1、2021-2022下學期三年級語文教學計劃一、學情分析三年級學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究"，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級學生的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著同學的獨立思考和創新能力。二、

2、教材內容本冊共有八個單元，第一單元：四篇課文及口語交際、習作、語文園地，第二單元：四篇寓言故事，包括了文言文、寓言詩，以及口語交際、習作、語文園地。第三單元：四篇課文及綜合性學習、語文園地。第四單元：三篇課文、習作、語文園地。第五單元：兩篇課文、習作，第六單元：四篇課文、習作、語文園地，第七單元：三篇課文、口語交際、習作、語文園地，第八單元：四篇課文、口語交際、習作、語文園地。三、教材分析部編版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。安排了八個學習主題，其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其人文主題分別是“可愛的生靈”、

3、“寓言故事”、“中華優秀傳統文化”、“觀察與發現”、“多彩童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”，課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。四、教學目的要求（一）識字與寫字1. 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2. 認識常用漢字250個，會寫250個。3. 有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4. 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5. 寫字姿勢正確，有良

4、好的書寫習慣。（二）閱讀1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3. 能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4. 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5. 能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6. 誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7. 養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不

5、少于40萬字。（三）習作1. 樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2. 觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。3. 能用簡短的書信、便條進行交流。4. 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1. 能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2. 聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3. 能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習1. 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2

6、. 結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3. 能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4. 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。五、重點難點1. 認識250個漢字，會寫250個漢字2. 初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3. 能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4. 能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5. 樂于書面表達，增強習作的

7、自信心。愿意與他人分享習作的快樂。6. 能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。六、提高教學質量的措施1. 重視學習習慣的培養，加強提優補差工作。2. 開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。3. 準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。4. 重視學習方法的指導，努力做到根據課文特點進行學法指導。2021-2022學年小學三年級語文下學期教學計劃一、教材內容 20210春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文、口語交際、習作和語文園地五大部分(第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了

8、7個語文園地)。全冊內容共安排了4次口語交際，從不同角度培養學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。安排了7次習作，第三組課文后安排了一次綜合性學習活動：中華傳統節日。這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習作例文欣賞，共兩篇例文：一支鉛筆的夢想和尾巴它有一只貓。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識，加以強化。識字加油站拓展識字。詞句段運用重視聽說讀寫能力的培養。書寫提示重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積月累安排經典名句，集中學習傳統文化。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。

9、識字和寫字各250個。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美，學寓言、明道理，感受中華傳統文化，感受奇妙的大自然，走進想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進童話世界。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。二、教學目標1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2.認識250個字，會寫250個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地

10、朗讀課文。5.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。6.初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。7.積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。8.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。三、學情分析 本班共有學生xx人，他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。四、教

11、學措施(一)精讀課文的教學1.繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:

12、一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出

13、思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。(二)略讀課文的教學略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學 明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。(四)習作教學 重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語交際、綜合性學習的聯系，

14、多給他們提供說的機會、寫的機會，多鼓勵、多表揚。本學期計劃習作12篇，堅持寫日記。（五）實踐活動 語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。2021-2022學年度第二學期三年級語文（下冊）教學進度表周次 時間 教學內容 備注一 2.212.25 古詩三首（3）燕子（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二 2.283.4 荷花（2）昆蟲備忘錄（1）口語交際（1）習作（2）課外閱讀（1）書法（1）三

15、 3.73.11 語文園地（2）守株待兔（2）陶罐和鐵罐（2）課外閱讀（1）書法（1）四 3.143.18 鹿角和鹿腿（2）池子與河流（1）口語交際（1）習作（2）課外閱讀（1）書法（1）五 3.213.25 語文園地（2） 快樂讀書吧（1）古詩三首（2） 紙的發明（2）書法（1）六 3.284.1 趙州橋（2） 一幅名揚中外的畫（2）課外閱讀（1） 書法（1）七 4.44.8 綜合性學習（2）語文園地（2）花鐘（2）課外閱讀（1）書法（1） 清明節放假1天八 4.114.15 蜜蜂（2）小蝦（1） 習作（2）課外閱讀（1） 書法（2）九 4.184.22 語文園地（2）宇宙的另一邊（2）課外閱讀（1）書法（1）十 4.254.29 我變成了一棵樹（2）習作例文（1）習作（2）童年的水墨畫（2） 書法（1）十一 5.25.6 剃頭大師（2）肥皂泡（2）課外閱讀（2）書法（2） 五一勞動節放假1天十二 5.95.13 我不能