《景德鎮的瓷器》課后感受_第1頁
《景德鎮的瓷器》課后感受_第2頁
《景德鎮的瓷器》課后感受_第3頁
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文檔簡介

1、景德鎮的瓷器課后感受、置疑引入1置疑：看到課文題目，你想知道些什么？2. 利用搜集的實物和資料，初步了解景德鎮瓷器。二、預習課文5初步感知課文內容1. 想進一步了解景德鎮瓷器嗎？讓我們走進課文去欣賞欣賞景 德鎮的瓷器 吧。2. 自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯系上下文理解或與同學、老師合作 解決。3讀了全文，你感覺景德鎮的瓷器怎么樣？你想知道的問題解 決了哪些？4.全文是按怎樣的結構寫的？理清文章脈絡。三、細讀課文，感受景德鎮瓷器的美1. 從第一部分（第1段）中，你了解了些什么？2. 細讀第二部分（第25段），這部分從哪些方面介紹了景德鎮瓷器？是通過哪段聯系起來的？它在這一部分中起什么作用？學

2、生就作用作旁 批。3. 學生自由讀第2段，找出描寫景德鎮瓷器色彩美的詞，如“典雅素 凈” “萬紫千紅” “五彩繽紛”等，細細體會。再品讀第2段，你感受到什 么？并就感受作旁批。4. 讀第4段，先明確寫什么（青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具），再找出 描寫青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點詞，如“一應俱全”“恰是” “壯觀” “不論是還是就”等，體會青花梧桐餐具的 美。然后找出描寫青花玲瓏餐具構造特別和質地美的句子，劃出重點詞，如“明凈剔透” “細致精巧” “明晰優雅”等，體會青花玲瓏餐具的 惹人喜愛。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會這兩種餐具“最 受中外人士歡迎，遠銷海外”的原因，并作旁批。5 .讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個重點詞，體會裝飾瓷的受人 歡迎。反復品讀欣賞具體描寫薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。6.齊讀最后一段，強調“多次"“不少”兩個重點詞，讀出自豪感。四、品讀課文，深化情感有感情地朗讀描寫景德鎮瓷器的美的段落或句子。五、練習與拓展1.摘抄你喜歡

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