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文檔簡介

1、第四單元 世界名族之聲教學內容第四單元世界民族之聲欣賞鼓的語言赫修比修飛逝的雄鷹授課教師劉永玲授課班級九年級課時計劃第二課時教學目標、小組背唱紅河谷。感受音樂形象和情緒，弘揚和諧的民族精神。評優打分。3、通過欣賞鼓的語言赫修比修飛逝的雄鷹，了解民歌的風格極其節奏特點。感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。教學重點了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。教學難點1音樂作品的曲式結構的掌握。2音樂表達的情感領悟。教學用具電子琴，大鼓，軍鼓。多媒體輔助教學。教學過程教學建議一、小組展示有表情的背唱歌曲紅河谷。感受音樂形象和情緒，了解旋律、節奏、場面速度、力度等在音樂中的表現作用。展開想象揭示場面

2、。2、小組互評,教師或音樂課代表給小組打分。二、新授、欣賞鼓的語言回顧播放鼓聲，學生聆聽 。師：這歌聲來自哪里呢？ 生：幾內亞鼓手，在邊打鼓邊唱歌 師：鼓的歌聲，我們一起來聽聽！鼓的語言 （播放科特迪瓦民間鼓樂。） 師：太地道了。聽完了這兩個版本的鼓的語言，你能說說這首歌的風格特點嗎？2、簡單介紹的科特迪瓦地理環境、風土人情、歷史文化等。播放鼓聲，提問：你聽過能聯想到什么。、再次播放錄音，讓學生邊打節奏邊聽音樂。 師：太地道了。聽完了這兩個版本的鼓聲，你能說說這首歌的風格特點嗎？ 、教師介紹非洲打擊樂器鼓的由來、特點和作用。師：練習頁節奏。三、欣賞木琴合奏，赫修比修、莫桑比克民間樂曲。、聆聽音

3、樂，說一說樂曲第一部分表達了了怎樣的情緒。、分別寫出第一、第二部分音樂的典型節奏，并隨音樂敲一敲。師小結：這首樂曲由兩部分組成，音調明快活潑，表現了人們載歌載舞，盡情狂歡的熱鬧場面。四、欣賞木笛獨奏飛逝的雄鷹秘魯印第安。民間音樂。體驗，表現。五、鞏固練習。本單元所選的歌曲和樂曲，你最喜歡哪一首、說說你的理由。小組討論，組長紙筆，老師提問時叫到名字的同學代表本組回答，老師打分計入小組得分。六；匯總各小組得分，評選優秀小組。老師示范鼓點節奏，學生小組合作確定鼓點節奏，每組展示并說出鼓點表達的語言及情緒。匯總各小組得分，評選優秀小組。課后小結民族的就是世界的，我們遨游了幾內亞、科特迪瓦莫桑比克、秘魯印第安。并興致盎然的打鼓表情達意。欣賞了木琴合奏赫修比修及笛獨奏飛逝的雄鷹兩首民間音樂。你更喜歡那一種風格的民間樂曲，請收集，下節課分享，并給小組加分。課后反思民族的就是世界的，我們遨游了幾內亞、科特迪瓦莫桑比克、秘魯印第安。并興致盎然的打鼓表情達意。欣賞了木琴合奏赫修比修及笛獨奏飛逝的雄鷹兩首民間音樂。愿同學們永遠有幸在世界民族之聲的音樂海洋中遨游，汲取民族音樂的精華一、 學生實踐活動積極，小組合作配合默契，小組積分很重要，促進了班級小組、激發

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