一年級下冊《松鼠和松果》教學設計05_第1頁
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文檔簡介

1、.一年級下冊?松鼠和松果?教學設計05?松鼠和松果?教學設計【學習目的】、認識“聰、活等個生字，會寫“更、以等個字。、正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復述這個童話。、感受文中美的因素，培養環保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養活動。【教學過程】第一課時一、激趣導入、猜謎語腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。、板書課題，指導讀題松 sng 是平舌，鼠 sh 是翹舌。、看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？二、熟讀課文，初步感知、聽老師讀同學們邊聽邊想你知道了什么？、學生自由朗讀課文要求：讀通讀順。老師巡視，相機指導。、朗讀反響指導。三、自讀感悟、練讀自己最喜歡的部分。、匯報交流： 指

2、名讀第一段。說說讀這段時是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。 誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出考慮的語氣。 誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什么心情。用擔憂的語氣朗讀課文。生試讀師指導師范讀生練習指名讀齊讀 指名讀第四、五、六自然段。指導學生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。 其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完好的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。四、理論活動“畫將來、學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？、小松樹埋下的松果已經長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。第二課時一、認字、初步感知 出示生字詞：聰明 活潑 突然 眨眼睛 假如 主意 總有一天 以后 自由認讀，不會的看拼音，也可問同學。 同桌之間檢查。、穩固練習 給帶點字交個朋友，組成新的詞語 認讀生字練習：全體同學把卡片擺放好，老師或

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