1、 湖北省宜城市劉猴鎮劉猴初級中學 羅克炎 xy1737566 國培計劃(2013)-網絡研修與校本研修活動總結我在鄉鎮教初中，學生進入初中學習的科目多了，學習的難度加大了，學習的時間緊了。為了減輕學生的負擔，提高學生學習的效率成為當務之急，實施高效課堂勢在必行。我一直在努力踐行著。今年我有幸參加國培學習，通過遠程平臺聽專家講授，名師的課堂，教師們的互動，我收獲很多。 主要成績：在學習基礎上結合近二十年的教學實踐我找到了一些高效課堂的實施策略。一、改變備課方式，提高教學準備的高效性。（1）備內容：教師要吃透教材，把握重點、難點；要精心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。教師只有備

2、好課才會胸有成竹，在課堂上才會游刃有余。（2）備學生。教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據“學情”有的放矢地進行備課。參照課程標準給學生足夠的機會自主學習、交流、討論，組織學生開展有效的聽、說、讀、寫、演、練等課堂活動。（3）備訓練。要依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習（活動），去粗取精，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性 。這也是洋思中學成功做法。（4）備考點。圍繞考點來備課，減輕學生的負擔。 二、采取多種手段，落實課堂教學的高效性教學手段的高效性。多媒體和教具等教學手段的運用，這些正在課堂教學中發揮越

3、來越重要的作用。教師在備課時精心制作多媒體課件在上課時會大派用場。現如今國家正在實施義務教育均衡發展，各中學的教學設施都在更新。這為多媒體教學提供了平臺。多媒體教學圖文并茂，有動畫有聲音，課時容量增大，學生興趣好，課堂教學的效率豈能不高？教學方法的高效性。教師必須致力于“導”，服務于“學”，要依據特定教學目標、教學內容選擇特定的教學方法，更要根據學生學習的特點，把外在的教學目標轉化為學生內在的學習需求。教師的“導”首先在學法的指導。對于語文的預習，教師要指導學生養成“不動筆墨不看書”的習慣，讓學生圈生字詞，查生字詞，劃各段中的關鍵詞句。讓學生積極主動的學就會有事半功倍的效果。在教學中設置的問題

4、要找好切入點充分利用學生預習情況并讓全體學生參與進來，“因材作答”，然后積極評價。我在教學中沒有挑學生的毛病打擊學生的積極性，當學生回答問題有困難時還及時幫一把。這樣既抓緊了時間，又讓學生感受到你的真誠。教學交往的高效性。建立民主、平等的師生關系，創設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。師生在交往的同時教師要善于捕捉學生的精彩作答，把握住這樣契機來教學，這樣既省時效果又好。

5、教師語言的高效性。我從教近二十年深知教師語言的重要性。首先不能啰嗦。有一年，校長聽了我的課交流時說我講課太啰嗦。我認識到害處：讓人煩，討人厭，效率不高。再則不能平淡，平淡無味，與語文學科不相稱。語文老師的語言應扎根生活的土壤，生動活潑讓學生百聽不厭。最后要幽默。當今的課堂不能再沉悶，應該有歡聲笑語，還應該有開懷大笑。語文教師在學生面前就應該是語言大師。這樣的課堂里不會再有昏昏欲睡的學生吧！三.訓練檢測的高效性。強化課內當堂訓練（大屏幕顯示題目）、提高反饋矯正實效，控制課后作業的質和量。科學安排學生的作業時間、數量。做到四精：精選、精編、精練、精講；四必：有發必做、有收必改、有做必評、有評必補。講評之前必須先做統計歸納，切實提高講評的針對性。四.課后輔導的高效性。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優補差的落實到位。尤其要注意學生的心理輔導，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰勝困難的信心和勇氣。對個別學生要面批面輔并給與真誠幫助。不足： 由于本人的能力有限，教學實踐周期長，對一些理念理解不透。有時還有穿新鞋，走老路的做法。 今后的打算：在教育面向現代化，面向世界，面向未來之時，語文教師肩上的擔子更重了。語文這門學科聽太重要了，關系到學生學習的方方面面。我要不斷地