




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、測量學試卷A(考試時間:90分鐘; 考試形式:閉卷)(注意:請將答案填寫在答題專用紙上,并注明題號。答案填寫在試卷和草稿紙上無效)一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分) 1、測量上確定點的位置是通過測定三個定位元素來實現的,下面哪個不在其中( )。A 、距離 B、方位角 C、角度 D 、高程2、水準測量中,后視點A的高程為40.000m,后視讀數為1.125m,前視讀數為2.571m,則前視點B的高程應為( )。A、43.696m B、38.554m C、 41.446m D、36.3
2、04m3、在進行豎直角觀測時,若瞄準的是與目標在同一水平面的其他點,則所測豎直角的結果與實際上的角值相比( )。A、增大 B、減小 C、不變 D、不確定4、若鋼尺的尺長方程式為:L=30m+0.008m+1.2×10-5×30×(t-20)m,則用其在26.8的條件下丈量一個整尺段的距離時,其溫度改正值為( )。A、2.45mm B、+2.45mm C、1.45mm D、+1.45mm5、下列選項中不屬于三北方向的是( )。A、真北 B、象北 C、磁北 D、
3、軸北6、設函數X=L1+2L2,Y=X+L3,Z=X+Y,L1,L2,L3的中誤差均為m,則X,Y,Z的中誤差分別為( )。A、m ,m ,m B、m ,m ,mC、 5m ,6m ,21m D、5m ,6m ,11m7、已知一導線橫坐標增量閉合差為-0.08m,縱坐標增量閉合差為+0.06m,導線全長為392.90m,則該導線的全長相對閉和差為( )。A、1/3930 B、1/3929 C、1/3000 D、1/40008、若地形圖比例尺為1:1000,等高距為1m,要求從A至B點選擇一條坡度不超過5%的路線,則相鄰等高
4、線間的最小平距應為多少?圖上距離是多少?( )。A、20m,1cm B、10m, 1cm C、10m, 2cm D、20m, 2cm9、圖的比例尺為12000,等高距為2m,要求在該圖上從A到B以5%的坡度選定一條最短的線路,則符合要求的最小平距為( )。A、30mm B、20mm C、10mm D、5mm10、在歸化法測設40°水平角時,對直接觀測的水平角進行多測回觀測得其值為40°0030,若OC0=50米(參照下圖),則實際中應怎樣調整OC0至正確的測設位置(
5、)。A、外移0.007m B、內移0.007mC、外移0.003m D、 內移0.003m二、填空題(每空1分,共40分) 1、通過平均海洋面的水準面稱為_。2、由已知點A測量并計算未知點B的高程的方法有兩種,一是_,其計算公式是_;二是_;其計算公式是_。3、豎直角的定義是_,觀測豎直角時,望遠鏡的視準軸饒儀器橫軸旋轉所掃出的面應該是一個_面。4、在精密距離丈量中,一般對丈量結果應加_、_和_ 三項改正。5、一直線的坐標方位角為78°,另一直線的象限角為北偏西15°,則兩直線之間最小的水平夾角為_。6、已知正方形邊長為a,若用鋼尺丈量一條邊,其中誤差為±3mm,
6、則正方形周長的中誤差為_,若丈量正方形的每條邊,其中誤差均為±3mm,則正方形周長的中誤差為_。7、地形測量的任務是_。8、測定碎部點的方法有_、_、_、_、_。9、中線測設的方法有_、_和極坐標法。10、根據建筑物的分布和地形狀況,建筑基線可布置成_、_、_、_等多種形式。11、水準測量的原理是_,兩點間高差hAB=_。12、設有A、B兩點,A點高程為48.275m,B點高程為47.235m,兩點高差hAB為_。13、在水準測量中,后視讀數為1.124m,前視讀數為1.428m,則高差為_。14、測量誤差按其性質分為_ 和_。15、當對一觀測量按等精度觀測多次后,取其_作為最后觀測
7、成果。16、導線的布設形式有_、_和 _。17、地面上高程相同的相鄰點所連成的閉合曲線稱作_。18、在比例尺為1:500的地形圖上量得兩點間的間距為37.5mm,這兩點間的實地距離是_。19、測設的基本工作是_、_和 _。三、名詞解釋(每小題2分,共10分) 1、鉛垂線 2、豎盤指標差 3、象限角 4、誤差傳播定律 5、精度四.簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)1、 什么叫大地水準面?測量中的點位計算和繪圖能否投影到大地水準面上?為什么?2、當鋼尺的實際長小于鋼尺的名義長度時,使用這把尺量距是會把距離量長了還是量短了?若實際長小于名義長度時,又會怎么樣? 3、何為坐標正反方位角?它
8、們之間有什么關系?4、簡述測回法測量水平角時一個測站上的工作步驟和角度計算方法? 五、計算題(10分)丈量兩段距離,一段往測為126.78米,返測為126.68米,另一段往測、返測分別為357.23米和357.33米。問哪一段丈量的結果比較精確?為什么?兩段距離丈量的結果各等于多少?測量學試卷答案A一、單項選擇題 (每小題2分,共20分)。1B 2B3C4B5B 6. A 7.B8D9B 10. B 二、填空題 (每空1分,共40分)。 1.大地水準面2.高差法 HB=HA+hab 視線高法 HB=Hi-b3.在同一豎直面內,一點至目標的傾斜視線與水平視線所夾的銳角 鉛垂。4.尺長改正 溫度改
9、正 高差改正5. 87°6.±12mm ±6mm7.測繪地形圖8.極坐標法 直角坐標法 距離交會法 角度交會法 距離角度交會法9.偏角法 切線支距法 10.三點直線形 三點直角形 四點丁字形 五點十字形 11.利用水準儀提供一條水平視線 (a-b)12.1.040m;13.-0.304m;14.偶然誤差 系統誤差;15.算術平均值;16.閉合導線 附合導線 支導線17.等高線;18.18.75m;19.水平邊長 水平角度 高程三、名詞解釋(每小題2分,共10分) 1、重力方向線。2、豎盤指標水準管氣泡居中時,豎盤指標不是恰好指在始讀數MO上,而是與之相差一個x角,
10、稱為豎盤指標差。3、以直線端點的子午線北端或南端起算,量至直線的銳角。4、研究觀測值的誤差與其函數誤差之間轉播定律叫誤差轉播定律;5、表示觀測值誤差分布離散和密集程度;四、簡答題(每小題5分,共20分)1、 答:通過平均海水面并延伸穿過陸地所形成閉合的那個水準面稱為大地水準面。不能,因為大地水準面表面是一個凹凸不平的閉合曲面,這給測量中點位計算以及繪圖投影帶都會來很大麻煩。2、 答:當實際長度小于名義長度時,會把距離量長了;反之,會把距離量短了。3、答:一條直線以其一個端點為基準,坐標北方向順時針到該直線的水平角與以另一個端點為基準從坐標北端順時針到該直線的水平角成為該直線的坐標正反方位角,它
11、們之間相差180°。4、答:(1)在A、C兩目標點上立好標桿(測釬),將經緯儀安置于測站點B處。 (2) 盤左照準(即正鏡位置:精確地瞄準A點,讀取水平度盤讀數a。(3) 松開水平制動扳鈕,順時針轉動照準部,用上述方法精確瞄準C點,讀取水平度盤讀數b。(4) 倒轉望遠鏡,使豎盤位于盤右位置。這次,用望遠鏡先精確瞄準C點,讀取水平度盤讀數b。 (5) 松開水平制動扳鈕,逆時針方向轉動照準部,用望遠鏡精確瞄準A點,讀取水平度盤讀數a。按正鏡測的叫上半測回,按倒鏡測的叫下半測回,上、下兩個半測回合在一起,稱為一個測回。計算左=ba,右= b2a2 =( 左+ 右)/2五、計算題(10分)解
12、:相對誤差:k1=1/1200,k2=1/3590,因為相對誤差k1k2;所以第二段距離丈量比較精確。兩段距離丈量的結果分別為:d1=126.73m,d2=357.28m。 測量學試卷2測量學課程試卷及參考答案(一)同濟大學課程考核試卷(A卷)一、試說出下列概念之間的區別(每小題4分,共16分)(1)中誤差與相對中誤差答:相對中誤差是觀測值的中誤差與觀測值之比。 (2)等高距與等高線平距答:等高距是相鄰等高線之間的高差,等高線平距是相鄰等高線之間的水平距離。 (3)測量與測設答:測量是測定地面上已有物體的距離、大小、位置、形狀等幾何尺寸;而測設是將在圖紙上設計的物體在地面上
13、標定其位置和高程。 (4)比例尺與比例尺精度答:比例尺是圖上一段直線長度與地面上相應線段的實際水平長度之比;而比例尺精度是圖上0.1毫米對應的實地水平距離。 二、角度計算(12分) 1.水平角計算(5分)測站目 標 豎盤位置 水平度盤讀 數半 測 回 角 值 一測回平均 角 值
14、60; 備 注° ° °
15、160; &
16、#160; BA 左320 20 3675-14-4275-14-45C 35 35 18A 右140 20 5475-14-48C215 35 42 2.豎直角計算
17、(7分) 測 站 目 標 豎盤位置 豎盤讀 數° 半 測 回 垂 角 值 ° 指標 差一測 回 垂角 值 ° 備 注
18、160;
19、160;
20、160; 盤左 270 180 0 &
21、#160; 90 I J左 94 06 24-4-06-24-6-4-06-18 右265 53 48-4-06-12 K左 82 14 547-45-06-97-45-15 右277 45 247-45-24 三.簡述題 (21分)1水準測量時,水準儀為什么要盡量放在離前尺和后尺距離相等的位置?(4分)答:(
22、1)抵消地球曲率及大氣折光對高差的影響; (2)抵消水準儀i角對高差的影響。 2.誤差分為哪幾種?應分別怎樣處理?(6分) 答:誤差分為系統誤差、偶然誤差和粗差。(1)對于系統誤差,通過找出其規律,對其進行改正;(2)對于偶然誤差,通過多余觀測、制定限差、取平均值等,提高精度;(3)對于粗差,通過多余觀測、采集合理的觀測方法等,檢驗并剔除。 3.電子全站儀的技術參數及基本功能有哪些?(6分)答:(1)電子全站儀的技術參數有:測程、測角精度、測距精度;(2)電子全站儀的基本功能包括:測角、測距、三維坐標測量和施工放樣。 4.等高線有哪些特性?
23、(5分)答:(1)同一條等高線上各點的高程都相同;(2)等高線是一條閉合曲線,不能中斷;(3)等高線只有在絕壁或懸崖處才會重合或相交;(4)山脊線和山谷線應與轉變方向處的等高線的切線垂直相交;(5)等高線平距大(等高線疏),表示地面坡度小;等高線平距小(等高線密),表示地面坡度大。 四、填空題(共22分)1、今用一名義長度為50m的鋼尺,沿傾斜地面測設A、B兩點間的水平距離為150.000米。該鋼尺的尺長方程式為 =50m+10mm+0.6(-20)mm, 丈量時溫度=35,A、B兩點間高差為1.86m,計算尺長改正為 30mm 、溫度改正為
24、60; 27mm 、高差改正為 -12mm ,以及在上述條件下A、B的測設長度應為 149.955m 。(6分) 2、 某正方形測量了四條邊長a1=a2=a2=a4=200m,=±30mm;按S=+計算周長和P=(´+´)/2計算面積,其周長的中誤差為 ±60mm ,面積的中誤差為 ±6m2 。(6分) 3、 經測量得到如下觀測值: s1=146.545m,s2=146.456m,s3=146.563m,s4=146.
25、468m,s5=146.478m;則其算術平均值為 146.502m ,算術平均值的中誤差與相對誤差分別為 ±21.7mm 、 1/6750 。(10分) 五、計算題(29分)1、測邊交會(11分)如下圖所示,B、C為已知點,P為待定點。已知點的坐標為XB=51.636m,YB=50.785m,XC=5
26、0.479m,YC=148.766m;現測得距離S1=112.598m,S2=96.845m,試計算P點的坐標。
27、0; 答:P(142.202,117.688) 2、施工放樣(18分)如下
28、圖,A、B控制點,P為設計點,已知控制點坐標為:Xa=631.744(m),Ya=835.560(m),Xb=278.336(m),Yb=1418.885(m),設計點坐標為: Xp=743.254(m),Yp=1175.958(m)(1)試求以A點為測站按極坐標法放樣的放樣元素。(2)若距離放樣精度為ms=±0.03米 ,角度放樣精度為m=±10秒 ,試求放樣P的點位誤差。
29、; 答:(1) SAP=358.197m (2) mP=±0.034m 現代測量學學測試題一填空(20分,每空1分)1. 測量工作的基準面和基準線分別是 ( ) 、( )。2. 水準測量所用的儀器和工具有:( )
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 期末課程匯報指南
- 作物育種技術
- 2025鍋爐工勞動合同
- 2025建筑公司勞務人員合同
- 2025年版民間汽車抵押借款合同范本及關鍵注意事項
- 2025園林景觀木材供貨合同范本
- 2025年糧食訂購合同范本
- 2025建筑工程公司勞動合同樣本
- 2025年反擔保股份質押合同范本
- 2025綜合超市合作伙伴合同范本
- 車輛采購合同模板.(2025版)
- 浙江省杭州市蕭山區2025年中考一模數學模擬試題(含答案)
- 浙江省麗水市發展共同體2024-2025學年高二下學期4月期中聯考地理試卷(PDF版含答案)
- 田園綜合體可行性研究報告
- 職業技術學院2024級跨境電子商務專業人才培養方案
- 沈陽市東北大學非教師崗位招聘考試真題2024
- 超市轉包合同協議
- 廚師合同協議書
- GB 5009.5-2025食品安全國家標準食品中蛋白質的測定
- 2025年北京市海淀區高三一模地理試卷(含答案)
- 六一端午安全教育
評論
0/150
提交評論