1、.對心理安康教育的幾點考慮1把重視學生心理安康教育作為轉變教育觀念的重要內容隨著社會經濟的開展，教育必須加速改革，迅速由應試教育向素質教育轉軌，由學科系統型教育向職業才能型轉軌。首先是思想觀念的轉變。素質教育以轉變思想、進步德育素質為靈魂，只有良好的心理才會產生高尚的道德行為。學校教育和學生管理必須建立在學生思想安康的根底上，進步教育的針對性，才會收到預期效果。所以，學校應健全心理安康教育機構，開設心理安康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育方案。2努力進步老師心理學知識和對學生心理安康教育的程度老師是人類靈魂的工程師，其含義應該是老師以安康的心靈感染學生，以良好的心態影響學生，以淵博知

2、識和標準的行為教育學生。每一個學生身上都有老師這些方面的烙印，所以，對老師的心靈和職業道德要求格外高。老師必須有安康的心理外，還要具備理解學生的心理，掌握學生心態，幫助學生心理安康和抑制心理障礙，有效鑄造人類靈魂的才能，因此，必須加強心理學知識的學習。尤其是非師范畢業的老師應補好心理學這一課。學校還應定期組織對老師進展心理學的繼續學習，定期交流應用心理學知識、管理教育學生的經歷。3進步教育管理的針對性以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學生，少數人犯錯，大家挨批，少數人有進步全班都榮耀的現象，不重視個性教育。在教育上，所有“一個羊是放，一群羊也是放的說法和作法都是錯誤的。有不少家長把學

3、生送到學校來對老師常說的第一句話：“給你添一個費事，要多勞你一份心，這就是要求針對學生實際加強教育的期望。我們認為學校學生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應該有理解學生心理的責任。教育管理有了針對性，才可能收到好的效果。4營造良好的教育環境家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長

4、會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。良好的教育環境有獨特的教育功能，可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環境優美自然會產生心情舒暢、氣氛和諧，為轉變學生思想、調整學生心態和行為創造有利條件。指導民主、管理民主、師生平等、尊重學生的人格、保護學生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氣氛。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產生逆反心理。在這種環境中才能教會學生自我調整心態，具有較強的自我心理保健、自我約束不良行為的才能?？稍鰪娬_評價自我、正確認識現實、正視逆境和對社會的適應才能。這也是轉變學生思想，培養學生安康心理程度的必要條件。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進