一年級下冊語文教學反思_第1頁
一年級下冊語文教學反思_第2頁
一年級下冊語文教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.一年級下冊語文教學反思走過又一學期，覺得語文教學真是有好多的東西需要在平日教學里勤懇挖掘，就要像蚯蚓不斷地去松學生小腦袋里的土壤，使他們獲得新穎的知識的時候又得到新穎的思維方式。下面從三個方面對本學期教語文心得做以反思：一、識字。在這冊書中大量的識字認字有一定的難度。因此在學習時我采取了多種方法幫助孩子認字識字。1、 根據學校的自主學習研究專題，先交給學生掌握自學生字詞的方法。借助拼音識字；和家長一起讀一讀。2、 在課堂上，對學生的識字采取了各種方法，讓學生能跟據自己的經歷用加一加、減一減、組詞、和自己、同學的名字聯一連、等方法識記。通過一個學期的教學，大部分學生都能用自己的方法進展識字，在

2、認字上有了很大的進步。如今班級里有2、3個學生認字速度慢一些，其余學生較好。二、 朗讀。朗讀教學也是本冊教學的重點。在如何指導好朗讀，我采取了如下方法。1、每篇課文先讓學生熟讀，到達98%的學生熟讀。2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進展范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子度的很輕，等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。3、 學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，在讀流利的根底上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結合自己的生活經歷體和看圖片度課文。遇到自己不理解的地方，小組討論解答，加深對文章的理解。三、口語交際。這學期的口語交際根本是根據柏娜老師的?口語交際行為設計?內容上課。1、布置學生根據口語交際的內容進展定向體驗觀察周圍的事物或有目的的體驗活動。如在教學?我們身邊的垃圾?時，我先帶著學生去參觀操場上，問發現了什么，根據學生的發現讓學生談談這些垃圾是從哪來的，然后再進展下面的教學，最后在回到家里觀察家長是怎么處理，得對不對，還可以怎樣更好的進展處理。2、引導學生從六要素上進展口語交流。學生在交流時必須說清楚時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。這樣經過一個學期的訓練，大部分孩子知道

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論