荷拉斯兄弟宣誓指導學生從明 暗、空間、透視、構圖等幾個方面了解具象藝術的其他表現方法B、師生共同總結具象藝術的創作目的學生活動：A、分析并總結荷拉斯兄弟宣誓的藝術語言表現手段B 、師生共同總結具象藝術的創作目的(2) 意象藝術：不以純客觀再現為目的而是重在表達藝術家主觀 的精神世界其中包括藝術家的感受、 情感、觀念和審美理想等為此藝 術家常常采用變形、夸張、重組等語言表現手段教師活動：A、展示作品達利記憶的永恒杜尚的走下樓梯的裸女德國馬爾克的藍馬齊白石的蝦宋代梁楷的潑墨仙 人圖B 、提出問題： 觀察分析以上作品中分別采取了什么樣的語言表 現手段?學生活動：A

6、、針對老師提出的問題對展示的作品給與鑒賞和分析B 、學生討論并回答：變形、夸張、重組、概括、提煉老師總結：不以純客觀再現為目的而是重在表達藝術家主觀的 精神世界(3) 抽象藝術：主要是在 20世紀才開始逐步形成的一種用美術 的基本語言元素和語言手段進行獨立創作的美術類型 冷抽象：以幾何塊面構成的作品我們稱之為“冷抽象”或“理 性抽象”熱抽象：完全或主要用色彩和有變化的線條來創作的作品我們 稱之為“熱抽象”教師活動：A、展示作品荷蘭畫家蒙德里安的紅黑黃蘭構成捷克畫家庫普卡的牛頓色盤B 、提出問題：我們從這兩幅作品中分別看到了什么形象 ?兩幅 作品在運用美術語言元素和語言手段上有什么區別 ?學生活

7、動：A、鑒賞作品B討論問題、回答問題教師總結：抽象藝術完全排除了現 實形象的可辨性也就是我們什么形象也辨別不出來 完全訴諸美術語言和手段本身4 、自我評價練習：教師活動：展示具象、意象和抽象美術作品若干幅讓學生來辨別學生活動：學生踴躍回答5 、課堂回顧總結：教師活動：A、這節課我們學習了什么是美術作品的藝術語言以 及藝術家是如何運用藝術語言的 B、提問：美術作品的基本語言元素？ 語言表現手段 ?美術語言的表現形態分為三類 ?學生活動：學生踴躍復述回答教師活動：下一節課我們將學習“走進具象藝術”進一步深入 的學習研究具象藝術的有關內容希望同學們做好預習6 、板書設計：美術作品的藝術語言（ 一）什么是美術作品的藝術語言 ？ 美術所專門使用的具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術作 品的藝術語言特征：具體性和形象性美術語言的內