1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上水平三跨越式跳高教學設(shè)計 一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，運用自主、合作等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎(chǔ)。二、 教學目標1、認知目標：讓學生初步了解學習是一個由難到易的過程。2、動作技能目標：通過教學，讓學生初步學習跨越式跳高的助跑節(jié)奏和過竿動作。 3、身體發(fā)展目標：發(fā)展學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶機能以及靈敏

2、、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。 4、情感目標：培養(yǎng)學生組織紀律性和勇敢、果斷、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析跨越式跳高是水平三教材的重要內(nèi)容，占有相當?shù)谋壤谝院蠛荛L的一段教學時間里也占有十分重要的地位。本課重點是在低年級跳躍的基礎(chǔ)上，學習簡單的跨越式跳高動作-初步掌握兩腿依次擺過桿的動作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、騰空過桿、落地等緊密銜接的四個部分組成，我將教學重點放在助跑和起跳和過桿上。讓學生在本課中基本掌握跨越式跳高的兩腿依次擺過桿，增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為學生以后學習打下基礎(chǔ)，讓其掌握一種良好的體育鍛煉手段。四、學生分析三四年級學生的年齡為11、12歲左右

3、，該年齡段的學生正處在生長期，大多對新鮮事物好奇，有很強的表現(xiàn)欲和求知欲。從本年級學生的具體情況看，他們在以往的學習中，積極性高，參與意識強，對各項運動的基本動作要領(lǐng)掌握比較快。所以，本節(jié)課的教學，要注重運用模仿、游戲等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與的意識，以達到教法和學法的有機統(tǒng)一，完成既定的教學目標。五、主要內(nèi)容：跨越式跳高（過桿技術(shù)以及助跑技術(shù)）六、 教學方法：根據(jù)學生的認知水平和實際能力，本課主要采取重復練習法、評比法、講解示范法和游戲競賽法等教學方法，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學習，互相指導評價，互相

4、勉勵提高，共同完成學習目標。七、教學的重難點：重點：過竿、助跑難點：助跑和起跳相結(jié)合八教學流程及評價： 1、課堂常規(guī)結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進行熱身運動預設(shè)情景導入分解學習動作練習方法完整練習游戲競爭放松練習總結(jié)評價 2、教學評價：結(jié)合教學過程中的問題，有目的的調(diào)節(jié)教學目標和教學計劃，促進每一位同學的共同進步。九、教學設(shè)計中力求體現(xiàn)三個特色： 1、教學手段多樣化為達到教學目的，本課在設(shè)計中充分運用掛圖、游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性， 2、注重營造學習氛圍在教學的全過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動 ， 注重營造和

5、諧愉快的課堂氛圍，使學生在歡樂輕松的氣氛中學習知識，掌握技能，達到了寓教寓樂的目的。3、不斷創(chuàng)新和拓展根據(jù)學生的不同特點和需要，設(shè)計不同的方法，關(guān)注差異，區(qū)別對待，循序漸進，使學生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進取。跨越式跳高教案教學內(nèi)容跳躍:跨越式跳高游戲：“過障礙”接力游戲教學目標認知目標：讓學生初步了解學習是一個由難到易的過程。技能目標：通過教學，讓學生初步學習跨越式跳高的助跑節(jié)奏和過竿動作。身體發(fā)展目標：發(fā)展學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶機能以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。情感目標：培養(yǎng)學生組織紀律性和勇敢、果斷、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。教學重、難點重點：過竿、助跑難點

6、：助跑和起跳相結(jié)合教學過程教師活動學生活動教學要求時間組織形式準備部分一、課堂常規(guī)1、整隊2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容。1、集合、整隊2、向?qū)W生問好聲音洪亮。向教師問好，明確本課的內(nèi)容和要求。快、靜、齊，精神飽滿。2分鐘  1、隊列如圖示2、 籃球場地一塊二、熱身活動1、過障礙跑2、原地縱跳練習1、老師帶領(lǐng)學生進行；2、 教師帶領(lǐng)學生；1、老師帶領(lǐng)同學做2、向?qū)W生著重強調(diào)用力蹬地起跳，讓學生初步了解重心由下至上的過程，為后面的教學打下基礎(chǔ)。1、積極參與，全身投入，認真練習；2、  學生在體育委員的帶領(lǐng)下練習。1、積極參與，全身投入，認真練習；2、模仿、思

7、考結(jié)合1、 循環(huán)跑前后銜接；2、老師提示過障礙時，其他同學迅速能根據(jù)老師的要求做。要求動作準確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。 3 分鐘 1、隊行排成兩列縱隊依次通過障礙跑2成四小組，排隊練習 基 本部分教學過程教師活動學生活動教學要求時間組織形式三、學練結(jié)合1、引起學生的學習興趣2、探索學習跳躍練習：自由方式越過橫桿3、跨越式跳高過竿練習（1）分解練習a、原地直腿擺動練習（外擺、里合）b、右腳外擺，左腳里合練習c、上一步起跳做右腳外擺，左腳內(nèi)環(huán)練習（2） 完整練習上一部跨過橡皮筋練習4、助跑練習動作方法：直線助跑后邁步起跳，兩臂和擺動腿快速擺動配合，起跳腿充分蹬伸，過桿后擺動

8、腿先著地，屈膝緩沖練習步驟：（1）、上一步雙腿依次擺動跨跳斜橡皮筋（2）、助跑三步雙腿依次擺動跨跳橡皮筋（3）、助跑三步雙腿依次擺動跨跳低斜竿（4）、助跑5步跳過低斜竿（5）、助跑5步跳過低斜竿5、優(yōu)生展示1、 老師分別將5個蘋果依次向上拋棄，要求學生原地起跳接住蘋果，跳的最高者抓住并得到蘋果；2、老師提問：我們怎么樣才能盡可能的抓住蘋果。1、同學們！你們認為怎么洋才能跳的最高？（引導學生練習各種跳法）2、啟發(fā)學生，日常生活中跳高的應(yīng)用3、提示過橫桿的方式：跨越式、蹲踞式、單足跳等4、啟發(fā)學生哪種形式更好，5、教師分析，引導出跨越式跳高1、老師帶領(lǐng)同學做；2、向?qū)W生著重強調(diào)直腿擺起；3、著重強

9、調(diào)兩腿擺起的連貫性。1、給學生做示范講解2、觀察學生學習情況1、引導學生自主合作、探究學習2、指導學生集體練習起跳技術(shù)。3、直腿擺動過橡皮筋動作講解、示范；形成正確的技術(shù)概念。4、讓一名學生做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習。5、 巡視指導。 選出動作比較規(guī)范的學生進行展示1、 學生用力向上縱跳抓住蘋果；2、學生認真思考老師的問題并及時回答1、想象跳躍的形式，躍躍欲試2、學生自主練習，用多種方式越過橫桿，高度自己調(diào)節(jié)從多種跳躍形式中有所啟發(fā)“哪種方式跳的最高”“哪種跨腿不會碰到橡皮筋”1、積極參與，全身投入，認真練習；2、模仿、思考想結(jié)合1、練習步驟：一步跳過橡皮筋練習（4次/人）；助跑三

10、步跳過橡皮筋練習（6次/人）；助跑三步跳過斜竿練習；助跑5步跳過斜竿練習；助跑5步跳過低橫竿練習。2、 以小組為單位練習，互相觀察、思考動作要領(lǐng)，互相評價總結(jié)要領(lǐng)。體會踏跳、擺腿、擺臂的動作協(xié)調(diào)使助跑起跳過桿結(jié)合起來。積極展示自我1、積極參加，認真思考，踴躍回答1、積極參加練習。2、放腳迅速，起跳快而有力，擺動腿起跳后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腳快速跟上，依次通過橡皮筋落地。3、練習中保持間距，注意安全。1、 要求動作準確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。2、兩腿依次過竿，有次序依次練習1、學生認真聽、了解跳高的基本知識2、學生聽講解看示范，對跨越式跳高有個概念，并對照自己的動作做比較。3、嘗試學練，培養(yǎng)積極進取、勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和靈敏性通過展示來提高學生水平20分鐘場地隊形 場地隊形：1、集中提問講解 1、 散點練習練習隊型： 練習隊型： 基本部分教學過程教師活動學生活動教學要求時間組織形式4、游戲：“過障礙”接力。4個小隊進行同一高度的跨跳“過障礙”接力游戲，哪個隊先跳完，就算獲勝1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。2、就以練習隊伍進行3、教師巡視，也可以加入游戲中，活躍氣氛。1、由小組長負責，學生積極參與活動起來2、分組進行游戲練習。3、討論、總結(jié)成功的關(guān)鍵1、積極參加練習；2、要求學生在有速度的情況下保證動作的正確。10分鐘 分四組進行練習