1、克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)酒房中心小學(xué) 李玉紅教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下p85-90教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。過(guò)程與方法使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念。教具準(zhǔn)備：每位同學(xué)一枚二分硬幣、一個(gè)乒乓球，每一小組一千克掛面一把、500克食鹽兩袋、電子體重秤一臺(tái)、彈簧秤一個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。師:同學(xué)們喜不

2、喜歡進(jìn)行賽跑比賽？假如老師在咱班進(jìn)行以此賽跑比賽話，你們?cè)覆辉敢鈪⒓樱靠墒沁@次老師要給比賽增加一點(diǎn)難度，要求在咱班的*和*中（一胖一瘦兩個(gè)同學(xué)）選一個(gè)，背著他跑，如果要你選的話你會(huì)選誰(shuí)？為什么？（同學(xué)們都選擇體重比較輕的同學(xué)）師：大家都一致同意選*了，因?yàn)?的體重比較輕，而*的體重比較重。今天咱們就一起來(lái)研究表示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克（板書(shū)課題：克和千克）二、探索交流，解決問(wèn)題。1、知道克和千克是表示質(zhì)量的單位師：老師布置同學(xué)們課下搜集的物品都帶來(lái)了嗎？小組內(nèi)互相交流一下，找出上面表示質(zhì)量的數(shù)據(jù)和單位，再互相說(shuō)一說(shuō)。（你帶的什么物品重多少）（每小組找一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）師：同學(xué)們帶的這些物品都

3、是在哪買到的？（超市）那咱們就跟小雨同學(xué)到超市去看看吧。（出示超市主題圖）同學(xué)們認(rèn)真看圖，從這幅圖里，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生匯報(bào)主題圖里的三個(gè)數(shù)學(xué)信息）師：對(duì)于克和千克你還知道哪些？你還想了解哪些克和千克的知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）師：當(dāng)咱們要表示物品有多重時(shí)，可以用什么作單位？（克和千克）（出示課件：表示物品有多重時(shí)，可以用克或千克作單位）2、 初步建立1克和1千克的觀念師：我們已經(jīng)知道表示物品有多重時(shí)，可以用克或千克作單位，那什么物品的質(zhì)量大約重一克呢，大家可以猜一猜（出示課件：猜一猜什么物品的質(zhì)量大約是一克）（學(xué)生匯報(bào)）師：咱們一起來(lái)看一下到底哪些物品約重一克。（出示課件：一枚二分的硬幣約

4、重一克，兩個(gè)曲別針約重一克，兩粒藥丸約重一克）師：同學(xué)們已經(jīng)知道了一枚二分硬幣約重一克，想不想掂一掂，感受一下一克的質(zhì)量，拿出桌面上硬幣放在手上掂一掂。（學(xué)生掂后說(shuō)感受：很輕，非常輕，輕的幾乎感受不到它的存在）師：同學(xué)們?cè)谀贸鲎烂嫔系钠古仪颍旁谑稚系嘁坏啵陀矌疟容^一下，比硬幣輕還是重，那你估計(jì)一下，一個(gè)乒乓球大約重幾克？老師：老師告訴你，一個(gè)乒乓球和3個(gè)2分硬幣一樣中，也就是說(shuō)，一個(gè)乒乓球中幾克（3克）小結(jié)：當(dāng)我們表示比較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，可以用什么作單位？（克）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿起桌面上的面條，站起來(lái)掂一掂，跟剛才的硬幣比較怎么樣？（學(xué)生：重多了）。同學(xué)們?cè)谀闷鹱雷由系柠}掂一掂，面條和鹽一

5、樣重嗎？（一樣重）咱們來(lái)看一下面條的質(zhì)量是多少？（1千克），再看鹽，每袋鹽重多少克？（500克）那兩袋呢？（500+500=1000克）那面條的一千克和鹽的1000克，表示的質(zhì)量是怎么樣的？（相等的）所以用等號(hào)連接起來(lái)（板書(shū)1千克=1000克）師：咱們看智慧老人和大家得到的結(jié)論一樣嗎？（出示課件1千克=1000克，齊讀）師:現(xiàn)在把面條和鹽放在一起是幾千克？（2千克）小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)再掂一掂2千克的 質(zhì)量。師：你們小組內(nèi)你最想知道誰(shuí)的體重？現(xiàn)在你可以抱一抱或者背一背他，估計(jì)一下他的體重，然后再到電子秤上稱一下。（小組活動(dòng)）（背完了說(shuō)出體重再稱）師：當(dāng)咱們表示比較重的物品質(zhì)量時(shí)，用什么作單位？（千

6、克）3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的秤師：除了剛才咱們用到電子秤，常見(jiàn)的秤還有哪些？（出示課件常見(jiàn)的秤），看看你認(rèn)識(shí)其中的哪一個(gè)（逐個(gè)出示，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)）4、比一比，看誰(shuí)估的準(zhǔn)聽(tīng)清老師的要求：先掂一掂你的數(shù)學(xué)課本，估計(jì)一下的質(zhì)量，把它寫(xiě)下來(lái)，不要讓別人看見(jiàn)。現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)稱一秤，其他同學(xué)注意看，又需要提醒他注意的地方，可以告訴他。（一學(xué)生在前面稱，其他同學(xué)說(shuō)）（1、目光要和刻度平行。2、手拿彈簧秤上方讀數(shù)）師：你還想打算稱什么？用什么作單位？咱們來(lái)進(jìn)行以此比賽好不好，看看誰(shuí)估計(jì)的質(zhì)量和稱出的質(zhì)量最接近，老師有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們可以隨意選，先掂一掂，吧估計(jì)的質(zhì)量寫(xiě)下來(lái)。再稱師：（獎(jiǎng)勵(lì)每小組估計(jì)最準(zhǔn)確的一個(gè)同學(xué)）師：咱們?cè)谏钪蟹Q物體的質(zhì)量時(shí)，都可以先掂一掂，估計(jì)一下它有多重，再稱出準(zhǔn)確的質(zhì)量。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：同學(xué)們覺(jué)得對(duì)克和千克這部分知識(shí)掌握的怎么樣？我們一起來(lái)看幾道習(xí)題。1、把質(zhì)量單位送回家一個(gè)蘋(píng)果重150（ ） 一個(gè)南瓜重4（ ） 一個(gè)排球重450（ ） 一個(gè)西瓜重5（ ）2、說(shuō)出下面的物品各重多少克3、寫(xiě)出體重4、小小法官（1）一個(gè)乒乓球約重三克。 （ ）（2）小胖今年七歲約重三十克。 （ ）（3）一袋洗衣粉約重280千克。 （ ）（4）一包感冒沖劑約重10克。 （ ）四、回顧