1、七 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【教材分析】教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進一”的計數(shù)方法，并能

2、體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且對實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因為萬以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，而二年級學(xué)生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時，應(yīng)留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計數(shù)單位認(rèn)識時，更多地是讓學(xué)生利用前面的知識進行遷移類推。【教學(xué)目標(biāo)】知識技能：結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程

3、，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。情感態(tài)度：進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。【教學(xué)重點】1會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。 2能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。 3會口算整百整千數(shù)的加減。 【教學(xué)難點】1體會相鄰兩

4、個計數(shù)單位之間的進率是10。2掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。【課時安排】12課時11000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4課時210000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 5課時3整百、整千數(shù)加減法2課時4整理和復(fù)習(xí)1課時第一課時 千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。 2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。 教學(xué)重難點教學(xué)重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)難點：拐彎數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課及反思一、信息匯報 匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。 二、探究新知 1、數(shù)的認(rèn)識。 1000有多

5、大？（估計說不清） 大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。 動態(tài)演示P75例題1。 （1）一個一個地數(shù)，10個一是（ ） 邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？ （2）一十一十地數(shù)，10個十是（ ） 邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？ （3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？ 邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。2、計數(shù)單位間的十進關(guān)系。 10個一是10 10個十是100 10個一百是1000。（板書） 觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 1數(shù)數(shù)（1001000以內(nèi)）2找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？ 3匯報。小結(jié) 4、數(shù)數(shù)

6、練習(xí)。 1集體數(shù)，P75 做一做 2數(shù)數(shù)接龍游戲 5、猜數(shù)游戲 作業(yè) 說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。 設(shè)計 板書設(shè)計 10個一是10 10個十是100 10個一百是1000教學(xué)反思課題第二課時 三位數(shù)的讀、寫法 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計算做準(zhǔn)備.2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重難點使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入. 1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法. （1）讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和

7、末尾不是0這兩種情況） （2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù). （3）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成. （4）提問式小結(jié). 讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀. 二、探究新知 1、教學(xué)P76例2（1） 出示計數(shù)器 討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。 教師出示計數(shù)器并進行如下提問：從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？ 每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？10個一是（ ）、1個（ ）是一百、（ ）個一百是一千. （2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子. 提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？ 小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同.

8、（2） 三位數(shù)的讀寫法. 討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。1不帶0的三位數(shù).在計數(shù)器上表示235.2中間帶0的三位數(shù). 3末尾帶0的三位數(shù). 學(xué)生邊演示邊匯報。2、練習(xí) （1）讀出下面各數(shù). 234 520 806 721 910 900 （2）寫出下面各數(shù) 三百六十二 四百零四 六百五十 七百 （3）P77“做一做”1、2 三、發(fā)展練習(xí) （1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？ （2）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？ （3）用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？ 二次備課及反思作業(yè) 第80頁 6、7設(shè)計板

9、書設(shè)計1000以內(nèi)的數(shù)的讀、寫法教學(xué)反思 第三課時 千與百之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)理解千與百之間的關(guān)系，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10教學(xué)重難點靈活運用千與百之間的關(guān)系解決實際問題教學(xué)過程二次備課及反思一、 復(fù)習(xí)舊知：寫出425的組成由3個百和5個一組成的數(shù)是（ ）二、傳授新知：出示例題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，數(shù)一數(shù)，理解千和百之間的關(guān)系：從圖中看出，一個彩點表示一，一列彩點是10個，一十一十的數(shù)，10個十是一百，100個彩點正好對應(yīng)1個大線段格，一百一百的數(shù)，一百、二百、三百一共有10個大線段格，也就是10個100，是1000，即1000里有10個100。解題技巧：1000里有10個100，100個

10、10，1000個1歸納總結(jié)1、 千是比百高一級的計數(shù)單位2、 千和百之間的進率是10，10個一百是一千三、課堂練習(xí)作業(yè)設(shè) 第80頁 9 第81頁 14計板書設(shè)計千是比百高一級的計數(shù)單位千和百之間的進率是10，10個一百是一千課題第四課時 用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識算盤，并會用算盤撥出千以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)重難點使學(xué)生熟練用算盤撥出千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)過程二次備課及反思一、傳授新知：出示例題1、 認(rèn)識算盤：2、算盤計數(shù)的方法解題技巧：在算盤上撥數(shù)時，5不用5個下珠表示，而用1個上珠表示。10用十位上的一個下珠表示，而不用個位上的1個上珠和5個下珠或2個上珠表示。3、在算盤上撥出563課上練習(xí)發(fā)展練習(xí)

11、：找規(guī)律填數(shù)1、200、195、（ ）、185、（ ）、（ ）2、606、（ ）、808、（ ）3、729、731、（ ）、735、（ ）教學(xué)反思板書設(shè)計計數(shù)時定位是關(guān)鍵課題第五課時 認(rèn)識計數(shù)單位萬教學(xué)目標(biāo)1、 通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。2、認(rèn)識新的計數(shù)單位“”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。教學(xué)重難點認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)過程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入準(zhǔn)備練習(xí)：1、 觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。27、37、47、57、（ ） （

12、 ） （ ） （ ） （ ）110 、210、310、410、（ ）（ ）（ ）（）（）、讀出下面的數(shù)。誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？一、 講授新課師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，誰來說一說。1、出示南京長江大橋的圖。（1）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識。教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。齊讀3、教學(xué)例5。（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。）（2）一個大

13、立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）（3）小結(jié)并板書。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。師： “萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。1、 請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。2、 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。三、鞏固練習(xí) 同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。四、課堂小結(jié)：說一說你今天有什么收獲？五、思維訓(xùn)練: 寫出四位數(shù)中最大的和最小的。板書設(shè)計萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一千是一萬 數(shù)位: 萬位 千位 百位 十位 個位 計數(shù)單位: 萬 千 百

14、十 一 萬 千 百 十 個相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是十. 1 0 0 0 0課題第六課時 萬以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。（末尾，中間有0。）教學(xué)過程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、在下面的每個數(shù)的后面接著寫出三個數(shù)。（1）569（ ） （ ） （ ）（2）1998（ ） （ ） （ ）（3）9997（ ） （ ） （ ）2、填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從

15、右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。（2）讀出下面的數(shù)。368讀作（ ）820讀作（ ）409讀作（ ）500讀作（ ）4758讀作（ ）（3）寫出下面各數(shù)。一百二十三寫作 六百寫作 四百五十寫作 三百零六寫作 五千七百三十寫作 教學(xué)過程二次備課及反思二、傳授新知1、提問：你是如何數(shù)星星的？2、萬以內(nèi)數(shù)的組成：3、 在計數(shù)器上撥出小立方體的數(shù)量 總結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。二、 練習(xí)作 第87頁 1、2業(yè)設(shè)計板書設(shè)計萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。課題第七課時 四位數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)目標(biāo)1.

16、通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實際分析能力。 2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和能力。 5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。教學(xué)重難點使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)教學(xué)過程二次備課及反思1 課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼二分類 師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。 生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。到黑板上來

17、，讓大家來看看你的成果。 3、 出示例題小結(jié)讀法 1.沒有零的數(shù)的讀法。 師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？ 讀這些數(shù)有什么好方法？ 出示板書： 從高位起，按照數(shù)位順序讀； 萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百? 2.有零的數(shù)的讀法 。 師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？ 學(xué)生小組討論。 師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。 師將黑板上的數(shù)移位。 師：讀這些數(shù)有什么好方法？4、 出示例8小結(jié)寫法：寫數(shù)時要從高位寫起，哪一位上是幾就寫幾，中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪一位上寫“0”占位。5 練習(xí)與鞏固 小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有

18、什么收獲？你想到了什么？作業(yè) 練習(xí)十七設(shè)計板書設(shè)計寫數(shù)時要從高位寫起，哪一位上是幾就寫幾，中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪一位上寫“0”占位。教學(xué)反思課題第八課時 三位數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 3初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。教學(xué)重難點 比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)過程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)（1）10個十是（ ），10個百是（ ）（2） 讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。 109 800 289 330 1000 （3）寫數(shù) 999 345 870 106 （4）比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的 6

19、156 4547 10098二、探究新知 1 小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大小 學(xué)生匯報 小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位。 2、 出示例題 3、比大小:(1)想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。(2) 出示:比較1430和980 的大小。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。同時說一說自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 4數(shù)學(xué)游戲 每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和 最小數(shù)。 作 第92頁 1、2、3業(yè)設(shè)計板書設(shè)計三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十

20、位。課題第九課時 比較萬以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法 2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重難點教學(xué)重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點：大于、小于號的正確使用 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及反思1、 引入新課： 昨天請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報） 電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板 書 ） 課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小） 二、新授：誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、

21、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？3、 練習(xí)教學(xué)反思板書設(shè)計比較萬以內(nèi)數(shù)的大小課題第十課時 近似數(shù) 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。 2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3、知識與生活實際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。 教學(xué)重難點初步理解近似數(shù)的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。 二、探究新知 1、教學(xué)例題：在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)教學(xué)過程可方便記憶。 （3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一 , “新長鎮(zhèn)有9

22、992人” 9992的近似數(shù)有什么？ 同學(xué)們說的數(shù)哪個最接近9992？ 在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。 2、生活中的數(shù)學(xué) 近似數(shù)的使用 舉例：二年級同學(xué)304人，可說大約300人。 購物總價錢2998元，可說大約3000元。 學(xué)生舉例 3、 練習(xí)：二次備課及反思板書設(shè)計課題第十一課時 整百、整千的加減法教學(xué)目標(biāo)1能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。 2通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。 3體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思

23、維習(xí)慣。 教學(xué)重難點整百、整千的加減法的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及反思一、引入新課 1、學(xué)生匯報課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。 2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點，說說數(shù)的組成。 二、探究新知 1、教學(xué)例11（1）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計算。 （2）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己 （3）進一步口算：三、聯(lián)系實際應(yīng)用 1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。 2、挑戰(zhàn)賽 “做一做” 3、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。 板書設(shè)計教學(xué)反思課題第十二課時 整百、整千的加減法 教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識

24、，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 2通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，計算準(zhǔn)確率。 3加深學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用意識。 教學(xué)重難點 提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，計算準(zhǔn)確率。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及反思 一、口算練習(xí) 1口算，其中幾道題請學(xué)生說說做法。 900300 500+400 2000+5000 80003000 300+50 4000+300 3500500 600+7000 800+900 4500+700 3300800 2口算計時比賽 二、傳授新知：學(xué)生說說自己是如何計算的。小結(jié)方法：整百、整千數(shù)幾進（退）位加減法的口算方法： （1）把整百、整千數(shù)都看成幾個百、幾個千，

25、然后再相加減。（2）可以不看整百、整千數(shù)末尾的0，先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)末尾相同個數(shù)的0。三、練習(xí)：板書設(shè)計課題十三加、減法估算 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重難點1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴＝虒W(xué)準(zhǔn)備教材第98頁主題圖。教學(xué)過程（復(fù)習(xí)近似數(shù)）二次備課及反思1、 1實驗小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是(    )人，2小明家到學(xué)校有492米，約是(    )米，3一臺彩色電視機售價是1095元，約是(    )元，4學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是(    )本。 講一講自己是怎樣想的?新知研討1引入。  師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎?  大家都學(xué)會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，2出示例題。 3討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計算，只進行估算就 可以了。然后教師出示課題加減法的估算。 4探究估